Onderwijstechnologie is Het concept, functies, nieuwe methoden, doelen en doelstellingen

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2024-02-18 07:20

Onderwijstechnologie is een speciaal systeem van methoden, procedures en technieken voor educatieve activiteiten, waar leraren hun vaardigheden aanscherpen. Zo wordt het voorbereidingsniveau van de leraar en opvoeder weergegeven. Als zijn technieken in de praktijk werken, betekent dit dat hij een bepaald niveau van beheersing heeft bereikt.

Kenmerken van onderwijstechnologieën

Ouderschap gaat over persoonlijke en individuele interactie. Het proces van een dergelijke interactie is zeer moeilijk te beschrijven door algoritmen. Er zijn situaties waarin een leraar zich wijdt aan onderwijs, en dan worden er legendes over hem gemaakt. Zulke persoonlijkheden waren Makarenko en Sukhomlinsky. Daarom, hoewel technologie een belangrijk aspect van het onderwijs is, geeft het niet altijd het resultaat dat kan worden bereikt met behulp van talent, doorzettingsvermogen en bewezen vaardigheden.

In de moderne psychologie zijn er meer dan 70 technologieën en onderwijsconcepten die de persoonlijkheidsstructuur openen. Deze technologieën omvatten:belangrijke punten:

• definieer een duidelijk specifiek doel;
• ontwikkeling van theoretisch materiaal;
• structuur van activiteit per fase;
• analyse van resultaten en monitoring.

Onderwijs- en onderwijstechnologieën

Ongeveer honderd jaar geleden verscheen voor het eerst een concept als pedagogische technologie of onderwijstechnologie. De hoofdgedachte is het volledige beheer van het onderwijsproces. Docenten moeten de technologie zelf voortdurend ontwerpen en deze regelmatig in de klas reproduceren, waarbij ze de effectiviteit van hun eigen werk controleren. Dankzij deze concepten moet het pedagogisch proces de uitvoering van de toegewezen taken garanderen.

Volgens wetenschappers moeten de productieve pedagogische ideeën van elke leraar worden besproken in de pedagogische raden, waar ze projecten zullen ontwikkelen voor hun implementatie in scholen. Zo zullen alle deelnemers aan het onderwijsproces nieuwe kennis kunnen opdoen die nuttig zal zijn in toekomstig werk.

Beschrijving van onderwijstechnologieën

Pedagogische onderwijstechnologieën zijn complexe systemen van technieken en methoden die niet alleen bedoeld zijn om studenten op te leiden, maar ook om hen in dit proces te laten meeslepen, wat zal bijdragen aan de algemene ontwikkeling van kinderen. Al deze en andere technologieën zijn gericht op het organiseren van educatief en educatief werk. Het zijn educatieve technologieën die een belangrijke rol spelen.

Onderwijstechnologieën zijn middelen van invloed die bijdragen aanleerlingen kennis laten maken met culturele en nationale waarden. Ze bevatten verschillende essentiële componenten:

• controle;
• controle;
• constructie;
• ontwerp;
• doelstelling;
• diagnose.

De inhoudscomponent bepa alt het succes en de aard van de technologie. Het hangt van hem af welk type de onderwijstechnologie zal hebben. Het succes van de technologie hangt grotendeels af van hoe effectief de doelen en hun inhoud op elkaar zijn afgestemd.

De inhoud van leerdoelen is als volgt:

• een successituatie wordt gecreëerd;
• georganiseerd creatief werk;
• gesocialiseerde beoordeling van de leerling;
• de ontstane situatie wordt geanalyseerd en het doel wordt bepaald;
• leerervaring wordt overgedragen;
• conclusies worden getrokken over het verrichte werk.

Classificatie van onderwijstechnologieën

Er zijn 3 hoofdclassificaties:

1. Filosofische basis.
2. Wetenschappelijke concepten.
3. Op objectcategorie.

Onderwijstechnologieën zijn goed, want hier is het mogelijk om de onderwijsketen te reproduceren, waar je vervolgens de resultaten kunt analyseren.

De keten van elk onderwijsproces ziet er als volgt uit:

• voorbereiding;
• psychologische stemming;
• zinvolle activiteiten;
• laatste etappe;
• toekomstgericht ontwerp.

In de moderne wereldonderwijs speelt een belangrijke rol. De leraar moet niet alleen in staat zijn om educatief materiaal op een interessante manier te presenteren, maar ook om succesvolle burgers van hun land op te leiden. In de wereld van iPhones en computergames is het moeilijk om leerlingen bij het leerproces te betrekken. Daarom zullen de ontwikkeling en implementatie van deze technologieën niet alleen nu, maar ook in de toekomst profiteren. Nieuwe generaties leraren zullen hen verbeteren. Overweeg vervolgens de belangrijkste onderwijstechnologieën.

