Ontwikkeling van kinderen van 3-4 jaar: kenmerken, normen, programma's en methoden

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2024-02-18 07:22

De baby wordt elke dag slimmer. Hij weet en weet veel. Na een jaar wordt, dankzij de vaardigheden van het lopen, de wereld om het kind toegankelijker en interessanter. Op tweejarige leeftijd kan een kind zijn moeder al helpen, alleen eten, wat dingen aantrekken en nog veel meer. Wat gebeurt er nu? Wat is de ontwikkeling van kinderen van 3-4 jaar?

Drie jaar oude kleine volwassene

Op deze leeftijd is het kind klaar om vaardigheden onder de knie te krijgen die een goede coördinatie van bewegingen vereisen. Je kunt hem bijvoorbeeld leren fietsen op een driewieler, skiën en skaten, leren zwemmen, voetballen. De mentale ontwikkeling van kinderen van 3 jaar vereist ingewikkelde taken en zoveel mogelijk informatie voor de leeftijd.

Kenmerken van de ontwikkeling van kinderen van 3 jaar worden geassocieerd met het gaan werken van de moeder en het bezoeken van een kleuterschool, evenals met de 'crisis van drie jaar'. Tegelijkertijd is dit de tijd van de geboorte van fantasieën en bewustzijn van zichzelf als persoon. Het kind wil zich als volwassene laten zien en verdedigt zijn mening zeer ijverig. De kenmerken zijn koppigheid, eigenzinnigheid en ontkenning. Het kind weigert te eten, te slapen, zichzelf op te ruimen, driftbuien komen vaak voor. Het kind is nog steeds niet in staat de manifestatie van emoties te beheersen, en daarom is hij zelflijdt aan overmatige manifestaties ervan.

Kleuterschool heeft ook invloed op de ontwikkeling van kinderen van 3 jaar oud. Het kind wordt gedwongen zich aan te passen aan de eisen van opvoeders, een strenger regime in acht te nemen en ook relaties aan te gaan met andere kinderen. Daarom is het de taak van ouders om een "gulden middenweg" te vinden in communicatie en in het opvoeden van hun kind, rekening houdend met de complexe psychologische belasting.

Kinderen van 4 jaar

Op basis van wat een kind op deze leeftijd gemiddeld zou moeten kunnen, kunnen de volgende vaardigheden worden onderscheiden:

1. Geometrische vormen een naam geven en ze vergelijken met omringende objecten.
2. Geef een naam aan objecten en classificeer ze in groepen (meubels, dieren, voertuigen, enz.).
3. Ken de kenmerken van sommige beroepen.
4. In staat zijn om in de ruimte te navigeren (onderscheid maken tussen "rechts", "links", "vooruit" enzovoort).
5. Om objecten te kunnen vergelijken met parameters van grootte.
6. In staat zijn om tekeningen in te kleuren zonder verder te gaan dan de lijntjes.
7. Zoek het ontbrekende item uit de rij.
8. De ontwikkeling van de spraak van kinderen van 4 jaar stelt je al in staat om de inhoud van sprookjes na te vertellen.
9. Bepaal de seizoenen, dagen en maak ook onderscheid tussen weersverschijnselen.
10. Een beschrijving van een item kunnen samenstellen uit meerdere zinnen.

De genoemde kennis en vaardigheden zijn gemiddeld. Sommige kinderen hebben deze vaardigheden al voor hun vierde jaar, iemand iets later, maar dit zijn allemaal varianten van de norm.

Ontwikkelen van activiteiten thuis

De ontwikkeling van kinderen van 3 jaar gaat gepaard met oefeningenfijne en grove motoriek te verbeteren. Dankzij dit soort bezetting vindt de succesvolle vorming van de hersenen plaats. Modelleren is een ideaal voorbeeld van lichaamsbeweging. Nadat je een kind hebt geleerd ballen en worstjes te maken, kun je verschillende items over elk onderwerp maken. Vorm bijvoorbeeld groenten en fruit, wat zal helpen om de kennis over hen te consolideren, en om vingers te ontwikkelen. Een 3-jarig kind zal graag voorwerpen in containers laten vallen of ze vinden in een placer met granen, pasta, zaden.

Als het kind al goed spreekt, kun je hem meenemen om de afbeeldingen in boeken en tijdschriften te beschrijven. Deze techniek wordt met succes toegepast tijdens een wandeling. Bijvoorbeeld periodiek vragen: “Wat doet mijn oom?”, “Wat is in handen van mijn tante? Waar gaat ze naartoe? Het kind doet graag mee aan rollenspellen. Hij zal bijvoorbeeld graag een beer laten inslapen, een bouwer worden en een toren bouwen, of een kapper worden en een poppenhaar maken. De ontwikkeling van de spraak van kinderen van 3 jaar gaat in zijn eigen tempo, maar ouders kunnen het versnellen.

