Waarom gebruik maken van demomateriaal voor kleuterscholen?

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2024-02-18 07:21

Zoals je weet, hebben de meeste kinderen fantasierijk denken. Daarom is het educatieve en educatieve proces op jonge leeftijd succesvoller als de leraar verschillende demonstratiematerialen in zijn werk gebruikt. Wat is het en waarom is het zo belangrijk om verschillende vormen van zichtbaarheid te gebruiken?

Wat is een visueel hulpmiddel voor kleuters

Demonstratiematerialen zijn speciale afbeeldingen van objecten en verschijnselen, speciaal gemaakt om waarneming te vergemakkelijken. Ze dragen bij aan de vorming van juiste ideeën en concepten bij kinderen, bevorderen de ontwikkeling van sterke bewuste vaardigheden en capaciteiten. Demonstratiematerialen worden actief gebruikt door docenten in verschillende stadia van het onderwijsproces. Met hun hulp leren kinderen nieuwe stof beter, en consolideren en herhalen ze wat ze hebben geleerd.

Kinderdemonstratiemateriaal zou kunnen zijn:

• trainingsfoto's;
• kleine hand-outskaarten;
• filmstrips;
• dia's;
• speelgoed;
• natuurlijk materiaal: bladeren, kegels, eikels enzovoort;
• andere soorten.

De grote handleidingen, gemaakt in heldere vrolijke kleuren, zijn van bijzondere waarde. Dergelijke materialen wekken grote belangstelling en worden beter onthouden.

Het belang van visueel materiaal voor peuters

Geen wonder dat ze zeggen dat het beter is om één keer te zien dan honderd keer te horen. Door gebruik te maken van demonstratiemateriaal kan de leerkracht dingen en voorwerpen die moeilijk uit te drukken zijn in voor een klein kind begrijpelijke woorden, direct in beeld brengen. Het gebruik van visuele hulpmiddelen bij de studie van de stof bespaart de leerkracht niet alleen tijd, maar wekt ook een grote belangstelling voor het kind op en zorgt voor afwisseling in het saaie leerproces. Aangezien het visuele geheugen langer is dan het auditieve geheugen, blijft een afbeelding veel langer in het hoofd van een kind dan een verbale beschrijving.

Soorten demonstratiehulpmiddelen

Verschillende soorten handleidingen kunnen worden gebruikt als demonstratiemateriaal voor het bestuderen van hetzelfde onderwerp.

Tafels. Hier bedoelen we alfabetische of numerieke items die in een bepaalde volgorde zijn geplaatst. Meestal is informatie gegroepeerd in kolommen of is het een reeks cijfers. Het is mogelijk om begeleidende tekst te gebruiken, maar dit is niet verplicht. Meestal worden tafels op grote vellen papier geplaatst die aan een dikke stof kunnen worden bevestigd,kunststof of karton. Afhankelijk van het type informatie kunnen tabellen zijn:

• referentie;
• training;
• leerzaam;
• educatief.

Fijne materialen. Denk hierbij aan posters, schilderijen, applicaties, kaartensets met afbeeldingen van verschillende objecten of natuurverschijnselen. Hier kunt u ook demonstratiematerialen opnemen in de vorm van modellen van meetinstrumenten en gereedschappen:

• modellen van verschillende items en goederen;
• schalen;
• kiezen;
• modellen van verschillende maten (liter, meter en andere);
• modellen van geometrische vormen.

Objecten van de omringende wereld, natuurlijke materialen. Dergelijke materialen kunnen fruit, groenten, stokjes, kegels, potloden, boeken, speelgoed, bloemen, bladeren en nog veel meer zijn. Meestal wordt dit soort didactische hulp gebruikt bij de studie van wiskunde en de basisprincipes van tellen. Sommige objecten worden ook gebruikt om de basis van geometrie te demonstreren. Een bagel is bijvoorbeeld een cirkel, een bal is een bal en een nachtkastje is een kubus.

Het juiste gebruiken

Kennis van de soorten demonstratiemateriaal draagt bij aan de juiste selectie en gebruik ervan, wat erg belangrijk is voor het verbeteren van de effectiviteit van training. Natuurlijk maakt de moderne grafische industrie het gemakkelijk om aan al het benodigde educatieve materiaal te komen. Maar door de kinderen zelf gemaakte didactische materialen werken veel beter en efficiënter. Daarom is het noodzakelijk om kinderen hier actief bij te betrekkencreatief werk. Dit draagt bij aan de ontwikkeling van bepaalde vaardigheden, de ontwikkeling van verbeeldingskracht en fijne motoriek, het verwerven van aanvullende kennis en vaardigheden. Verder werken met zelfgemaakt demonstratiemateriaal moedigt het kind aan om het werk van anderen te respecteren.

Maar zoals je weet, is alles goed met mate. Het is erg belangrijk om de regel van voldoende en noodzakelijk materiaalgebruik in acht te nemen. Als je demonstratiemateriaal gebruikt waar het totaal ongepast is, kun je kinderen niet alleen niet goed leren denken, maar ze zelfs van de taak afleiden. Een levendig voorbeeld van een negatieve impact kan dit zijn: een kind leert de juiste rekenkundige bewerking te kiezen bij het oplossen van een taak. Als er een illustratie wordt gebruikt om het doel te bereiken, waarbij een ander naar twee konijntjes rent die op een open plek zitten, zal het kind het juiste antwoord vinden door eenvoudig opnieuw te berekenen. Tegelijkertijd zal hij helemaal niet beginnen na te denken over wat voor soort actie moet worden toegepast. De taak zal niet worden bereikt. Bovendien zal in dit geval het gebruik van demonstratiemateriaal daarentegen de vorming van de vaardigheid vertragen om de juiste actie op de voorgestelde aantallen te bepalen.