Een 2-jarig kind praat niet. Hoe laat beginnen kinderen te praten? Wanneer zegt het kind het eerste woord?

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2024-02-18 07:24

Wat te doen als een kind op 2-jarige leeftijd niet praat? Hoe reageren op ouders? Zijn er lesmethoden gericht op het ontwikkelen van spraak? Wanneer zegt het kind het eerste woord? Welke specialisten contacteren? Lees erover in ons artikel.

Hoe laat beginnen baby's te praten?

Normaal gesproken spreken baby's tegen de leeftijd van één jaar vol vertrouwen de eenvoudigste woorden uit: "geven", "moeder", "vrouw", "vader". Dit is het moment waarop het kind zijn eerste woord zegt, ook al is het onbewust. Tegen de leeftijd van twee en een half moet het kind in theorie niet alleen zijn vocabulaire aanvullen, maar ook leren eenvoudige zinnen uit woorden te zetten: "Geef me een beer!", "Laten we gaan wandelen!", "Koop een bal!", "Geef me een pen!" enz. Maar wat als een kind van 2 jaar helemaal niet praat of onduidelijke geluiden maakt die alleen voor zijn moeder begrijpelijk zijn? Waarom heeft de baby "pap in zijn mond" als zijn leeftijdsgenoten al "tjirpen" van alle macht? Is het de moeite waard om in dit geval over een soort achterstand te praten, of is zo'n koppig stilzwijgen slechts een individueel kenmerk? En het allerbelangrijkste: hoe leer je een kind dat twee of drie jaar oud is, spreken?

Reden voor stilte

Er zijn veel redenen waarom een kind op 2-jarige leeftijd niet praat.

1. Gehoorverlies. Wanneer de baby niet zo goed hoort, zal hij dienovereenkomstig de spraak van anderen slecht waarnemen. In ernstigere gevallen (tot doofheid) kan de baby helemaal niet praten of geluiden en woorden in het algemeen ernstig vervormen.
2. Erfelijkheid. Als u bijvoorbeeld zelf de eerste verstaanbare woorden laat uitspreekt, is er niets vreemds aan dat een kind van 2 jaar niet spreekt. Hoewel, als de baby op driejarige leeftijd nog geen eenvoudige zinnen onder de knie heeft, het de moeite waard is om zich zorgen te maken en het kind te onderzoeken.

3. Verzwakking van het lichaam. Vroeggeboorte of een ernstige ziekte kan bijvoorbeeld een vertraging veroorzaken in de rijping (ontwikkeling) van het zenuwstelsel en dus de spraak zelf.
4. Hypoxie.
5. Blessures (inclusief geboorteverwondingen).
6. Ernstige intoxicatie.
7. Angst.
8. Verplaatst.
9. Onjuiste opvoeding (bijvoorbeeld buitensporige voogdij, wanneer de wensen van het kind letterlijk worden voorzien).
10. Ontwikkelingsstoornissen in het algemeen.

Er gaan geruchten onder ouders dat meisjes zogenaamd eerder beginnen te lopen en praten dan jongens. In feite heeft deze theorie geen onderbouwd bewijs. Het komt voor dat een kind twee of zelfs drie jaar niet wil praten, en dan "breekt" hij plotseling door in hele, correct samengestelde zinnen. Als de baby heel goed begrijpt wat de ouders tegen hem zeggen enrond en tegelijkertijd zelfs enkele eenvoudige instructies volgt (“kom”, “neem”, “zet”, “ga zitten”, enz.), dan is er hoogstwaarschijnlijk niets aan de hand.

Actieve spraak kan plotseling opkomen

Als de baby na jou de woorden herha alt die je hem vertelt, betekent dit helemaal niet dat hij ze echt leert. Martel niet, dwing hem niet om te zeggen wat je wilt horen. Bij sommige kinderen kan imitatie worden uitgesteld. Probeer de baby uit te nodigen om te praten. Stel uw kind bijvoorbeeld vaker vragen, haast u niet om wensen te vervullen (laat hem ze uitspreken). Kinderen hebben hun eigen ontwikkelingsritme. Natuurlijk zijn er zogenaamde "normen", maar men moet individualiteit niet vergeten. Iemand laat later tanden zien, iemand slaat de kruipperiode over en begint meteen te rennen. Raak daarom niet in paniek als het kind niet veel spreekt. Geef de kleine gewoon de tijd. Haast je niet. Doe niet voor hem wat hij alleen zou kunnen doen (pantoffels aantrekken, melk drinken of eten). Werkt niet? Helpen. Maar alleen op zo'n manier dat het onopvallend is. Duw je kleintje naar onafhankelijkheid.

