Ritmoplastiek in de kleuterschool: ontwikkelingsmethodologie

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2024-02-18 07:22

Ouders reflecteren lang voordat ze geboren worden over de mentale en fysieke ontwikkeling van hun kind. Zelfs in het stadium van het plannen van een baby of tijdens het dragen van een baby, denkt mama na over hoe haar pasgeboren baby zal zijn. Zal hij het leuk vinden om te tekenen? Of danst hij liever op de muziek? Wat als de baby uitstekend kan horen en erg artistiek is? Wat als hij zanger of acteur wordt? Of misschien is haar baby een nieuwe turnster en kampioen!

Zodra de baby is geboren en haar ogen opent, zal een jonge moeder plannen gaan maken voor de toekomst, die rechtstreeks verband houden met de ontwikkeling van de baby, want vanaf de eerste dagen raden artsen aan om pasgeborenen wellnessmassages te geven, ze raad aan om het zwembad te bezoeken om spieren en lichamelijke gezondheid van de kruimels te ontwikkelen.

Het is de wens om het kind fysiek en mentaal te ontwikkelen dat moeders ertoe aanzet om gespecialiseerde kleuterscholen te kiezen. Ja, kinderen metproblemen bij de ontwikkeling van spraak worden aanbevolen aan kleuterscholen met een voorkeur voor logopedie. Actieve kinderen worden naar kleuterscholen gestuurd, waar sportactiviteiten de boventoon voeren, zodat ze hun energie kunnen verspillen. Maar ouders van wie de kinderen problemen hebben met het bewegingsapparaat wordt aangeraden zich vertrouwd te maken met een concept als ritmoplastiek. Op de kleuterschool, waar ritmoplastiek een verplichte activiteit is, wordt speciale aandacht besteed aan de lichamelijke ontwikkeling van baby's.

Wat is dit

Het is logisch om de definitie van ritmoplastiek in twee afzonderlijke concepten te verdelen: ritme en plasticiteit. Uit de naam kun je begrijpen dat ritmoplastiek fysieke oefeningen op muziek betekent.

Ritmoplastiek is een gezondheidsbevorderende vorm van gymnastiek, waarbij verschillende spiergroepen worden betrokken, ritmegevoel ontstaat, geheugen en oplettendheid worden getraind. Het bevat elementen van gymnastiek en choreografie.

Het ritmoplastiekprogramma op de kleuterschool omvat dezelfde fysieke activiteiten op muziek, maar dan in kleine groepen. Het zijn deze activiteiten die het kind helpen bevrijd te worden, ook psychologisch.

Vroeger kon ritmische plasticiteit alleen in gespecialiseerde clubs worden beoefend. Nu zijn lessen toegankelijker geworden. Nu wordt ritmoplastiek vaak op de kleuterschool onderwezen. De beschrijving blijft hetzelfde, maar het complex van de ontwikkelingsklassen van het kind zelf.

Welke kinderen zijn geschikt voor ritmoplastiek

Ritmoplastieklessen op de kleuterschoolperfect voor elk kind. Voor kinderen die geen problemen hebben met het bewegingsapparaat, zullen lessen helpen de plasticiteit van het lichaam te ontwikkelen, je leren de muziek te voelen, op tijd te komen. Gemakkelijke en ongecompliceerde gymnastiek is geliefd bij kinderen omdat het geen moeilijkheden veroorzaakt bij het uitvoeren van bewegingen.

Voor kinderen met een aantal aandoeningen in het bewegingsapparaat, zal ritmoplastiek in de kleuterschool helpen om defecten te elimineren, om te wennen aan het nieuwe team en om hun leeftijdsgenoten in ontwikkeling in te halen. Kleuters studeren uitsluitend op muziek, wat een positief effect heeft op de perceptie van nieuwe informatie door kinderen.

Ritmoplastiek kent geen leeftijdsgrens, maar dit gezondheidsbevorderende complex wordt aanbevolen voor kinderen van twee tot zeven jaar oud.

