Ouder-leraarbijeenkomsten in de seniorengroep van de kleuterschool: plan

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2024-02-18 07:22

Systematische ouder-leraarbijeenkomsten in de oudere groep van de kleuterschool dragen bij aan het tot stand brengen van nauwe banden tussen opvoeders en ouders van kinderen die naar de kleuterschool gaan.

Over de belangrijkste onderwijsinstellingen

Kinderopvang en het gezin zijn de twee belangrijkste instellingen voor de socialisatie van baby's. Ze hebben totaal verschillende educatieve functies, maar door de nauwe interactie van het gezin en de kleuterschool is de harmonieuze algehele ontwikkeling van het kind verzekerd.

Onder de belangrijke principes kunnen we de actieve interactie van ouders en een leraar-psycholoog noemen. Systematische ouderbijeenkomsten in de seniorengroep van de kleuterschool volgens de federale staatsonderwijsnormen omvatten de deelname van specialisten zoals een logopedist, psycholoog, medisch werker.

Traditionele vormen van ouderbijeenkomsten

Onder de traditionele opties voor het houden van vergaderingen, is de belangrijkste plaats altijd gegeven aan:

• rapporten;
• thematische berichten;
• diverse diagnoses;
• vragenlijst.

Dergelijke vormen van werk gaven niet de gewenste feedback van de ouders van kinderen op de kleuterschool.

Innovatieve manieren om met ouders samen te werken

Moderne omstandigheden dicteren de noodzaak voor kleuters om te zoeken naar effectievere manieren om te communiceren met ouders van kleuters. Opvoeders, die ouderbijeenkomsten organiseren in de oudere groep van de kleuterschool, proberen te zoeken naar actieve manieren van communicatie, moeders en vaders betrekken bij het ontwikkelingsproces en de opvoeding van kinderen.

Interactieve communicatiemethoden met ouders

Een van de alternatieve manieren om met ouders te werken is de actieve discussie over een bepaald probleem, de organisatie van de discussie. Psychologen zijn er zeker van dat elk team zijn eigen unieke kenmerken en verborgen kansen heeft.

De interactie van leerkrachten en ouders tijdens de bijeenkomst vindt mondeling plaats: iemand spreekt en iemand luistert aandachtig. Om het scala aan methoden voor actieve interactie uit te breiden, kunnen interactieve communicatiemethoden worden aanbevolen.

Het concept van "interactief" in vertaling uit het Engels betekent "act". "Interactief" impliceert interactie in het kader van een dialoog, een gesprek met een persoon of met een computer. In het onderwijs omvatten dergelijke methoden de vorming van persoonlijkheid door interactie en participatie. Een Chinees spreekwoord zegt over dit soort opvoeding: "Ik hoor en vergeet, ik zie en begrijp, ik doe en onthoud." Toepassing van de methode van interactie en actieve deelnamegarandeert de betrokkenheid van ouders van kleuters bij het onderwijsproces.

Welke problemen kunnen worden opgelost door interactieve onderwijsmethoden?

Aangezien ouder-leraar bijeenkomsten in de hogere groep van de kleuterschool gepland zijn voor het komende jaar, is het mogelijk om verschillende complexe psychologische en pedagogische taken tegelijk op te lossen met behulp van interactieve lesmethoden.

Dergelijke methoden helpen ouders in een actieve positie te brengen. De normale situatie staat u niet toe om dergelijke acties uit te voeren. Ouders reageren niet op verschillende suggesties van een opvoeder of psycholoog, bijvoorbeeld "bieden hun eigen opties om het probleem op te lossen", "delen hun eigen mening", ze gedragen zich passief. Bij traditionele ouderbijeenkomsten in de oudere groep van de kleuterschool kunnen mama en papa niet actief zijn. Als, in plaats van een reguliere lezing, interactieve methoden worden gebruikt, worden ouders actieve deelnemers aan de opvoeding van kinderen, assistenten voor kleuterleidsters. Deze methoden omvatten, zoals hierboven vermeld, samenwerking met een psycholoog, medische professionals, een muziekleraar. De voorschoolse specialist die de ouderbijeenkomst in de seniorengroep organiseert, verdient echt respect.

De betekenis van diagnostiek in interactieve methoden

Interactieve methoden omvatten diagnostiek, met hun hulp kunt u de verwachtingen van ouders van opvoeders identificeren, angsten rechtvaardigen enongerustheid. Omdat het doel van het onderzoek dat wordt uitgevoerd niet altijd duidelijk is voor mama en papa, kan de kleuterpsycholoog informatie verkrijgen die hen dichter bij het onderwijsproces brengt. Ook wordt het met behulp van interactieve methoden mogelijk om bepaalde vaardigheden en kennis over te dragen aan ouders, hen te leren hoe ze op de juiste manier met hun kinderen kunnen communiceren.

