Het probleem van het onderwijs. Kenmerken van het opvoeden van jongens en meisjes

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2024-02-18 07:21

De opvoeding van een klein mensje is een nogal verantwoordelijk en complex proces waarbij iedereen betrokken is: leerkrachten, ouders, de samenleving.

Het probleem van het onderwijs was altijd zeer acuut, en experts, ouders en publieke figuren probeerden het op te lossen door aanbevelingen en wetenschappelijke werken te ontwikkelen.

Maar zelfs nu is er nog geen enkele juiste oplossing gevonden. Elke baby is immers een individu met zijn eigen karakter: prikkelbaar of kalm, volhardend of rusteloos, dus het is onmogelijk om één recept voor opvoeding te ontwikkelen. Het is alleen mogelijk om op basis van algemene grondbeginselen een individuele benadering van het kind toe te passen, in overeenstemming met zijn aangeboren eigenschappen.

Wat is ouderschap

In de moderne pedagogiek zijn er twee semantische definities van onderwijs: breed en smal.

Het concept "onderwijs" in brede zin wordt gedefinieerd als een systematisch, doelgericht proces van de gezamenlijke impact van leraren en ouders aan beide zijden van een persoon, fysiek en spiritueel, op een zodanige manier dateen persoonlijkheid ontwikkelen, voorbereiden op het leven in de samenleving en deelnemen aan alle activiteiten: cultureel, industrieel, sociaal. Met andere woorden, onderwijs zorgt voor de overdracht aan het kind van opgebouwde sociale ervaring en familietradities.

Tegelijkertijd wordt opgemerkt dat men niet mag vergeten dat de vorming en ontwikkeling van persoonlijke kenmerken sterk wordt beïnvloed door de omringende culturele omgeving en de omgeving waarin een persoon zich buiten het gezin en de school bevindt.

Het concept van "onderwijs" in enge zin omvat de ontwikkeling van karakter, morele en ethische positie en positieve eigenschappen van sociaal gedrag van een lid van de samenleving onder begeleiding van leraren en familieleden.

Opvoeding voor tieners

In de periode van elf tot achttien jaar treden er ernstige veranderingen op in het lichaam van het kind: de hormonale achtergrond zorgt ervoor dat het fysiek opgroeit. Tegelijkertijd beïnvloedt het ook de psycho-emotionele toestand van kinderen, ze groeien op.

In dit opzicht is het opvoeden van tieners een nogal moeilijke taak, die helaas niet iedereen aankan: het vereist veel geduld, aandacht en begrip van de volwassen omgeving.

Veranderingen in de psyche van het kind hebben meestal de volgende kenmerken:

• de werkelijkheid wordt zo kritisch mogelijk bekeken;
• rolmodellen zijn nieuw, niet altijd positieve idolen;
• gedrag is onderhevig aan frequente stemmingswisselingen;
• de eigen mening wordt gevormd over verschillende zaken;
• afhankelijk van opvoeding en omgevingdaar leven kan een hunkering naar misdaad, drugsgebruik, een aanhoudend gebrek aan eetlust en meer zijn.

Maar een serieus opvoedingsprobleem doet zich niet bij elke tiener voor, en dit is niet alleen te wijten aan de individuele aangeboren kwaliteiten van het kind. Van groot belang hierbij is de eerdere opvoeding en relaties tussen gezinsleden.

Als een kind genoeg liefde, ouderlijke warmte, zorg en knuffels had, maar tegelijkertijd de ouders niet hun grillen de vrije loop lieten, dan zal het kind waarschijnlijk niet aan criminele activiteiten denken of vergeten.

Ook wordt een grote rol gespeeld door hoe vertrouwelijk en democratisch de ouders met de baby communiceerden. Hoe hechter de relatie was, hoe waarschijnlijker het is dat de tiener deze zal blijven hebben, waardoor hij zijn ervaringen met zijn ouders kan delen.

