2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2024-02-18 07:21
Naarmate het kind groeit en zich ontwikkelt, wordt de reikwijdte van zijn mogelijkheden voortdurend uitgebreid. Na verloop van tijd maakt hij een overgang van primitieve manipulaties met objecten naar meer bewuste activiteit. Verschillende soorten leidende activiteiten in de kindertijd kunnen een positieve invloed hebben op de psychologische ontwikkeling van het kind en hem tot een echt veelzijdig en interessant persoon maken. Alle veranderingen die zich tijdens deze periode voordoen, hebben een sterke invloed op de vorming van de baby en het proces om zijn persoonlijkheid te worden.
Kenmerken
Kinderartsen en psychologen hebben de belangrijkste onderscheidende kenmerken van de leidende activiteiten van een kind in de kindertijd geïdentificeerd:
- helpen bij het ontwikkelen van een aantal nieuwe acties voor de baby, die hij in de toekomst volledig onder de knie zal krijgen;
- met hun hulp vindt de opkomst en herstructurering van bepaalde functies van de psyche van een opgroeiende baby plaats;
- beïnvloed de persoonlijkheid, breng er zichtbare veranderingen in aan.
De mentale ontwikkeling van een kind hangt af vanpassende type leidende activiteit. Bij het veranderen van activiteiten kan men duidelijk zeggen dat het kind naar een andere, meer perfecte fase van zijn ontwikkeling is overgegaan.
Structuur en hoofdvariëteiten
Het proces van de menselijke mentale ontwikkeling van de kindertijd tot de voorschoolse leeftijd is ingedeeld in drie verschillende structuren:
- continuing - verplaatst van de vorige fase;
- immediate - definieert de huidige fase van leidende activiteit;
- ontluikend is een fase die zich pas in de beginfase van zijn ontwikkeling bevindt en in de volgende fase de belangrijkste zal zijn.
Tot de belangrijkste soorten activiteiten in de kindertijd en in de daaropvolgende perioden, omvatten experts:
- directe communicatie van het kind met volwassenen en mensen om hem heen met behulp van emoties (leeftijdsinterval vanaf geboorte tot één jaar);
- onderwerp-manipulatief (van één tot drie jaar);
- spelen (vanaf drie jaar om naar school te gaan).
Voor schoolkinderen van 6 tot 11 jaar is de prioriteit het onderwijsproces en voor adolescenten van 11 tot 15 jaar communicatie met leeftijdsgenoten. De belangrijkste periode van ontwikkeling voor een kind is de periode van 0 tot 7 jaar.
Activiteiten van 0 tot 1 jaar
Aan het begin van het leven is de baby volledig afhankelijk van de moeder of de persoon die haar vervangt. Daarom is het onmogelijk om de leidende activiteit van zuigelingen in de periode van 0 tot 2 maanden te bepalen.
Met het beginde tweede periode (leeftijd van twee maanden tot een jaar) voor het kind, het belangrijkste proces is nauwe emotionele communicatie met een persoon die dicht bij hem staat - zijn moeder. Het helpt om belangrijke processen in het mentale systeem van de baby te creëren:
- het vermogen om sensaties en emotionele toestand op een bewust niveau te delen;
- onwillekeurige aandacht (het kind krijgt de kans om gedurende een korte tijd zelfstandig zijn aandacht te vestigen op specifieke objecten in de buurt);
- het begin van visueel-effectief denken begint in zijn geest op te duiken;
- perceptie van omringende objecten;
- uiterlijk van autonome spraak.
Leidinggevende activiteit in de kindertijd helpt bij het vormen van een centraal, basaal neoplasma dat de overgang naar de volgende, meer verbeterde ontwikkelingsfase van een klein persoon bepa alt. In de komende tijd zal de behoefte om met mensen om je heen te communiceren steeds groter worden.
Doelen
De belangrijkste activiteit in de kindertijd is een proces dat helpt bij het vormen van een volwaardige psyche van de baby, waardoor hij naar een hoger ontwikkelingsniveau kan gaan. In deze levensfase wordt de hoofdrol gespeeld door objectmanipulatieve acties, met behulp waarvan het kind de wereld om zich heen verkent, de realiteit leert kennen, waarin een groot aantal verschillende en interessante objecten is. Al deze processen worden uitgevoerd onder de aandacht van ouders.
Het belangrijkste onderscheidende kenmerk van de babyleeftijd is de verdeling van ontwikkelingslijnen van de psyche van meisjes en jongens. Voor jongens is object-tool activiteit erg belangrijk, voor meisjes is het communicatief.