Opties voor ouder-leraarbijeenkomsten op de kleuterschool

De volgende interactieve methoden kunnen worden gekozen voor dergelijke evenementen:

• discussie;
• rollenspel;
• zakelijke spellen;
• vragenlijst;
• imitatiespellen.

Grote Cirkel

Een ouderbijeenkomst in de oudere groep kan bijvoorbeeld worden gehouden met behulp van de "Big Circle". Met behulp van deze techniek kunt u snel het probleem vinden en manieren vinden om het op te lossen. Alle werkzaamheden worden in drie hoofdfasen uitgevoerd:

• 1 fase. De deelnemers gaan in een grote kring zitten. De leider van de groep creëert een specifiek probleem.
• 2 fase. Gedurende een bepaalde periode (10-15 minuten) worden manieren om het probleem op te lossen individueel op een apart blad geschreven.
• 3 fase. Elke deelnemer leest voorstellen in een kring voor, terwijl de rest van de ouders en leerkrachten aandachtig naar hem luisteren. Vervolgens wordt er gestemd op afzonderlijke items.

Aquarium

Aquarium is een vorm van dialoog waarbij een specifiek probleem wordt besproken voor leden van het publiek. groephet onderwerp van de dialoog wordt gekozen, evenals degene aan wie alle deelnemers de rol van leider zullen toevertrouwen. De overige vertegenwoordigers zullen gewone toeschouwers zijn. Ouderbijeenkomsten in de seniorengroep van de kleuterschool aan het einde van het jaar in een vergelijkbare vorm zullen alle problemen identificeren die zich tijdens deze studieperiode hebben opgehoopt. Deelnemers krijgen de kans om zichzelf van buitenaf te zien, te leren hoe ze conflictsituaties kunnen oplossen en hun eigen gedachten kunnen beargumenteren.

Ronde Tafel

Er wordt een vergelijkbare techniek toegepast om een gemeenschappelijke mening over een specifiek probleem te ontwikkelen. Tijdens dit evenement worden 1-3 vragen gesteld. Om de "ronde tafel" zo effectief mogelijk te laten zijn, is het algemene ontwerp van de ruimte waarin deze zou moeten worden opgesteld doordacht. In het proces van bespreking wordt voor elk afzonderlijk onderwerp een afzonderlijk besluit genomen. Het recht om hun mening te uiten wordt gegeven aan die deelnemers die ervaring hebben met het werken aan het besproken probleem. De begeleider vat de resultaten samen, neemt een gemeenschappelijk standpunt in, rekening houdend met de wijzigingen en aanvullingen.

KVN-competitie als middel om effectief te werken

Ouderbijeenkomsten in de oudere groep van de kleuterschool aan het begin van het jaar kunnen op een onconventionele manier worden gepland. Maak bijvoorbeeld een wedstrijd en noem het 'Mams, het is tijd dat we naar school gaan'. Dit spel kan een echte toverstaf worden genoemd, waardoor je elk kind kunt leren schrijven, tellen, uitvinden en denken. De leerkracht verdeelt de ouders in drie teams, elk met een motto en naam voor zichzelf. De jury kan bestaan uit opvoeders, een logopedist, een medisch werker. Tijdens de warming-up worden ouders aangebodenbeantwoord verschillende vragen met betrekking tot de eigenaardigheden van de opvoeding van kleuters, hun voorbereiding op het onderwijs.

In de tweede fase, die 'Denk' kan worden genoemd, krijgen ouders kaarten met verschillende taken aangeboden. De kaarten bevatten verschillende uitspraken van moeders en vaders, maar je moet analyseren hoe de toekomstige eersteklasser ze zal zien. Je kunt ook een taak aanbieden om de zin van de ouder en de reactie van het kind te correleren. Het is belangrijk om dergelijke ouderbijeenkomsten te houden in de oudere groep van de kleuterschool, waarbij volledig rekening wordt gehouden met de leeftijdskenmerken van de kinderen. Zij helpen ouders hun kind voor te bereiden op school. Ook zullen mama en papa een gedragsmethodiek moeten ontwikkelen als de baby met slechte cijfers van school terugkeert. Zo'n bijeenkomst kan worden afgesloten met een theekransje, waarbij alle openstaande zaken eenvoudig worden opgelost.

Vaardigheden voor verkeersregels op de kleuterschool

Onlangs begon zo'n kinderwedstrijd als "Safe Wheel" niet alleen in onderwijsinstellingen te worden gehouden, maar ook voor leerlingen van voorschoolse instellingen. De kinderen die eraan deelnemen, leren de verkeersregels, leren fietsen, leren de regels van eerste hulp. Om ouders actief bij dit proces te betrekken, is het mogelijk om volgens de verkeersregels thematische ouderbijeenkomsten te organiseren in de seniorengroep van de kleuterschool. Je kunt bijvoorbeeld een gezamenlijke wedstrijd maken voor ouders en kinderen zodat zowel kinderen als hun moeders en vaders hun kennis op het gebied van verkeersveiligheid kunnen laten zien.