En veel psychologen adviseren ook om de tv minder vaak aan te zetten, omdat je spraak praktisch versmelt met de geluiden van de tv, en je kind je stem als algemeen geluid waarneemt. Daarom hangt het in de meeste gevallen van de ouders af hoe laat de kinderen beginnen te praten.

Welke professionals kunnen helpen?

Als een kind op tweejarige leeftijd niet praat, ontdek het dande reden van de stilte. Welke specialisten zijn nodig? Allereerst een kinderarts. Hij zal niet alleen een algemeen onderzoek doen, maar ook doorverwijzen naar eng kinderspecialisten: KNO-arts, logopedist, neuroloog, psychiater.

Logopedist zal na het testen de overeenkomst bepalen tussen de niveaus van spraak en mentale ontwikkeling. Om te bevestigen of te weerleggen, kan hij de baby voor onderzoek naar een psychoneuroloog sturen.

De taak van de overlevering is om te controleren of er een verband is tussen spraakvertraging en problemen met het articulatorische apparaat (bijvoorbeeld een verkort hyoid frenulum) en gehoor. De arts zal de mondholte onderzoeken, een audiogram maken.

Hoe eerder een probleem wordt ontdekt, hoe gemakkelijker het is om het op te lossen. Maar wat als de baby gezond en intellectueel ontwikkeld is? Sommige deskundigen zeggen dat ouders tot drie jaar moeten wachten, omdat dit de leeftijd is waarop alle ontwikkeling een scherpe sprong maakt, en na een lange stilte kan het kind niet alleen in afzonderlijke zinnen spreken, maar in hele zinnen. Trouwens, dergelijke kinderen lopen niet alleen niet achter op hun leeftijdsgenoten in studies, maar overtreffen ze soms zelfs. Natuurlijk, als een kind op 2-jarige leeftijd niet spreekt, kan men niet gewoon wachten op deze prachtige sprong. We moeten hem helpen zich te ontwikkelen met behulp van eenvoudige en nogal opwindende methoden.

Wanneer moet ik mijn baby leren praten?

Deze vraag kan absoluut niet worden beantwoord. Eigenlijk begint het leerproces in feite al in de baarmoeder. Het is bewezen dat het kind geluiden waarneemt en erop reageert terwijl het nog in de buik van zijn moeder zit. Hijkalmeert, "luistert" wanneer een vrouw een lied zingt of, integendeel, "vecht" wanneer ze vloekt. Psychologie is een subtiele wetenschap, en wat voor de geboorte is vastgelegd, zal zich daarna zeker manifesteren. Actieve activiteiten met de baby moeten beginnen wanneer de baby:

• proberen iets uit te leggen met geluiden (of gebaren);
• hoort niet alleen alles, maar verstaat ook spraak;
• alleen praat onzin, maar spreekt vrij duidelijk bijna alle geluiden uit.

Relatie tussen spraakontwikkeling en fijne motoriek

Tot zes maanden herha alt het kind enthousiast de gezichtsuitdrukkingen van zijn moeder, die met hem praat. Deze imitatie is echter sinds zeven maanden aan het verzwakken. Het kind verkent actief zo'n rijke buitenwereld en zijn aandacht voor zijn ouders is niet meer zo gefocust.

Het v alt op dat de spraakontwikkeling parallel loopt met de ontwikkeling van motorische vaardigheden. Van bijzonder belang ligt in de tegenstelling van de duim tot alle anderen. Laat de baby de bal rollen, leer hem werken met plasticine, koop hem veelkleurige houten kralen (groter). Begin op de leeftijd van anderhalf jaar meer complexe manipulaties onder de knie te krijgen:

• sluitingen en knopen;
• knoop leggen;
• veters (nog niet over de mogelijkheid om schoenveters aan schoenen te strikken, je baby te leren schoenveters in kleine gaatjes te doen), enz.

De bewegingen van de linkerhand zijn verantwoordelijk voor de ontwikkeling van de rechterhersenhelft en vice versa. Erg handig zijn die gezamenlijke spellen dievingerkrulelementen.

