Laatste geïntegreerde les in de seniorengroep aan het einde van het jaar

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2024-02-18 07:21

Vandaag zullen we praten over hoe we de laatste geïntegreerde les in de seniorengroep van de kleuterschool kunnen organiseren. Wat moet worden benadrukt? Welke kennis moet bij een kind worden getest? Laten we het allemaal op een rijtje zetten.

Doelen

Waar is de laatste geïntegreerde les in de seniorengroep voor? De belangrijkste taken zijn het consolideren en veralgemenen van het behandelde materiaal. De ontwikkeling van spraak, de versterking van de initiële wiskundige en logische kennis, het testen van de prestaties van handmotorische vaardigheden, de ontwikkeling van spraak en het ontwaken bij kinderen van de wens om de aan hen toegewezen taken zelfstandig op te lossen. Afhankelijk van de voorkeur van de kleuterschool kunnen er aanvullende doelen worden gesteld door de leraar. Als dit bijvoorbeeld een groep is met verbeterd Engels leren in een privé-kleuterschool, kunt u elementen toevoegen die de kennis op dit gebied versterken.

Formaat

Hoe geef je een laatste geïntegreerde les in de seniorengroep? De eerste stap is het kiezen van het onderwerp van je les. Aangezien dit geen standaard reguliere les is, is het beter om een globaal plan van aanpak en een setting op te stellen,thema's en personages die de kinderen zullen "helpen". Wat kan de laatste integrale les in de seniorengroep kinderen bieden? Reizen is een geweldige optie, waar kinderen alle vaardigheden kunnen uitproberen die ze al enkele jaren hebben geleerd. Houd er rekening mee dat je voor zo'n evenement misschien versieringen nodig hebt. In principe niets bijzonders ingewikkeld. Je kunt ze geleidelijk aan maken tijdens de teken-/handwerklessen gedurende het jaar: een paar bomen, gras, een tekening van een rivier, een huis - het hangt allemaal af van waar je de kinderen naartoe gaat "sturen".

Tekens

De laatste geïntegreerde les in de seniorengroep moet worden gegeven onder direct toezicht van de leraar. Maar dat betekent niet dat je alles zelf hoeft te doen. U kunt een animator uitnodigen die een les leidt volgens een plan dat u met hem afspreekt. Het belangrijkste is dat het geen clown mag zijn! Uitgebreide geïntegreerde eindklassen in de seniorengroep worden niet zozeer gegeven voor het vermaak van kinderen, maar om hun capaciteiten te testen. Identificeer zwakke punten die moeten worden verbeterd. In overeenstemming met het gekozen kader van de "reis", zullen helden die bij velen uit de kindertijd bekend zijn, bij je passen - bijvoorbeeld Dunno, Winnie de Poeh, enz. Probeer tegelijkertijd de hobby's van je afdelingen te raden, maar doe dat niet doe het opnieuw. Moderne kinderen zijn bijvoorbeeld misschien niet bekend met Cheburashka, maar zijn dol op de tekenfilm "Cars". Mee eens, verkleden inauto ziet er stom uit.

Voor ouders

Aangezien we hebben besloten dat het ons doel is om zwakke punten te identificeren, moeten we ze aan onze ouders laten zien. Natuurlijk zou het mogelijk zijn om ze gewoon na de les de resultaten te vertellen, maar het is veel beter als de "mama's", die hun kind als ideaal beschouwen, alles met eigen ogen kunnen zien. Geef daarom een open geïntegreerde slotles in de oudere groep. Kies een geschikte tijd en nodig vaders en moeders uit om naar de show te kijken. Trouwens, aangezien er meestal 20-25 kinderen in een groep zitten, is het heel goed mogelijk om met hun ouders te onderhandelen en een professionele animator in te huren om de les te leiden. Geloof me, hij zal het net zo goed doen als een leraar.

Standaard

Voordat je begint met het maken van een lesplan, laten we alles in één keer vastleggen. De normen waaraan de laatste geïntegreerde les moet worden gegeven, zijn bijvoorbeeld GEF. De seniorengroep wordt, net als elke andere groep op de kleuterschool, niet in aanmerking genomen in federale normen. Dat wil zeggen, u kunt kennis maken met de lijst met kennis die een kind voor school zou moeten hebben, maar nergens worden de methoden voor het onderwijzen van kleuters aangegeven. Vanaf hier verschijnen kleuterscholen met training op basis van de methoden van verschillende "eminente" psychologen, wiens methoden instorten zodra er ten minste één niet-standaard persoonlijkheid in de groep is.