Het zal dus moeilijk zijn voor hele kleine kinderen (onder de leeftijd van twee jaar) om de informatie waar te nemen die de leraar presenteert in de dagelijkse lessen. Het zal voor tweejarigen ook wat moeilijk zijn om woorden te herhalen en sketches uit het hoofd te leren.

Ritmoplastieklessen worden oninteressant tegen de leeftijd van zeven. Op zevenjarige leeftijd hebben de jongens uitstekende controle over hun lichaam en hebben ze geen problemen met de coördinatie van bewegingen.

Welke taken voert ritmische plasticiteit uit

Ritmoplastiek helpt ouders om hun baby te bevrijden van de mentale kant. Het kind zal zich in elk team zelfverzekerder gaan voelen, leren te ontspannen, zijn emoties zonder aarzeling kunnen tonen.

In feite streeft de beoefening van ritmische plasticiteit bepaalde doelen na, zoals:

• verbetering van de communicatievaardigheden (het kind zal leren communiceren met zijn leeftijdsgenoten en andere personen, zal de angst voor interactie met andere mensen kunnen overwinnen);
• het verbeteren van fysieke gegevens (kinderen leren hun lichaam te beheersen, kunnen verder en hoger springen, zullen hun bewegingen beheersen);
• de vorming van een rechte houding (de baby leert hoe hij zijn rug goed kan vasthouden);
• correctie van het looppatroon (kleuters corrigeren hun stap, ze zullen in staat zijn om van een probleem als klompvoet af te komen);
• uithoudingsvermogen en wilskracht vergroten (kinderen zullen leren hun doelen te bereiken, zullen koppig het beoogde pad volgen);
• bevrijding van kleuters psychologisch en emotioneel;
• ontwikkeling van het ademhalingsapparaat.

Het ritmoplastiekprogramma in de kleuterschool wordt samengesteld door professionals en omvat alle aspecten van de ontwikkeling van baby's. Bovendien worden lessen gegeven in een spelmodus en hebben ze veel verschillende vormen. Dus naast het gebruikelijke programma is er ook neurodynamische en theatrale ritmoplastiek op de kleuterschool.

Neurodynamische ritmeplastiek

Neurodynamische ritmische plasticiteit is een complexe oefening die uitsluitend creatief is. Een dergelijke ritmoplastiek is vooral nodig voor die kinderen bij wie het centrale zenuwstelsel is aangetast. Organische genese (gestoorde mentale ontwikkeling) vereist tussenkomst van professionals. De vertraging in de spraak-, motorische en emotionele ontwikkeling moet worden gecorrigeerd.

Ritmoplastiek in dit gevalvinden plaats in een dynamisch ritme, op de muziek. De nadruk wordt gelegd op de coördinatie van spraak en bewegingen. Vaak worden kinderen tijdens neurodynamische training uitgenodigd om een emotionele etude te spelen, waarbij begrip vereist is.

Neurodynamische ritmische plasticiteit omvat:

• theaterscènes (gebaseerd op favoriete werken);
• studies opstellen (onder begeleiding van een specialist);
• werken met poëzie (emotionele lezing van gedichten uit het geheugen, vergezeld van gezichtsuitdrukkingen en gebaren);
• dansvoorstellingen (individueel en groep);
• psychologische gymnastiek (om kleuters te bevrijden);
• choreografie.

Neurodynamische gymnastiek impliceert een combinatie van alle bovenstaande componenten. Tijdens de les moet het kind zijn bewegingen, spraak, emoties, gezichtsuitdrukkingen, gebaren volgen. Ook moeten kinderen bij het uitvoeren van een complex van neurodynamische kunststoffen hetzelfde tempo van vertellen observeren, elk woord en elke zin afmaken en controleren of de ademhaling correct is. Het kind zal moeten leren logische ketens te bouwen en consequent alle fasen van het programma uit te voeren.

Theatrale ritmeplastiek

Theatrale ritmische plasticiteit omvat het lezen van sprookjes door rollen. Sprookjes worden individueel geselecteerd op basis van de leeftijd van de kinderen. Dus de jongste groep van de kleuterschool zal het sprookje "Gingerbread Man" lezen. Na het lezen van een sprookje moet een groep kinderen een theatervoorstelling spelen waarin ze hun favoriete sprookjesfiguren uitbeelden.