Kritieke perioden in de ontwikkeling van de spraakfunctie

Artsen onderscheiden verschillende perioden:

1. Tussen het eerste en tweede jaar in spraakontwikkeling zijn er duidelijke voorwaarden voor spraak. Dit is de tijd van "babbel"-woorden: "la-la", "nya-nya", "la-la", "ba-ba", enz. Op dit moment moet je al nadenken over hoe je de kind correct te spreken. Vraag de baby vaak om een vogel, paard, koe, hond, kat, etc. te laten zien. Moedig hem aan om (geluids)acties uit te spreken. Het ideale rolmodel is dat van jezelf. Leer je baby nieuwe bewegingen: "zitten", "geven", "liggen", "nemen". Gebruik spellen waarin acties worden uitgevoerd op bevel van volwassenen: "Patty", "Magpie-Crow", "Top-Top", enz.

2. Tussen 1,5 en 2,2 jaar proberen kinderen twee of zelfs drie woorden met elkaar te verbinden. Wat kan een baby op deze leeftijd meestal zeggen? Bijvoorbeeld zinnen als: "De vrouw?", "Geef me een plasje", enz. Op deze leeftijd leert het kind algemene concepten. Het woord 'nee' wordt bijvoorbeeld in allerlei situaties gebruikt. Begin met het verhogen van het aantal en verklein de betekenis van de woorden die de baby begrijpt: noem de details van kleding (hoed, sok, blouse, panty, enz.), meubels, speelgoed. Het is belangrijk om commentaar te geven op de gebruikte acties: "pak een speeltje", "een shirt aantrekken", "een knoop vastmaken", enz. Het is raadzaam om elke actie van de baby te begeleiden met een beroep.

   

3. Op de leeftijd van 2, 6 jaar begint de woordenschat van de baby snel te groeien. Hij staat er al alleen voorvraagt, wijzend met een vinger naar een onbekend object: "Wat is dit?" Het is moeilijk te zeggen hoe laat kinderen beginnen te praten. Als we al bewuste spraak bedoelen (geen periode van imitatie), dan is het misschien op deze leeftijd. Het kind spreekt de woorden niet duidelijk genoeg uit, vervormt ze vaak. En volwassenen, die proberen "naar het niveau van het kind te gaan", beginnen ook hun gesprek te vervormen, waardoor de ontwikkeling van de spraak van de baby wordt vertraagd. Inderdaad, waarom zou een kind woorden duidelijk en correct leren uitspreken, als ze het zo begrijpen? Denk eraan: de baby moet alle woorden in de juiste toonhoogte horen! Dan, op de leeftijd van drie - drie en een half jaar, zal hij zelf best goed praten. Op deze leeftijd zullen woorden in naamvallen en getallen veranderen en zullen zinnen complexer worden. Het is echter onmogelijk om de vereisten te overschatten, anders zal het kind gewoon sluiten. Dit is trouwens een van de redenen waarom het kind niet praat.
4. Drie jaar - de tijd dat het kind overgaat op contextuele spraak. Hier is coördinatie van aandacht, geheugen, analyse en spraakmotorische apparaten al vereist. De mismatch van het centrale zenuwstelsel kan koppigheid en negativisme van de kant van de baby veroorzaken. Dit systeem is nog vrij kwetsbaar, daarom zijn tegen de achtergrond van stress (zelfs een kleine) zogenaamd mutisme en stotteren mogelijk. Trouwens, verstoringen zijn mogelijk zelfs op de leeftijd van 6-7, wanneer het tijd is om te beginnen met de ontwikkeling van geschreven spraak. Op dit moment wordt het centrale zenuwstelsel zwaar belast en staat het op het punt van stress.

Als spraakvertraging niet geassocieerd is met CZS-ziekte…

Als een kind van 2 jaar niet spreekt, als hij weigert de woorden na jou te herhalen,als hij geen hulp zoekt en de problemen van zijn kinderen zelf oplost, is hulp bij de spraakontwikkeling zeker nodig. Sommige ouders schrijven dit gedrag toe aan koppigheid of vroege onafhankelijkheid en horen de "eerste klokken" niet. Negeren leidt tot een vertraging in de spraakontwikkeling. Dit is op zijn beurt beladen met verergering van koppigheid en eigenzinnigheid. Hysterische reacties kunnen ook toenemen. Als een kind van 2,5 jaar niet spreekt en volwassenen hem eindeloos lastig vallen met een verzoek om te "herhalen", "zeggen", kun je ook wachten op een toename van negativisme. Als gevolg hiervan zal uw kind niet alleen woorden niet willen dupliceren, maar ook helemaal zijn mond houden. Vergeet dergelijke verzoeken. In ieder geval voor een tijdje.

Wat te doen?