Bij het beantwoorden van de vraag hoe je een tiener moet opvoeden, moet je daarom niet vergeten dat dit proces begint lang voordat de probleemleeftijd aanbreekt. Een algemene aanbeveling om ouders te helpen is om een voorbeeld te worden voor een tiener.

Het belang van gezinseducatie

Heel vaak zorgen kinderen met hun gedrag ervoor dat ouders verdoofd worden: ze weten gewoon niet wat ze moeten doen. En een van deze karaktereigenschappen van een kind is hysterie.

Sommigen proberen het probleem op te lossen door te schreeuwen, terwijl anderen fysiek geweld gebruiken. Alleen het resultaat is meestal nul, en in een vergelijkbare situatie herha alt alles zich.

Meestal is de reden voor dit gedrag familieproblemenopvoeding, dat wil zeggen de inconsistentie en inconsistentie van de acties van volwassenen die de ontwikkeling van de baby rechtstreeks beïnvloeden. Dit kan worden uitgedrukt als:

• iets mocht één keer worden gedaan, en de tweede keer verboden;
• afname in gezag;
• het ene gezinslid mag de tv luid aanzetten (door plassen stampen, op bed springen, niet eten, laat opblijven, enz.) terwijl het andere dat niet mag.

Dit gebeurt opnieuw omdat elk gezinslid opgroeide en onder verschillende omstandigheden werd opgevoed en zijn eigen principes en regels ontwikkelde.

Zo probeert iedereen het onderwijsproces op zijn of haar eigen manier uit te voeren. Ook hier heeft niemand een persoonlijke kijk op de dingen geannuleerd, maar om de baby niet te schaden, is het belangrijk dat iedereen zijn acties zonder conflict coördineert: standpunten bespreken, gemeenschappelijke benaderingen ontwikkelen, situaties bespreken.

Organisatie van het onderwijsproces

Het is al lang bewezen dat de vorming van iemands persoonlijkheid direct afhankelijk is van relaties en opvoeding in het gezin, die de fundamentele basis vormen van al het volgende leven. En de houding van een persoon ten opzichte van verschillende levenssituaties zal afhangen van de betrouwbaarheid en kracht van deze basis.

Daarom is het belangrijk om relaties op te bouwen zodat de problemen van gezinsopvoeding op niets uitlopen, vreedzaam worden opgelost en de minste impact hebben op het kind.

Het onderwijsproces is het gemakkelijkst in grote gezinnen, omdat de aandacht van familieleden wordt verdeeldgelijkmatig, en de ouderen zorgen voor de jongeren. In een groot gezin is er een natuurlijke aanpassing aan communicatie en het leven in een team, gewend aan zorg en vriendschap.

De samenstelling en structuur van het gezin zijn van het grootste belang voor het kind. Geen grootouders kunnen mama of papa vervangen. Daarom vraagt het opvoedingsproces in eenoudergezinnen speciale aandacht.

Als een kind zich bewust is van een dergelijke situatie, wordt het pijnlijk, hij kan zich terugtrekken. Het is belangrijk om het kind te beschermen tegen volwassen ambities en conflicten en te proberen hem met nog meer aandacht te omringen.

Patriottisch onderwijs

Enkele jaren geleden was er door verschillende omstandigheden een verzwakking van de aandacht voor patriottisch werk van de kant van de staat. Als gevolg hiervan werd er minder aandacht besteed aan dit onderwerp in kleuterscholen, scholen en universiteiten.

Maar nu is de situatie aan het veranderen en wordt de vraag hoe een patriottische persoonlijkheid op te voeden weer relevant.

In de pedagogiek wordt patriottisme gedefinieerd als de belangrijkste waarde, die niet alleen tot uitdrukking komt in de historische, culturele en militair-ideologische aspecten, maar ook als een spiritueel, moreel en sociaal kenmerk.

De implementatie van patriottisch onderwijs wordt mogelijk gemaakt door:

• experimenteel onderzoek naar de geschiedenis van de oorlogsjaren;
• organisatie van schoolmusea;
• kinderen betrekken bij het werk met veteranen en meer.