Theatrale productie wordt verzorgd door een leraar, elk kind heeft een specifieke rol. De hele voorstelling wordt begeleid door muzikale begeleiding. Dankzij theatrale ritmoplastiek slagen kinderen erin om hun spraak te verbeteren, de coördinatie van bewegingen te verbeteren en hun verbeeldingskracht te ontwikkelen.

Het doel van theatrale ritmoplastiek is om de vaardigheden van een artiest onder de knie te krijgen, waarbij gezichtsuitdrukkingen, gebaren, spraak en bewegingen een belangrijke rol spelen. Er kan een artistieke cirkel worden gecreëerd om de acteervaardigheden te verbeteren. In dit geval zal ritmoplastiek in de kleuterschool met nog meer plezier worden gehouden, want als er een cirkel is, wordt de hele groep kinderen één.

De docent of een uitgenodigde specialist maakt een kringplan. Ritmoplastiek in de kleuterschool zal volgens dit plan worden uitgevoerd.

Voor theatrale ritmoplastiek zijn veel oefeningen gemaakt, waarvan de implementatie nu wordt aanbevolen in elke kinderinstelling.

Bij muzieklessen

Ritmoplastiek in muzieklessen op de kleuterschool omvat de combinatie (of afwisseling) van neurodynamische en theatrale gymnastiek. Kinderen worden dus aangeboden om liedjes te zingen die niet alleen worden begeleid door een dans, maar door een verklarende beweging (gebaar, gezichtsuitdrukkingen).

Als de leraar bijvoorbeeld de compositie van V. Shainsky zal uitvoeren, worden de kinderen uitgenodigd om het lied "A Grasshopper Sat in the Grass" van N. Nosov te zingen. Bovendien zal een groep kleuters, naast woorden, een kleine scène spelen, die een sprinkhaan voorstelt.

Dit soort activiteiten is vooral populair bij kinderen, omdat ze creatief kunnen zijn. En hoewel ritmoplastiek in de kleuterschool meestal twee keer per week wordt gehouden, geeft de mogelijkheid om een theatergroep en muzieklessen te combineren met plasticiteit leerkrachten wat meer tijd om te werken aan de mentale en fysieke ontwikkeling van kleuters.

Hoe is de les over ritmische plasticiteit

Een van de basisregels voor plasticiteitslessen is de sfeer waarin lessen worden gegeven. De leraar die de ritmegroep leidt, moet allereerst een vriend zijn van kleuters, en pas daarna een leraar.

Geen geweld van welke aard dan ook. Kinderen mogen niet worden gedwongen om oefeningen te doen of aan te dringen op het doen van een bepaald soort activiteit. Kinderen moeten volledige vrijheid hebben. Kleuters moeten het gevoel hebben dat ze niet onder druk worden gezet. Ritmoplastieklessen moeten leuk zijn, alleen in dit geval zullen ze nuttig zijn.

Elke les heeft ook een bepaald tijdsbestek. De duur van de les mag niet meer dan een half uur duren, omdat het voor jonge kinderen moeilijk is om zich lang op dezelfde oefening (case) te concentreren.

Het lesrooster is eenvoudig:

• zeven minuten opwarmen (eenvoudige algemene ontwikkelingsoefeningen);
• twintig minuten voor de hoofdles (ritmoplastiek);
• drie minuten ontspanning (laatste oefeningen, stretching, ontspanning).

Danslessen, sketches, optredens zijn ookritmoplastiek op de kleuterschool. De lesmethode bestaat uit de juiste keuze voor het presenteren van informatie.

Dus, kinderen worden aangemoedigd om de informatie onder de knie te krijgen met behulp van een van de verschillende methoden, zoals:

• voorbeeld (het kind moet de oefening herhalen na de leraar);
• fantasie (de taak wordt uitgevoerd volgens de woorden van de leraar);
• improvisatie (het kind moet uitzoeken wat het moet doen, afhankelijk van de ontvangen taak);
• illustratie (het kind moet het sprookje reproduceren op basis van de afbeeldingen uit het boek);
• game (het hele proces vindt plaats in een vriendelijke sfeer).