Creëer eerst de omstandigheden waarin het kind wordt gedwongen om te communiceren. Een uitstekende optie - speeltuinen, ideaal - een kleuterschool. Kinderen ontwikkelen zich daar sneller, omdat ze niet alleen gedwongen worden een voorbeeld te nemen van leeftijdsgenoten die al met macht communiceren, maar ook op de een of andere manier verlangens en behoeften uiten. Veel kinderen, die tot drie jaar stil waren, beginnen plotseling complexe woorden als "gepantserde personeelsdrager", "synchrophasotron", enz. "uit te geven". Trouwens, ze beginnen vaak alleen met zichzelf te praten en weigeren volledig om met volwassenen te communiceren.

Probeer de ervaring van het kind te diversifiëren. Hij moet dagelijks nieuwe emoties en kennis ontvangen. Laat het uitstapjes zijn naar het circus, naar het park, naar de natuur. Ervaar je een storm van emoties als een kind het eerste woord zegt? Stel je voor - je baby heeft ook een oceaan van gevoelens, en hij zal ze met je willen delen.

Enzeker doen. De ontwikkeling van spraak is een moeizaam proces dat doorzettingsvermogen, regime en geduld vereist. Maak je klaar voor het feit dat je niet beperkt zult zijn tot lessen met een logopedist.

Verantwoordelijkheden van ouders

Zorg voor je baby. Maar maak van de lessen een spel. Zeg de namen van de objecten die je samen zult zien. Als de baby ze niet herha alt - dring er niet op aan, laat de training onopvallend en onopvallend zijn. Wees oprecht blij als uw kind een nieuw woord uitspreekt. Prijs hem. Anticipeer niet op alle verlangens van de kruimels, stel suggestieve vragen: "Welke kleur?", "Wil je eten?", "Wat doet de koe?" Bovendien neemt de complexiteit van de antwoorden geleidelijk toe, te beginnen met een eenvoudige. Lees kinderliedjes, sprookjes, zing liedjes voor je baby. En zorg ervoor dat u geluiden reproduceert (miauwen, zoemen), aanmoedigende pogingen om te herhalen wat u zojuist hebt gezegd. Lili niet - de woorden moeten correct en duidelijk worden uitgesproken. Reageer op de acties (zowel die van hem als die van jou). Leer je baby grimassen (strek je lippen, strek ze in een buis, klik met je tong), dit is een uitstekende oefening voor het articulatorische apparaat. Als de baby verlangens uit met enkele gebaren, corrigeer hem dan door zijn verlangens in een vragende vorm te uiten: "Wil je drinken?", "Is het speelgoed gevallen?" etc. Houd een dagboek bij waarin je alle veranderingen maakt: nieuwe klanken, woorden, onomatopee. Dit maakt het gemakkelijker om de groei van de spraakontwikkeling te volgen.

Praatspelletjes voor kinderen

Dit is weer een zware munt in het spaarvarken. Dit soort activiteiten zullen kinderen aanspreken die graag kijkentelevisie. Als een kind op 2-jarige leeftijd niet spreekt, pak dan schijven met dergelijke spellen voor hem. Leren wordt echt leuk!

Games worden ontwikkeld rekening houdend met de karakteristieke leeftijdskenmerken van kinderen. Hier is de ontwikkeling van spraak en de verruiming van de horizon in het algemeen. Elke leeftijd heeft zijn eigen programma, dat ook is onderverdeeld in onderwerpen: correcte uitspraak ("Buzz", "Tick-tock", enz.), Horizonontwikkeling ("Huisdieren", "Wilde dieren", "Wie zei "mu" hier) etc.), ontwikkeling van aandacht, geheugen, gehoor (“Riddles of sounds”, “Bezoek aan een insect”, “Wizard”, “Fairy”, etc.), ontwikkeling van ademhaling (voornamelijk spelletjes met een microfoon: “Helicopter”, “Bee”, “Taart en kaarsen”), een sprekend alfabet voor kinderen en zelfs gezamenlijke creativiteit (je kunt grote en kleine verhalen bedenken, vergelijken, benoemen, herhalen). Kinderen nemen dergelijke activiteiten veel beter waar, omdat ze echt op een speelse manier plaatsvinden. Aan de ene kant persen volwassenen niet, aan de andere kant krijgt de baby onafhankelijkheid (uiteraard onder jouw toezicht, maar hij weet er niet eens van). Er is ook articulatorische gymnastiek, die tot op zekere hoogte een logopedist kan vervangen. Deze hele collectie heet "Leren spreken" voor kinderen van 2 tot 7 jaar.