Geluidsuitspraak bij kinderen: kenmerken en correctie

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2024-02-18 07:22

De vorming van een correcte uitspraak bij kinderen moet tegen 5-6 jaar voltooid zijn. Echter, te oordelen naar de feedback van leraren, hebben veel eersteklassers bepaalde logopedische problemen. Dit bemoeilijkt hun communicatie met andere mensen aanzienlijk, wat leidt tot het verschijnen van specifieke fouten in de ontwikkeling van schrijven. Hoe herken ik een stoornis bij mijn kind? Welke spraakgebreken zullen met de tijd verdwijnen en welke moeten onmiddellijk aan specialisten worden geadresseerd?

Uitspraakstoornissen

De spraak van de baby wordt actief gevormd op voorschoolse leeftijd. Al geruime tijd kunnen de volgende defecten worden waargenomen:

• Geen geluid. Het wordt gewoon overgeslagen ("oshka" in plaats van "lepel", "oog" in plaats van "pen").
• Sommige geluiden vervangen door andere, lichtere ("yyba" in plaats van "fish", "sal" in plaats van "ball").
• Geluidsvervorming (braam, nasaliteit).
• Fnemen mengen die correct worden uitgesproken. Het kind zegt "auto" of "masina" en raakt constant in de war.

Verschillende defecten in de correcte uitspraak bij kinderen kunnen worden gecombineerd met andere problemen: het gebrek aan woordgebruik, een kleine woordenschat, het gebruik van onjuiste grammaticale vormen. Dit kan duiden op een complexe stoornis waarbij men zich niet kan beperken tot het werken met klanken.

Oorzaken van overtredingen

Sommige ouders proberen de gebreken van het kind te corrigeren door voortdurend zijn spraak te corrigeren en opmerkingen te maken. Dit leidt tot een scherpe negatieve reactie van de baby en soms tot stotteren. Het corrigeren van de correcte uitspraak bij kinderen is geen eenvoudig proces. U moet het niet beginnen met opmerkingen, maar met het identificeren van de oorzaken van defecten. Ze kunnen zijn:

• Gehoorproblemen.
• Verslechterde differentiatie, waarbij de baby geen onderscheid maakt tussen fonemen die qua akoestische klank dicht bij elkaar liggen (bijvoorbeeld "d" en "t").
• Onjuiste anatomische structuur van de tong, het gehemelte, de kaak, verschillende bijtafwijkingen.
• Beperkte mobiliteit van het stemapparaat (vooral lippen en tong).
• Verkeerde opvoeding, wanneer ouders te lang met het kind "lissen" of, omgekeerd, geen aandacht aan hem schenken, hem voor de tv planten.
• Constante communicatie met mensen met spraakgebreken. Er kunnen zich ook problemen voordoen wanneer ouders heel snel en onduidelijk spreken.
• Tweetalig. Het kind is verward in de eigenaardigheden van de uitspraak,wat leidt tot vervorming van geluiden in de gelijkenis van een andere taal.

Jongere kleuters

Het articulatieapparaat van de baby ontwikkelt zich geleidelijk. Vergeet daarom, om de juiste spraak te bereiken, de eigenaardigheden van de correcte uitspraak bij kinderen niet.

Het is oké als je 3 jaar oud bent:

• child verzacht medeklinkers ("l'ozitska" in plaats van "lepel");
• fluitende en sissende fonemen worden weggelaten, vervangen, verward of onduidelijk gemaakt;
• er zijn geen "l" en "r" geluiden in spraak;
• stemhebbende fonemen zijn verbijsterd;
• in plaats van posterieure linguale geluiden, worden anterieure linguale geluiden uitgesproken ("dorod" in plaats van "city", "tarandash" in plaats van "potlood").

Kinderen kunnen een geluid duidelijk uitspreken, maar niet in combinatie met anderen uitspreken, lettergrepen in woorden herschikken, medeklinkers overslaan als ze in de buurt zijn. Ouders moeten op hun hoede zijn als de baby terughoudend is om contact te maken, de eenvoudigste verzoeken en vragen niet begrijpt, het afhandelt met fragmentwoorden (zegt "ma" en niet "moeder", "ako" en niet "melk").