De les moet in een creatieve sfeer worden gegeven, zodat kleuters zich ontspannen en op hun gemak voelen.

Een selectie van oefeningen voor het oefenen van ritmische plastiek

Elke leraar heeft vragen over hoe hij een les moet leiden als hij voor de eerste keer zoiets als ritmoplastiek hoort. Tegelijkertijd zijn de oefeningen op de kleuterschool vrij eenvoudig en zijn ze vrij gemakkelijk te vinden en kunnen ze kant-en-klare als basis nemen.

Om ritmische oefeningen uit te voeren, worden kinderen uitgenodigd om:

• verschillende dieren afbeelden;
• herhaal fysieke oefeningen na de leraar;
• voer bewegingen uit met parafernalia (cirkels, linten, ballen).

Voor gymnastiek moeten kinderen oefeningen uitvoeren met logaritmen (gedichten):

• stop met opwarmen;
• strekken van het lichaam (inclusief de wervelkolom);
• ontwikkeling van flexibiliteit ("brug", "boot","berk").

Dansoefeningen:

• exacte stap in een cirkel;
• benen naar voren werpen op de teen en hiel;
• rondedans;
• "zwaai" met de handen;
• verschillende sprongen;
• dansen in paren.

Dansvoorstellingen met een verhaal:

• "sprinkhaan";
• Antoshka.

Muzieklessen:

• "brook";
• "branders".

Oefeningen kunnen ook worden uitgevoerd met gedichten die de leraar zal voorlezen. Zo kan bijvoorbeeld elk kort woord van het werk vergezeld gaan van een klap of een stap. Deze activiteiten helpen kinderen vertrouwd te raken met het concept van ritmegevoel.

Ritmoplastiek op de kleuterschool wordt op een speelse manier en zonder dwang uitgevoerd.

Muziekselectie om te oefenen

Muziek voor ritmoplastiek in de kleuterschool wordt geselecteerd rekening houdend met de leeftijdscategorie van de groep. De meest populaire zijn werken als:

• "De Notenkraker", "De Seizoenen" (Tchaikovsky P.).
• "Little Night Serenade" (Mozart V.).
• "Foto's op een tentoonstelling" (Mussorgsky M.).
• "W altz" (Brahms I.).
• "De Seizoenen" (Vivaldi A.).

Muziek om kleuters te helpen ontspannen:

• "Ave Maria" (Schubert F.).
• "Maanlicht" (Debussy K.).
• "Sentimental W altz" (Tsjaikovski P. I.).
• "Moonlight Sonata" (Beethoven L.).

Muziek kan ook worden geselecteerd op basis van bewegingen,dat moet gebeuren. Het nummer "Ladushki" is bijvoorbeeld perfect voor het uitvoeren van handgeklap.

Waarom ritmoplastiek belangrijk is

Voldoende groot publiek raakte geïnteresseerd in instellingen waar een kind recreatief kan turnen. Rithoplastiek wordt vaak gevonden in de kleuterschool. Recensies over dit programma zijn overwegend positief, omdat lessen niet alleen de motorische functies van het kind kunnen verbeteren, maar ook zijn gezondheid in het algemeen.

Ritmoplastiek is belangrijk omdat het de algehele ontwikkeling van het kind beïnvloedt. De emotionele toestand van kinderen verbetert aanzienlijk na het bijwonen van recreatieve gymnastiek. Elke dag wordt het programma verbeterd, worden er nieuwe methoden in geïntroduceerd en worden er verschillende spellen aangeboden.

In feite kan elke ouder zijn kind individueel ritmoplastiek leren. De beste resultaten kunnen echter alleen worden bereikt wanneer de oefeningen worden uitgevoerd in een groep kinderen onder toezicht van een ervaren professional.

Het positieve van het lesgeven in ritmoplastiek door een leraar, en niet door de ouder zelf, is ook dat de ouder vrije tijd heeft om huishoudelijke klusjes te doen, terwijl het kind leert van een specialist.