Gedeeltelijk programma is Harmonieuze ontwikkeling van de persoonlijkheid van een kind op de kleuterschool

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2024-02-18 07:26

Gedeeltelijk programma is een modewoord voor elke moeder die nadenkt over wat haar kind doet op de kleuterschool. Er is echter niets mis met hen.

Gedeeltelijk programma maakt deel uit van voorschoolse educatie, een integraal onderdeel van de vorming van persoonlijkheid.

Naast het belangrijkste educatieve werk omvat pedagogische activiteit aanvullende, gedeeltelijke programma's. Wat is het en wat is het doel ervan?

Gedeeltelijke programma's in de voorschoolse onderwijsinstelling zijn lessen en technieken die gericht zijn op het ontwikkelen van fijne motoriek, zuivere spraak, het ontwikkelen van begrip van taal en taalvormen en het ontwikkelen van associatief denken.

Wat is het verschil tussen een deelprogramma en een regulier programma?

Deze programma's vormen een aanvulling op het belangrijkste ontwikkelingsprogramma voor kinderen op de kleuterschool. Meestal gebruiken docenten hele methoden die door de auteur of een groep auteurs zijn gemaakt. In de boekhandel van de afdeling methodologische literatuur vind je boeken met gedetailleerde beschrijvingen.

De voorschoolse onderwijsinstelling van kinderen mag geen gedeeltelijke voorschoolse programma's gebruiken. Maar dan het levenhet kind zal zich vervelen en niet vol zitten met educatieve spelletjes en activiteiten, en hij zal ze niet willen bijwonen.

Gedeeltelijke programma's zijn goed omdat ze methoden beschrijven die al door andere docenten zijn uitgevoerd en hun resultaten weerspiegelen. Op de een of andere manier kunnen dergelijke programma's worden vertrouwd. In ieder geval wordt de keuze gemaakt door de leiding en de kleuterleidsters.

Wat is het nut van een gedeeltelijk programma?

Gedeeltelijke onderwijsprogramma's richten de aandacht van kinderen op leermiddelen en interessante taken. Creatieve activiteit en terugkeer zijn welkom. In deze unieke periode waarin jonge kinderen ontvankelijk zijn voor letterlijk alles in de wereld om hen heen, zal fantasierijk spel hen als geen ander helpen.

De taak van de kleuterschool is om een sfeer van gelijkheid tussen kinderen te creëren, om elk kind de kans te geven zich te ontwikkelen zonder de psyche en de gezondheid te schaden.

Daarom wordt er zoveel aandacht besteed aan pedagogisch handelen. Hoe meer kennis over de wereld een kind op de kleuterschool meekrijgt, hoe meer kansen het heeft om de wereld om hem heen adequaat waar te nemen, om te gaan met stress op school en op latere leeftijd. Maar een positieve houding begint pas na drie tot vier jaar vorm te krijgen. Daarom is het deelprogramma een kans voor elk kind.

Wat zijn deelprogramma's?

Gedeeltelijke programma's in voorschoolse onderwijsinstellingen zijn onderverdeeld in verschillende gebieden. Sommigen van hen hebben betrekking op de studie van folklore, sprookjes, fabels, gedichten en epische helden. Zo krijgen kinderen niet alleen een idee van de geschiedenis, maar ookontwikkelt geheugen: fragmenten uit fabels, rijmpjes en eenvoudige verzen zijn gemakkelijk te leren en zijn een voorbeeld voor onafhankelijke activiteit.

Math-programma's laten je kennismaken met de eenvoudigste rekenkundige bewerkingen en slimme taken, waardoor je rationeel denken ontwikkelt.

Je kunt aan deze lijst ook theatrale activiteiten toevoegen die gericht zijn op het bestuderen van theatrale vaardigheden. Zelfs onder kleuters kan een eenvoudige cirkel enorm populair zijn als de organisatie van lessen en het proces van het maken van voorstellingen op de juiste manier worden benaderd.

Daarnaast is de activiteit op de kleuterschool ook gericht op het verkrijgen van toegang tot de spirituele wereld, het onderwijzen van de regels van etiquette en beleefdheid.

Gedeeltelijke GEF-programma's

Natuurlijk worden de activiteiten van kleuterscholen gereguleerd door federale normen. Gedeeltelijke programma's in het kader van de GEF suggereren dat voorschoolse educatie gericht zal zijn op het individualiseren van klassen, het ondersteunen van het initiatief en de activiteit van kinderen op alle gebieden, samenwerking met het gezin en de hulp van ouders, het actieve werk van opvoeders en ander kleuterpersoneel om een comfortabele blijf op de kleuterschool.

Voor elk kind is een individueel gekozen deelprogramma belangrijk. De Federale Staats Onderwijsnorm stelt u in staat om het volgens alle regels te organiseren.

Kinderen voorschoolse onderwijsinstelling kiest onafhankelijk educatieve programma's, maar ze moeten voldoen aan federale normen.