Begin

Dus je hebt de entourage van je toekomstige activiteit gekozen. Laten we nu eens kijken wat er precies aan gedaan moet worden. Je eerste stap zal zijngezondheid training. Het is onwaarschijnlijk dat je de kinderen dwong om het elke dag te doen, maar tijdens de laatste sessie zullen ze veel moeten bewegen, misschien zelfs naar buiten moeten rennen, en een beetje training is nodig om blessures te voorkomen.

• Hier is een voorbeeld: je bent op zoek naar een gestolen schat die je op reis gaat vinden. Alle kinderen leggen hun handpalmen op hun voorhoofd. We leunen een beetje naar voren en kijken in de verte - van rechts naar links, van links naar rechts (kneed de onderrug).
• Baba Yaga neemt de sleutel van de kist weg met een aanwijzing van de kinderen - de kinderen springen om haar heen en proberen hem af te pakken (strekken hun benen).
• Om je handen op te warmen, kun je de balletjes in de mand laten. Zodra deze vol is, wordt de volgende reistip ontgrendeld.

In de natuur

Nadat je bent opgewarmd, kun je direct doorgaan naar de les. Als het weer en het grondgebied van de kleuterschool je toelaten, ga dan naar buiten. Waar anders de laatste geïntegreerde les over het bos houden? De oudere groep moet verschillende boomsoorten kunnen onderscheiden, vogels en dieren kennen. Ook als je niet veel verschillende bomen in de tuin hebt staan, kun je altijd van tevoren meerdere afbeeldingen met planten maken. Onthoud dat kinderen de beroemdste rassen aan hun bladeren moeten kunnen herkennen.

Rustig aan

Na veel energie buitenshuis te hebben doorgebracht, gaan de kinderen terug naar het klaslokaal. Dit is een goed moment om een laatste geïntegreerde les "Origami" te geven. De oudere groep moetde basisvaardigheden van het werken met papier al goed onder de knie hebben. En dit is ook jouw taak. Als een kind op 6-jarige leeftijd de eenvoudigste constructor niet kan samenstellen, dan is dit een omissie van zijn opvoeders. Zo is het ook met papier. Veel mensen kennen de legende over een ziek meisje dat duizend kraanvogels probeerde te verzamelen, omdat dit haar moest redden van een ongeneeslijke ziekte. Van uw afdelingen heeft niemand zulke prestaties nodig. Maar je moet in staat zijn om een vliegtuig, een stoomboot, een windmolen, een sneeuwvlok en vele andere items in elkaar te zetten die kinderen kunnen maken. Wat kan de laatste geïntegreerde les "Origami" nog meer betekenen? De oudere groep moet de eenvoudigste ambachten kunnen uitvoeren met geïmproviseerde materialen - plasticine, kegels, kastanjes, bladeren. Hiermee kunt u het werk en het ontwikkelingsniveau van de verbeeldingskracht van kinderen controleren. Stel geen limieten en grenzen voor hen, laat ze proberen om ambachten te maken over elk onderwerp dat ze willen.

Basis

Tijdens je "reis" met de leerlingen, moet je de kennis testen die voor iedereen basiskennis is. GEF raadt aan dat kinderen tot 10 kunnen tellen en de juiste volgorde van getallen kennen. Tellen tot 100 ligt echter binnen de macht van een modern kind, als je bezig bent met zijn ontwikkeling en opvoeding, en niet wordt overgelaten aan de zorg van een tablet en een computer. Het is echter aan jou om te beslissen welk kader je instelt.

Naast wiskunde is het noodzakelijk om het vermogen te testen om je gedachten duidelijk te lezen en uit te drukken. Het is één ding als een kind verlegen isen stottert bij het voorlezen, de ander als er weinig mee gedaan is. Het is in deze fase dat de laatste geïntegreerde les van een logopedist in de oudere groep wordt gehouden. Het is niet nodig om de leessnelheid te controleren of me een gedicht te laten herinneren, maar het vermogen om te begrijpen wat er wordt gelezen en de intonaties expressief te rangschikken is noodzakelijk.

Natuurkunde

Kinderen moeten een algemeen begrip hebben van de eigenschappen van fysieke objecten: welke zijn harder, welke zachter, in staat zijn om met het oog afmetingen te vergelijken en het materiaal te bepalen waaruit objecten zijn gemaakt. Dit alles leer je door objecten met elkaar te vergelijken en over elkaar heen te leggen. Het is te laat om deze vaardigheden te testen door "piramides" te verzamelen, maar om van een afstand te kunnen bepalen welk object in grootte van andere verschilt, is eenvoudig.