Dergelijke processen kunnen worden verklaard door de specifieke kenmerken van communicatie met kinderen: de culturele normen van relaties in de samenleving zijn erop gericht de onderscheidende kenmerken van meisjes van jongens te vormen door middel van verschillende soorten activiteiten. Het is om deze reden dat jongens het meest ontwikkelde abstracte denken hebben en meisjes de meeste socialisatievaardigheden.
Wat houdt het in?
Ongeacht het geslacht van kinderen, het leiden van activiteiten in de kindertijd is een factor die helpt bij:
- het opbouwen van eigenwaarde;
- uiterlijk van visueel-effectief denken;
- herkenning van mensen om je heen, hun beeld, stem, spraak, soort gedrag;
- ontwikkeling van actieve spraak;
- ontwikkelen van onvrijwillige aandacht bij een kind;
- ontwikkeling van persoonlijke kwaliteiten, het concept van "ik ben mezelf".
Tijdens deze periode heeft de baby vertrouwen en meer onafhankelijkheid nodig.
Onderwijs in de eerste levensmaand
Het starten van lessen met de baby moet al op zeer jonge leeftijd zijn. Het is belangrijk om te onthouden dat vóór het jaar alle fundamenten voor de verdere ontwikkeling zijn gelegd. Al in dit stadium begrijpt en neemt het kind veel waar: het reageert op de geluiden om hem heen, bepa alt de toon van het gesprek, melodieën, onderscheidt licht van duisternis, herkent aan de geur dat zijn moeder ergens in de buurt is, voelt alle aanrakingen.
Een baby heeft goed ontwikkelde aangeboren reflexen, hij zoekt bijvoorbeeld naar de borsten van zijn moeder, zuigt haar, deinst terug bij te harde of plotselinge geluiden, stapt met zijn benen wanneer hij wordt opgetild en rechtop gehouden, grijpt met zijn handen.
In deze periode zou onderwijs eenvoudige methoden moeten zijn. Ontwikkel kleurenzien door helder rammelaarspeelgoed op een afstand van ongeveer 30 centimeter van de ogen van het kind te plaatsen. Om te leren de blik te fixeren door een fel speelgoed voor de ogen van het kind te bewegen op een afstand van 20 centimeter, en vervolgens, na te hebben gewacht tot de blik erop is gefixeerd, het in de andere richting en in verticale richting te bewegen. Bouw het gehoor van je baby op door met een rustige en kalme stem tegen hem te praten, inclusief muziek en ratelende rammelaars.
Deskundigen raden ook aan om het kind door het huis te dragen, hem te vertellen over de voorwerpen die in de buurt zijn en interessante verhalen te delen.
Tweede levensmaand
Communicatie is de belangrijkste activiteit van de kindertijd. Fysieke contacten met ouders zijn bovendien verbonden met communicatie. Het kind moet een gevoel van veiligheid en nabijheid krijgen, in zijn armen worden gedragen, gemasseerd, geglimlacht en geprobeerd een reactie op te roepen.
In de tweede levensmaand blijft de opvoeding van ouders de ontwikkeling van zicht en gehoor. Onderwerpen voor studie worden al op een afstand van 30 tot 50 centimeter geplaatst. Geluiden om te ontdekken worden veelzijdig.
Om tactiele gevoeligheid te ontwikkelen, moet de baby worden gegevenspeelgoed en voorwerpen van verschillende vormen. Zodat het kind in de toekomst zonder problemen het hoofd alleen kan vasthouden, beginnen ze een heldere bal voor hem te rollen. De baby zal hem nauw volgen, waardoor de nekspieren worden belast.
Derde maand van het leven van een baby
Het belangrijkste type activiteit in de kindertijd van drie maanden is het vermogen om emoties te tonen. Om ervoor te zorgen dat de baby de gezichtsspieren van het gezicht ontwikkelt, begint te lachen, lopen, verschillende emoties vertoont, is het belangrijk dat hij meer aandacht schenkt. De ouder moet de baby vaak in zijn armen nemen, lang met hem praten, verhalen vertellen, boeken lezen, lachen.
Speelgoed op deze leeftijd zijn bellen, bellen, ballonnen, rammelaars en alles wat de baby kan bereiken en voelen. De ouder is verplicht het kind te helpen de wereld om hem heen te verkennen en niet te verbieden nieuwsgierig te zijn.
In dit ontwikkelingsstadium begint de baby veel van de gebaren en gewoonten van de ouders te kopiëren en houdt ook rekening met hun houding. Als de moeder van de baby bijvoorbeeld angst voelt, zal de baby hetzelfde voelen.
Om alleen positieve eigenschappen bij een kind te ontwikkelen, moet je hem zoveel mogelijk positieve emoties tonen, vaak glimlachen en een goed humeur geven.