Middelgrote kleuters

Op de leeftijd van 4-5 jaar is de ontwikkeling van de correcte uitspraak bij kinderen erg actief. Verzachting van geluiden verdwijnt bijna. Kinderen beginnen sissende geluiden uit te spreken, de meeste hebben het geluid "r", maar hun uitspraak is nog niet geautomatiseerd. Een kind kan het ene woord correct zeggen en een fout maken in het andere. Tegelijkertijd zijn de geluiden niet langerovergeslagen en vervangen door anderen.

Soms, nadat de baby de fonemen "w", "r", "g" heeft leren uitspreken, voegt de baby ze in alle woorden in ("dove" in plaats van "dove", "zhub" in plaats van "tooth"). Maar over het algemeen wordt spraak duidelijker, kinderen herschikken lettergrepen minder vaak, korten woorden bijna niet af. Het wordt als normaal beschouwd als de baby fluitende, sonore ("p", "l") en sissende geluiden verkeerd uitspreekt. Raadpleeg in andere gevallen een logopedist.

Senior kleuters

Spraaktherapeuten zeggen dat op de leeftijd van 5-6 jaar de correcte uitspraak van het geluid bij kinderen volledig gevormd moet zijn. Ongeveer 20% van de kinderen heeft echter spraakverstoringen.

Ze kunnen verwant zijn:

• Met onvoldoende automatisering van sissende geluiden, evenals de fonemen "l" en "p". Sommige kinderen ontwikkelen een gewone braam of lisp.
• Stotteren en dyslalia die professionele hulp nodig hebben.
• Met een nonchalante uitspraak, als het kind haast heeft, de uitgangen inslikt, klinkt het onduidelijk.

Naarmate de toegang tot de school onverbiddelijk nadert, moet er meer aandacht worden besteed aan het werken aan duidelijke spraak. Bij twijfel is het beter om naar een logopedist te gaan en een grondige diagnose te ondergaan.

Onderzoek van de uitspraak van het geluid bij kinderen

Aan het begin van de diagnose zal de logopedist zorgvuldig de structuur van het spraakapparaat van een kleine patiënt controleren. Het kind zal worden gevraagdvoer verschillende bewegingen uit met de kaak, lippen en tong. Zo wordt hun mobiliteit onthuld.

Om de kenmerken van de uitspraak van geluid bij kinderen te onderzoeken, wordt hen gevraagd het geluid afzonderlijk uit te spreken. Er wordt gecontroleerd hoe snel articulatorisch schakelen plaatsvindt. Peuters herhalen lettergrepen ("pack-cap") of kettingen ervan ("mna-mnu-many").

Dan worden foto's getoond. In de naam van de objecten die erop zijn afgebeeld, is er een bestudeerd geluid. Het staat in verschillende posities en combinaties. Als het kind vervormingen maakt, vraagt de logopedist om het woord na hem te herhalen, om lettergrepen met een problematische klank uit te spreken. Het is belangrijk om niet alleen gemakkelijke, maar ook veellettergrepige woorden te selecteren voor het examen.

Soms spreekt de baby de namen van de afbeeldingen correct uit en in gewone spraak vervangt hij sommige fonemen door andere. Het helpt om dit te controleren door het uitspreken van tongbrekers, kinderliedjes, waar het bestudeerde geluid vaak wordt gevonden, gesprekken op basis van plotfoto's.

Fonemische gehoortest

Naast het diagnosticeren van de uitspraak van het geluid, wordt het vermogen van kinderen om fonemen te onderscheiden getest. De aandacht moet worden gericht op de volgende klankparen: "sissend + fluiten", "hard + zacht", "doof + sonoor", "r + l". In dit geval worden de volgende soorten taken gebruikt:

• herhaal oppositionele lettergrepen na de logopedist ("ri-li", "uch-uch");
• reproduceer een reeks van 3-4 elementen ("f-f-b-b-for");
• voer een beweging uit (klap, spring) bij het horengegeven lettergreep;
• selecteer die afbeeldingen waarvan de naam begint met de gespecificeerde geluiden;
• leg de betekenis uit van gelijkaardige klinkende woorden (bijvoorbeeld "vernis-kanker") of laat de juiste afbeelding zien.