Test de tekenkennis van kinderen. Welke kleuren krijg je als je rood en geel, geel en blauw mengt? Weten hoe de eigenschappen van objecten veranderen bij het overvloeien is het meest banale voorbeeld. U kunt bijvoorbeeld het volgende experiment doen.

• Giet water in een glas. Bestrooi vervolgens met peper of gewoon donkere kruiden erover. Als u uw vinger onder normale omstandigheden in water dompelt, blijven er sporen van kruiden op achter. Hoe zorg je ervoor dat de vinger schoon blijft als je in het water zakt? Antwoord: week het vooraf in plantaardige olie, en als het in water wordt ondergedompeld, verspreiden de kruidendeeltjes zich ervan.
• Diffusie. Hoewel nee, dat is het niet. Mengen. Ervaar het mengen van zand. Weet je dat het zand op de stranden, zandbakken, rivieren anders van kleur is? Voorraad alvast in kleurzand, je kunt suiker gebruiken. Begin met het gieten van lagen zand in een fles. Je krijgt een heel mooi patroon. Maar kinderen zullen begrijpen hoe vermenging plaatsvindt en dat het onmogelijk is om het resulterende mengsel te scheiden.
• Nog een zandervaring. Plaats een lichte plastic bal met een "reis"-hint op de bodem van de pot. Hoe krijg je het zonder de pot om te draaien en zonder de bal aan te raken? Begin met het gieten van zand naar binnen en schud het een beetje. Het zand zal onder de bal komen en deze naar boven tillen. Je kunt er ook water in gieten, waardoor het omhoog komt.

Organisatie van de wereld

Nee, het is geen religie of politiek. Kinderen moeten kunnen begrijpen dat alles gewoon doorgaat - ochtend, middag, avond, nacht. De seizoenen dienen ook meegenomen te worden in de laatste integrale les in de seniorengroep. Lente en herfst, zomer en winter. Het kind moet begrijpen dat ze de een na de ander in een bepaalde volgorde volgen en dat er overeenkomstige veranderingen in de wereld plaatsvinden. Dit is nodig zodat het kind niet in paniek raakt en de volgende conclusies trekt: "Je koopt geen ijs voor mij omdat de stomme herfst is aangebroken!"

Controleer of de kinderen weten hoe verschillende dieren zich voorbereiden op de winter. Wie overwintert, wie slaat voedsel op en wie verandert zijn "bontjas"? Hoe overleven vissen de winter? Wat voor soort menselijk gedrag ziet dit eruit?

Herfst is oogsttijd. Kunnen leerlingen bessen onderscheiden? Bessen, frambozen, bosbessen. Weten ze iets van paddenstoelen - giftig en gewoon gevaarlijk?

Zomer. Tegen deze tijd kun je de kennis van kinderen over veiligheid testen. Op straat, aan het meer of gewoon in het bos. Begrijpen ze dat lucifers geen speelgoed zijn?

De lente is de tijd van de bloei. Hoeveel verschillende kleuren heb je het afgelopen jaar geleerd? Wat zijn hun namen? Wie bestuift ze?

Nawoord

Denk eraan: de laatste geïntegreerde les in de seniorengroep wordt gehouden om alles wat het afgelopen jaar is geleerd samen te vatten en te consolideren, en niet om kinderen te leren wat ze in het verleden niet hebben begrepen. Je kunt ze op de "reis" begeleiden, maar niet beslissen en uitleggen hoe ze met dit of dat probleem moeten omgaan. Je moet ouders laten zien dat hun kinderen niet voor niets naar de kleuterschool zijn gegaan, dat ze veel hebben geleerd en min of meer onafhankelijk zijn geworden.

Ouders! Als je bent uitgenodigd voor zo'n les, zorg er dan voor dat je erbij bent. Neem een dag vrij van je werk. Het is belangrijk voor uw kind dat u aandacht aan hem besteedt en zijn vorderingen volgt. Als iets niet lukt voor hem, als je merkt dat je kind op een bepaald gebied erger is dan anderen, scheld hem dan niet uit. Probeer de reden voor het falen beter te achterhalen, help hem deze stap te overwinnen. De les wordt tenslotte niet gegeven om te laten zien wiens kind beter is, maar om te laten zien hoeveel de kinderen zijn gegroeid en volwassen zijn geworden.