Waar zijn de deelprogramma's precies op gericht?

Principesgedeeltelijke programma's zijn eenvoudig. Er zijn verschillende onderwijsgebieden. Ze worden afzonderlijk of gecombineerd gebruikt om het beste effect te bereiken.

Een kind wordt bijvoorbeeld ingeprent met ideeën over het dagelijks leven, de cultuur van menselijke bewoning, over huishoudelijke artikelen en de materialen waaruit ze zijn gemaakt, over het doel en het doel van elk item. Gaandeweg ontstaat er niet alleen begrip voor zijn plaats in de wereld, maar ook de wens om bij te dragen en zelfstandig actief deel te nemen aan zijn onderzoek.

In de toekomst kun je ideeën bijbrengen over maten van grootte, wiskundige entiteiten, getallen, getallen, maten en volumes. Dit helpt om kennis over de wereld om ons heen te systematiseren in één systeem met andere mensen.

Ontwerpen in de seniorengroep leert je kleuren en geometrische vormen te onderscheiden, zelf iets te creëren en te experimenteren. Hoe ouder de kinderen, hoe moeilijker de taken worden. Maar ook leuker.

Wat voor invloed heeft deze activiteit op kinderen?

Kleuterschoolmodus wordt in de regel rationeel gekozen: het kind wordt niet moe, krijgt tijd voor rust en games die geen specifiek doel hebben. Maar het is belangrijk ervoor te zorgen dat actieve spelletjes en activiteiten geen stress veroorzaken.

Je kunt een les niet zo regelen dat de ene meteen de andere volgt, zodat er niet eens tijd is om te rusten. Veel ouders die bij het onderwijs betrokken zijn, tonen soms een overmatige ijver. Ze geloven dat de kleuterschool niet genoeg is voor het kind, en daarom nemen ze hem mee naar extra lessen.

Op deze leeftijd hoef je geen activiteiten te forceren. Chronische vermoeidheid voor een kind dat nog niet naar school gaat is onzin, maar het kan ook als je het overdrijft met het leerproces.

Kunnen ouders helpen?

Nabestaanden, mama en papa, nemen verschillende beslissingen over hoeveel tijd hun kind op de kleuterschool doorbrengt. Als ze voldoende mogelijkheden hebben om zelfstandig te studeren, is het niet nodig om naar de kleuterschool te gaan. Als u het hierover eens bent met de leiding, kunt u alleen in de tweede helft van de dag of, omgekeerd, in de eerste helft van de dag in de klas verschijnen.

De rest van de tijd kun je zelf een kind opvoeden. Ook voor ouders is het deelprogramma een goede gelegenheid. Het is helemaal niet nodig om een expert op dit gebied te worden, maar het is noodzakelijk om een idee te hebben van welke lessen op de kleuterschool worden gegeven, zodat je de voortgang thuis niet verliest.

Het is ook goed voor oudere kinderen. Bouwen in de oudere groep kan bijvoorbeeld niet alleen kinderen lokken, maar ook ouders. En wat is er mooier dan samen te spelen?

Maar ook als er vanwege het werk geen tijd is om overdag voor het kind te zorgen, kun je hier 's avonds een paar uur aan besteden.

Met welke problemen kan een gezin worden geconfronteerd?

Naast moeilijke gezinssituaties, zoals de afwezigheid van één ouder of verwaarlozing, kunnen verschillende andere dingen het ouderschap verstorenfactoren.

Allereerst is het belangrijk om te onthouden dat jonge kinderen erg beïnvloedbaar zijn. En zelfs als ze in een absoluut adequaat, welvarend gezin leven, kunnen ze problemen hebben. Bijvoorbeeld tussen leeftijdsgenoten. Kleuterleidsters worden soms zelf het slachtoffer van schijnbaar gemene grappen. Dit gaat niet voorbij aan kinderen. Soms zijn ze in staat tot immorele daden. Als ouders merken dat hun kind teruggetrokken is, niet willen praten over wat er op de kleuterschool of tijdens een wandeling is gebeurd, kan dit een teken zijn dat iemand hem onbeleefd heeft behandeld.

De woorden en daden van andere kinderen kunnen leiden tot het ontstaan van complexen die het leven op oudere leeftijd letterlijk zullen verstoren.

Kwaadaardige zorgverleners: mythe of realiteit?

Bovendien kan het kind verlegenheid of zelfs angst voor een of andere leraar ervaren. Het kinderdagverblijfpersoneel wordt met de grootste zorg geselecteerd. Maar elke situatie is anders.

De voorschoolse onderwijsinstelling van kinderen mag geen slechte indruk op het kind achterlaten.

Praten en ruzie maken met het management zal alleen maar leiden tot onnodige zenuwen en stress. Hoe goed de deelprogramma's in de voorschoolse onderwijsinstelling ook zijn, ze zullen het kind alleen ongemak bezorgen als hij een vijand of een boze heks in de leraar ziet.