Maar de tegenstellingen en tegelijkertijd de problemen van patriottisch onderwijs komen tot uiting in het feit dat, als ze dit werk willen doen, onderwijsinstellingen niet genoeg voorwaarden en mogelijkheden hebben omimplementatie.

Dit betreft niet alleen de materiële en technische basis, maar ook het tijdig bijwerken van leermiddelen, het leggen van contacten met gezinnen over deze kwesties. Er is ook een nijpend tekort aan opgeleide specialisten en de meest uitgebreide media-aandacht voor patriottistische kwesties.

Echte onderwijsproblemen

Moderne pedagogiek verdeelt onderwijs in vier soorten:

1. Dictatuur is de systematische onderdrukking van waardigheid, persoonlijkheid en initiatief door oudere kinderen of volwassenen. Dientengevolge - weerstand, angsten, gebrek aan zelfvertrouwen en verminderd zelfrespect, onwil om iets te doen.
2. Non-interventie (inactiviteit) - het kind volledige vrijheid geven. Het probleem van opvoeding volgens deze methode is dat er afstand van het gezin, wantrouwen en achterdocht ontstaat.
3. Hyperzorg - is de volledige voorziening van het kind en hem tegelijkertijd beschermen tegen de moeilijkheden die zich voordoen. Met behulp van deze methode brengen ouders egocentrisme, gebrek aan onafhankelijkheid, zwakte bij het nemen van beslissingen naar voren.
4. Samenwerking - gebaseerd op gemeenschappelijke belangen, ondersteuning, gezamenlijke activiteiten. Deze stijl leidt tot onafhankelijkheid, gelijkheid, gezinseenheid.

Gewoonlijk is er in gezinnen een botsing van alle stijlen, wat het grootste probleem van het onderwijs is.

Om het op te lossen, is het belangrijk om te begrijpen dat alle stijlen moeten worden gebruikt. Maar alleen hun symbiose, en niet de confrontatie, zal het mogelijk makenvermijd meer problemen.

Hoe jongens op te voeden

Bijna alle ouders van zonen hebben een vraag over hoe ze een jongen kunnen opvoeden als een fatsoenlijk en moedig persoon.

Velen vermoeden niet eens hoe belangrijk de zorg en liefde van de vader, en niet alleen de moeder, is voor de zoon. Mannen vinden dat ze zulke gevoelens niet moeten tonen, maar in de tussentijd verlichten ze de spanning en laten ze relaties oprecht zijn.

In onze tijd, vol gebeurtenissen en crises, moeten moderne kinderen meer dan ooit communiceren met hun ouders.

Het wordt een noodzaak voor een jongen om met zijn vader naar het park te gaan, te fietsen, een vogelhuisje te maken, zijn moeder te helpen, en je weet nooit wat voor andere mannenactiviteiten er te vinden zijn! Ook de communicatie met de oudere generatie is belangrijk. Een dergelijke continuïteit maakt het mogelijk om deze stijl in de toekomst over te dragen aan uw familie.

Ook lessen in sport- of toerismeafdelingen zullen nuttig zijn voor de ontwikkeling van de jongen, wat niet alleen en niet zozeer de gezondheid als het karakter zal versterken.

Een meisje opvoeden

Het is geen geheim dat de kenmerken van het opvoeden van jongens en meisjes enigszins verschillen, en dit komt niet alleen door geslacht, maar ook door levenstaken.

Het meisje probeert in alles op haar moeder te lijken, wat een voorbeeld is voor haar dochter. Van haar leert ze communiceren met haar man, mannen en anderen, huishoudelijk werk doen, gasten ontvangen, vakantie vieren en nog veel meer. Daarom is het belangrijk dat een moeder haar manier van spreken en haar handelingen in de gaten houdt.