Vierde levensmaand
In de vierde maand houdt de baby zijn hoofd al alleen, weet hij goed te gebaren met zijn benen en armen, bestudeert hij voorwerpen in de buurt, rolt hij van zijn rug naar zijn buik. Op items op dit moment is hij nietkijkt alleen, maar ziet ze ook. Neemt stemmen om zich heen en geluiden waar. Voelt de behoefte aan een moeder, niet alleen om zichzelf te bestuderen, maar ook alles eromheen.
De ouder moet de dagelijkse routine van de baby controleren en zo nodig aanpassen. Na 3-4 maanden heeft de gemiddelde baby 15 uur slaap nodig. 10 uur vallen 's nachts en de rest wordt gelijkmatig over de dag verdeeld.
Als volwassenen hebben besloten dat het kind alleen in zijn eigen bed moet slapen, leg hem dan daar alleen, en cultiveer zo discipline en gewoonte.
Kenmerken van het onderwijs in de vijfde maand
Het kind gorgelt niet alleen, maar maakt ook duidelijke geluiden. Als hij speelgoed in de buurt ziet, kan hij het aanraken en stevig in zijn handen houden. Hij blijft alle dingen met smaak en tactiele sensaties waarnemen.
De spieren en ledematen van het kind zijn al sterker geworden, waardoor hij op zijn handen kan staan, zijn benen kan strekken en zelfs op handen en voeten kan gaan staan. Het is belangrijk dat de ouder maximaal lichamelijk contact met het kind blijft houden.
Het is belangrijk om het kind in je armen te dragen, vaak met hem te praten, iets op zijn geluiden te beantwoorden en als reactie daarop te glimlachen. Het is ook goed om een gevoel voor ritme bij de baby te ontwikkelen, hiervoor moet je massage en gymnastiek doen met een account en dansen op de muziek.
Een kind is heel blij als hij ziet dat hij tevreden is. Hij toont emoties op verschillende manieren: hij is ondeugend en huilt om ongemak te tonen, of hij lacht en speelt als hij plezier heeft. Het is belangrijk om te onthouden dat met luid huilenhet kind manipuleert de ouders niet, maar toont gewoon zijn behoeften of ontevredenheid, omdat hij nog steeds niet weet hoe hij dit op een andere manier moet doen.
Aanbevolen:
Regelmatig seksueel leven: de impact van gebrek aan seksuele activiteit op de gezondheid, medische opinie
Er is een groot aantal medische onderzoeken die unaniem de voordelen ondersteunen van een simpele romantische daad - zoenen. Positieve effecten beïnvloeden de bloeddruk, de toestand van het zenuwstelsel en zelfs de longen. Het is de moeite waard om te overwegen, als het menselijk lichaam tastbare voordelen krijgt van zoiets eenvoudigs als kussen, waartoe is een volwaardige geslachtsgemeenschap dan in staat? In dit artikel zullen we het hebben over het fysiologische effect van regelmatige seks
Winter kinderschoenen "Viking" - comfortabel, handig, stijlvol
Vandaag zijn winterkinderschoenen "Viking" populair geworden. Eigenlijk is er niets om je over te verbazen, want de ijzige Scandinavische en Russische winters kunnen soms wedijveren in hun strengheid. En daarom zijn de Viking winterkinderschoenen, die getest zijn in het besneeuwde, barre Scandinavië, zo geliefd bij onze consumenten
"Ekko": kinderschoenen, de beste
Ekko is een bedrijf dat het vertrouwen van veel Russen heeft gewonnen. We kunnen zeggen dat dit niet alleen een merk is, maar ook een teken van kwaliteit, een element van prestige, een teken van rijkdom en welzijn
Hoe bepaal je de maat van kinderschoenen op leeftijd
Als je de maat van kinderschoenen op leeftijd bepa alt, kun je snel de juiste vinden. Kinderen zijn wispelturig en rusteloos, dus de tafels voor het matchen van de maat van kinderschoenen maken het leven van ouders gemakkelijker
Hoe een man een hint te geven over een relatie: manieren, leidende vragen, vriendschap en advies van jongens en meisjes
Menselijke relaties zijn achteraf sierlijk en veelzijdig. Jongeren van het andere geslacht die al heel lang vrienden zijn, worden vaak één gelukkig gezin. Liefde komt niet onmiddellijk, het kan razendsnel vriendschappen sluiten en de reden worden voor de afhankelijkheid van de ene persoon van de andere. Maar helaas is het in dit geval niet altijd wederzijds. Hoe kun je een man een hint geven over een relatie als hij je oude vriend is?