Correctie van de uitspraak van het geluid bij kinderen

Spraaktherapie omvat drie fasen. Laten we ze opsommen:

1. Voorbereidende fase. Het kind leert het gevormde foneem op het gehoor te onderscheiden. De spieren van de lippen en tong moeten nieuwe bewegingen voor hen leren. Hiervoor worden articulatorische gymnastiek, oefeningen voor de vorming van de juiste luchtstroom gebruikt. Het kind zit voor de spiegel, alle bewegingen worden in een langzaam tempo gedaan. Als er zich moeilijkheden voordoen, kunt u de tong met uw handen helpen (bijvoorbeeld optillen of in een buis oprollen). Ouders kunnen dit deel van het werk op zich nemen door een logopedist te raadplegen of relevante boeken te lezen.
2. Staging-geluiden. Dit deel van het werk kan het beste worden toevertrouwd aan een logopedist die bekend is met speciale technieken. Hij zal een kleuter op een speelse manier leren om het gewenste geluid apart van anderen uit te spreken.
3. Automatisering van het foneem in spraak. Om een geluid automatisch te laten uitspreken, moet het vele malen worden herhaald. Eerst spreekt de baby het uit in lettergrepen van verschillende typen, vervolgens in woorden en worden verschillende posities uitgewerkt. Pas daarna kun je verder met zinnen, korte gedichten en tongbrekers. Ze mogen geen klanken bevatten die het kind nog niet kan uitspreken. In de laatste fase wordt het navertellen van korte verhalen gebruikt, de beschrijving van plotfoto's.

Soms mengen kinderen, die een klank hebben geleerd, koppig met een andere klank. In dit geval wordt er gewerkt om ze te differentiëren. Het kind wordt uitgenodigd om verschillen in articulatie te vinden bij het uitspreken van elk van de geluiden. Vervolgens worden fonemen uitgewerkt in lettergrepen, soortgelijke woorden en, ten slotte, in tongbrekers.

Organisatie van lessen

Onderwijs van correcte uitspraak bij kinderen is geen snel proces. Vooral als een vervorming van een groot aantal fonemen wordt onthuld. Je moet ze geleidelijk aan zetten, te beginnen met de lichtste. Tegelijkertijd moeten geluiden niet worden geoefend, tijdens de uitspraak waarvan de spraakorganen de tegenovergestelde positie innemen. Bijvoorbeeld, "met" vereist een brede tong met een groef in het midden. Het mag niet worden gecombineerd met de klank "l", waarvoor een smalle tong nodig is om uit te spreken.

Klassen met een logopedist moeten systematisch worden gegeven, 2-3 keer per week. Om kleuters te interesseren, worden speelgoed, afbeeldingen, bordspellen (lotto, dominostenen) veel gebruikt. Het werken aan een goede uitspraak moet echter thuis worden voortgezet. Meestal geeft de logopedist ouders huiswerk mee. Meestal is dit een complex van articulatorische gymnastiek, dat wordt aanbevolen om dagelijks te worden uitgevoerd. Om de juiste spraakademhaling te vormen, is het handig om klinkers te zingen, papieren van de tong te blazen, bellen te blazen.

De ontwikkeling van de spraakfunctie is onlosmakelijk verbonden met de vorming van fijne motoriek. Daarom, als uw kind problemen heeft met de uitspraak van het geluid, maak dan kennis met vingerspelletjes. Probeer elke dag te beeldhouwenteken, knip papieren figuren, maak sieraden van kralen, monteer mozaïeken of bouwers.

Geluidsuitspraak bij kleuters moet de grootste aandacht krijgen. De tekortkomingen die vanaf de vroege kinderjaren zijn ontstaan, worden vervolgens met veel moeite gecorrigeerd. Om hen te waarschuwen, moeten ouders hun spraak nauwlettend in de gaten houden, alle geluiden duidelijk uitspreken en een bezoek aan een logopedist niet uitstellen als de baby alarmerende symptomen heeft.