Heeft ook invloed op de opvoeding van vrienden, familieleden en kennissen. Het is belangrijk om in de ogen van het meisje de positieve eigenschappen, de waardigheid van mensen en het feit dat de moeder ze graag in haar dochter zou willen zien, te benadrukken. Ze zal zeker proberen de wens van haar moeder te vervullen.

De opvoeding van tieners vereist speciale aandacht. Het is noodzakelijk om te proberen onopvallend op de hoogte te zijn van de interesses van de dochter op deze leeftijd, om de kring van haar vrienden en kennissen te kennen, om, indien nodig, tekortkomingen te signaleren en haar gehechtheden te corrigeren. Om dit te doen, kun je de aandacht van meisjes vestigen op de helden van boeken of films.

Ook belangrijk voor de toekomstige gastvrouw is handwerken, huishoudelijke taken, koken. Van haar moeder kan ze leren hoe ze voor zichzelf, stijl en smaak in dingen moet zorgen.

Een speciale rol in de opvoeding van een meisje is weggelegd voor de vader, hij moet, net als zijn moeder, haar bloemen geven, haar een handje helpen, haar feliciteren met de feestdagen, complimenten geven en meer. Dit zal de dochter in de toekomst redden van angsten en communicatiecomplexen.

Theoretische fundamenten van het onderwijs

Theorie en onderwijsmethoden, hoewel ze zijn ontworpen om hetzelfde probleem op te lossen, maar ze benaderen dit met totaal verschillende methoden.

De onderwijstheorie is verdeeld in drie hoofdgroepen (de rest zijn hun afgeleiden):

1. Biogeen. Deze richting is gebaseerd op het feit dat persoonlijkheidskenmerken erfelijk zijn en bijna nooit veranderen.
2. Sociogeen. Er wordt beweerd dat alleen sociale factoren de ontwikkeling van het individu beïnvloeden.
3. Gedrag. Er wordt aangenomen dat persoonlijkheid vaardigheden en gedragsgewoonten zijn.

Blijkbaarhet zou eerlijk zijn om te zeggen dat de waarheid ergens tussenin ligt.

Methoden en stijlen van opvoeden

Voor alle jaren van het bestaan van psychologie en pedagogiek zijn er veel stijlen en methoden van onderwijs voorgesteld, de meest populaire zullen in meer detail worden beschouwd.

Moderne kinderen in Japan worden opgevoed met de principes van verdeling in tijdsperioden, waarin elk een bepaald aantal eigenschappen ontwikkelt. Tot vijf jaar is absoluut alles toegestaan, en bij het bereiken van deze leeftijd en tot vijftien jaar wordt het kind in een streng kader geplaatst, waarvan de schending familie- en sociale afkeuring veroorzaakt. Na vijftien jaar wordt iemand oud genoeg geacht om op gelijke voet te communiceren.

Sinds de jaren zestig van de vorige eeuw is de populariteit van de Nikitins-methodologie, die de vroege lichamelijke ontwikkeling van kinderen als basis neemt voor harmonieus onderwijs, niet afgenomen.

Niet minder gebruikte Waldorf-methode voor het opvoeden van kinderen is gebaseerd op spirituele en creatieve ontwikkeling en het gebruik van alleen natuurlijke materialen.

Glenn Doman's ouderschapsmethode wordt beschouwd als een methode voor ontwikkeling in de vroege kinderjaren en een recept waarmee genieën worden grootgebracht. De basis van deze methode is de ontwikkeling vanaf de geboorte. Het systeem vereist veel tijd en zelfdiscipline van ouders, maar geeft uiteindelijk verbluffende resultaten.

De Maria Montessori-opvoedingsmethode is een ander veelgebruikt systeem. Deze methode bestaat uit het aanmoedigen van het kind tot zelfstandig handelen, analyseren en corrigeren van fouten. BIJIn het spel beslist hij zelf wat en hoeveel hij moet doen, en de functies van leraren zijn om het kind te helpen alles zelf te doen.

Het belangrijkste voor alle richtingen is de systematische studie en het volgen van één systeem, en niet op verschillende methoden springen.