Spraakontwikkeling van een kleuter

Van bijzonder belang in het onderwijsproces van kleuters is de vorming van communicatieve vaardigheden, de ontwikkeling van spraak. Er worden bijvoorbeeld thematische ouder-leraarbijeenkomsten gehouden in de seniorengroep van de kleuterschool. De ontwikkeling van spraak is het belangrijkste doel dat wordt nagestreefd door opvoeders. Ouders moeten begrijpen welke problemen hun kind heeft, hoe ermee om te gaan, zodat het kind geen problemen heeft tijdens het studeren op school.

Het proces van spraakontwikkeling bij kleuters hangt nauw samen met mentale ontwikkeling. Er zijn enkele patronen in de vorming van spraak. Het is op de leeftijd van 5-6 dat een kind leert om geluiden correct uit te spreken, zijn kwantitatieve woordenschat neemt toe. Een kleuter die over een gebeurtenis praat, probeert woorden te vinden die zijn gedachte nauwkeurig zouden overbrengen. Bovendien kunnen kinderen een gesprek voeren met hun leeftijdsgenoten over onderwerpen die voor hen interessant en begrijpelijk zijn. Daarom zijn ouderbijeenkomsten in de seniorengroep van de kleuterschool voor de ontwikkeling van spraak een belangrijke fase in de vorming van het kind en een echte hulp voor de ouders van een kleuter.

De spieren van het articulatieapparaat zijn sterker geworden bij baby's, zodat ze woorden correct kunnen uitspreken. Op de leeftijd van 5-6 beginnen kinderen de dubbelzinnigheid van woorden te beseffen, hun directe en figuurlijke betekenis te gebruiken, synoniemen te gebruiken. Een kleuter moet gevoelens als verdriet, vreugde, woede kunnen uiten, verhalen vertellen, zinnen bouwen. Alleen als er een volwaardige toespraak is, kunnen kinderen zonder problemen communiceren met hun leeftijdsgenoten, en daarom betalen de leraren van voorschoolse instellingenserieuze aandacht voor ontwikkeling in deze richting en op ouderbijeenkomsten praten ze over hoe ze de baby kunnen helpen in de formatie.

Voorbeelden van elementen die bijdragen aan de ontwikkeling van de spraak van een kind

1. Kinderen leren vertellen, verzinnen hun eigen verhalen uit de foto's die leraren hen aanbieden.
2. Gedichten leren, hun expressieve lezing.
3. Inleiding tot tongbrekers en tongbrekers.
4. Raadsels raden en raden.
5. Spelen gebruiken om het leren te versnellen.

Verschillende spraakspelletjes die in kleuterscholen (voor de voorbereidende groep) worden gehouden, bevatten de vraag "waarom". Dergelijke spellen stimuleren de ontwikkeling van de spraak van kinderen, helpen de woordenschat, snelheid en nauwkeurigheid van denken en geheugen te vergroten. Ouders kunnen bijvoorbeeld verschillende spraakspelletjes spelen met hun kinderen op weg naar de kleuterschool.

Memo voor ouders van kleuters

1. Praat met je kind, let op je eigen spraak, spreek duidelijk en duidelijk. Verhef je stem niet terwijl je tegen je baby praat.
2. Neem contact op met een specialist bij het vaststellen van spraakstoornissen: een neuroloog, psychiater, psycholoog, logopedist.
3. Lees zo vaak mogelijk boeken voor aan je kind, bespreek de verhalen die je voorleest met hem. Tijdens het lezen wordt de woordenschat van de kleuter aangevuld.
4. Vergeet niet om je kinderen te vertellen dat je van ze houdt. Verheug je in het succes van de baby, help hem moeilijkheden te overwinnen. Vraag uw kind na de kleuterschool hoe hij de dag heeft doorgebracht, of hij geïnteresseerd was in wat hij op de kleuterschool deed.

Onthoud dat de leeftijd van 5-6 jaar een belangrijke fase is in de opvoeding en ontwikkeling van kleuters, het vereist dat ouders en opvoeders hun krachten bundelen in het harde werk om een volwaardige persoonlijkheid op te voeden. Dit is belangrijk zodat een jonge man of meisje in de toekomst de juiste conclusies zal trekken over het gedragsmodel in de samenleving om hen heen en het zal volgen om hun doelen te bereiken. Anders kan er een situatie ontstaan waarin het kind eenvoudigweg verdwa alt in de menigte van leeftijdsgenoten en zijn individualiteit niet kan uiten. Dit mag niet worden toegestaan.