Gezondheidsbesparende technologie

Het belangrijkste doel is om de mentale en fysieke gezondheid van het kind te behouden. Dergelijke technologieën zijn zeer noodzakelijk in onderwijsinstellingen. Het omvat op zijn beurt:

• Medische-hygiënische technologieën - met hun hulp controleren en zorgen ze voor goede hygiënische omstandigheden op het schoolterrein. Vaccinaties voor studenten moeten worden gedaan in een medisch kantoor. Ook psychologen zouden hier moeten overleggen. Daarnaast kan iedereen bij blessures en vallen terecht voor spoedeisende medische hulp. Ook organiseert het medische kantoor verschillende methodologische evenementen, die studenten informeren hoe ze zich op de juiste manier kunnen houden aan sanitaire en hygiënische normen.
• Technologieën voor lichamelijke opvoeding. Ze zijn gericht op de lichamelijke ontwikkeling van degenen die betrokken zijn bij sport en lichamelijke opvoeding. Snelheid, uithoudingsvermogen, flexibiliteit, kracht worden hier getraind en het lichaam als geheel wordt getemperd.
• Ecologische technologieën om de gezondheid te redden. Hun doel is om het schoolgebied waar ze groeien uit te rustenverschillende bomen en struiken. Het omvat ook het tuinieren van het klaslokaal met bloemen op de vensterbanken en het creëren van leefhoeken.
• Technologieën gericht op het waarborgen van de veiligheid van het leven. De cursus Fundamentals of He alth beschrijft hoe schoolkinderen hun leven kunnen redden en hoe ze ongewenste situaties (voornamelijk op de weg) kunnen vermijden.

Moderne onderwijstechnologieën zijn zo divers dat ze niet alleen beperkt zijn tot gezondheid. Daarom onderscheiden ervaren docenten ook projectmatige leertechnologieën. Hier verwerven studenten zelfstandig alle kennis die ze nodig hebben. Hier ontwikkelen ze hun communicatieve vaardigheden. Alle trainingen vinden plaats in de vorm van een spel. Kinderen verzamelen informatie die voor hen van belang is en beschermen vervolgens hun project.

Persoonsgerichte technologie

Het schept de meest gunstige voorwaarden voor de ontwikkeling van de persoonlijkheid van de student. Verschillende gerelateerde subtechnologieën worden hier ook gemarkeerd:

• Het humane-persoonlijke aspect - het idee van allround respect en liefde voor het kind wordt gepredikt. Het is bedoeld om de persoonlijkheid van de student te ondersteunen.
• Technologieën voor het opvoeden van kinderen door middel van samenwerking realiseren belangrijke taken als gelijkheid en partnerschap in de relatie tussen leraar en leerling. Docent en leerling kiezen samen doelen en voeren deze vervolgens geleidelijk uit.
• In de technologieën van gratis onderwijs krijgt het kind het recht op vrije keuze.

Technologie van collaboratieve pedagogiek

Het kan zowel educatief als opvoeding zijn. Dit is een speciale penetratietechniek, waarbij de ideeën van bijna alle pedagogische technologieën worden verzameld. Haar belangrijkste doelen zien er als volgt uit:

• Onderwijs en opvoeding moeten samenwerken, want als je alleen aan onderwijs werkt of alleen aan onderwijs, dan zal er geen resultaat zijn.
• Een humane benadering van het kind, waarbij de nadruk moet liggen op de leerling zelf, en niet op het onderwerp en de leraar die hem lesgeeft.
• De pedagogie van eisen wordt vervangen door de pedagogie van relaties.

Hier zijn de belangrijkste concepten:

• Moet een moeilijk doel bedenken.
• Individueel en collectief onderwijs moeten met elkaar verbonden zijn en niet gescheiden.
• Probeer nationale culturele tradities en gebruiken nieuw leven in te blazen.
• Ontwikkel de creatieve vaardigheden van het kind uitgebreid.
• De persoonlijkheid van de leerling moet centraal staan in het onderwijssysteem.
• School moet niet alleen nieuwe kennis bieden, maar ook goed onderwijs.

Andere technologieën

Zoals aan het begin van het artikel opgemerkt, zijn er meer dan 70 technologieën en onderwijsmethoden. Laten we de meest populaire analyseren.

Pedagogische communicatie - het belangrijkste principe is dat je het kind moet accepteren zoals het is. In dit geval zijn de eisen van de leraar beperkt en blijft de waardigheid van het kind behouden.

Pedagogische conflictoplossing - eliminatie van tegenstellingen in relaties tussen onderwerpen en het zoeken naar een compromisoplossing.

Presentatiepedagogische vereiste - een verborgen pedagogische positie, die de normen van het culturele leven presenteert en gesprekken voert over lokale nationale tradities.

Pedagogische beoordeling van het gedrag en handelen van schoolkinderen - gericht op het vormen van begrip van sociale normen en attitudes in de samenleving. Het erkent de onafhankelijkheid en onschendbaarheid van elk individu.

Hoe voed je kinderen op die nog niet naar school zijn gegaan?

Om met succes kinderen op te voeden die net klaar zijn met naar de kleuterschool gaan, moet je vertrouwd raken met de technologieën van het opleiden van kleuters. Hier bedoelen we gaming-pedagogische technologieën. Ze zijn gericht op het stimuleren van het verlangen naar leren en nieuwe kennis met behulp van spelactiviteiten. Belangrijke punten om te overwegen:

• een speciale speltaak wordt gevormd voor kinderen, die binnen een bepaalde tijd moet worden voltooid;
• alles wat kinderen leren, moet de spelregels volgen;
• om een didactische taak om te zetten in een speltaak, moet je voorwaarden scheppen voor competitie (verdeel de kinderen in teams);
• aan het einde van de didactische taak worden bepaalde resultaten weergegeven die tijdens het spel zijn behaald.

In de classificatie van pedagogische spellen zijn er de volgende gebieden: onderwijs, training, ontwikkeling, creativiteit, communicatieve vaardigheden en andere nuttige menselijke eigenschappen die kleuters tijdens het spel krijgen.