Ontwikkelen van activiteiten thuis met een vierjarige

Beeldhouw- en schildertechnieken worden steeds ingewikkelder. Een kind kan worden geleerd om figuren te tekenen, afbeeldingen te schetsen, met een stencil te werken. Naast plasticine wordt klei gebruikt, waaruit composities over verschillende onderwerpen worden gemaakt. Voor de toepassing kan het kind de benodigde vormen al zelf uitknippen.

De ontwikkeling van een kind van 4 jaar gaat gepaard met eenvoudige wiskundige bewerkingen - optellen en aftrekken. Voor een betere assimilatie gebruiken ze lucifers, stokken, vingers, dat wil zeggen allemaal geïmproviseerde middelen. De ontwikkeling van de spraak van kinderen van 4 jaar gaat gepaard met oefeningen voor het onthouden van lettergrepen.

Kinderontwikkelingsprogramma 3-4 jaar oud

Sommige ouders werken liever met hun kinderen volgens een plan dan in een vrije stijl. Het standaardprogramma van ontwikkelingsklassen voor deze leeftijdsperiode bevat de volgende items:

1. Oefeningen om een gezonde spraakcultuur te ontwikkelen.
2. Leesvaardigheid.
3. De buitenwereld verkennen.
4. Creatieve activiteiten (tekenen, modelleren, toepassingen).
5. Wiskundige acties.
6. Muziekontwikkeling.

Laten we dieper ingaan op elk punt.

Geluidscultuur

In dit gebied wordt het kind getoond hoe het bepaalde klanken correct uitspreekt. Dichter bij 4 jaar leren ze de letters die ze aanduiden in een notitieboekje te schrijven. Natuurlijk zullen de noten vaag zijn, maar dergelijke oefeningen dragen bij aan de ontwikkeling van fijne motoriek en het werk van de hand. Er zijn articulatietaken bij betrokken, die veel moeilijker worden. Kinderen onthouden veel gedichten, kinderliedjes en liedjes, waardoor hun vocabulaire wordt aangevuld en hun spraakvermogen wordt versterkt.

De wereld om ons heen verkennen

Oefeningen zijn gericht op de studie van natuurlijke fenomenen, de assimilatie van het verschil tussen de seizoenen en de kenmerken van ecologie. Bij het observeren van trekvogels in de herfst bijvoorbeeld, wordt het kind op dit kenmerk van hun vlucht naar warmere streken gewezen als een van de tekenen van het seizoen. Tegelijkertijd introduceren ze de namen van vogels die naar warmere streken vliegen en die voor de winter blijven. bij het observerenweer, worden verschillende bijvoeglijke naamwoorden en werkwoorden gebruikt, waardoor de spraak van het kind wordt verrijkt. Op straat kan het bijvoorbeeld regenachtig, zonnig, winderig zijn en de regen kan motregen, kloppen, gieten. Wandelend, let op de bomen en struiken, hun uiterlijk, namen. Verschillende ambachten zijn gemaakt van natuurlijke materialen. Op 4-jarige leeftijd zou het kind de hoofdkleuren en enkele tinten al moeten noemen, en deze in de omringende objecten vinden. Het is handig om aandacht te besteden aan de verkeersregels. De ontwikkeling van kinderen van 3-4 jaar gaat in hoog tempo. Een kind leert interessante informatie goed, vooral als het wordt ondersteund door voorbeelden in de wereld om zich heen.

Onderwijs Wiskunde

Op driejarige leeftijd beheerst een kind met succes geometrische vormen en verschillende vormen. Tegen de leeftijd van 4 jaar worden klassen ingewikkelder, het kind kan objecten groeperen volgens verschillende externe tekens (op kleur, grootte). Het kind leert de begrippen "minder", "groter", "gelijk" op de beschikbare middelen. Het is goed om tot drie te tellen. De wiskundige ontwikkeling van een kind op 4-jarige leeftijd komt tot uiting in het vermogen om elementaire telacties uit te voeren. Elementaire ruimtelijke richtingen zijn gemakkelijk aan te leren in het spel, bijvoorbeeld door speelgoed te verbergen en bepaalde prompts te geven ("Ga je gang, sla linksaf …"). Op de leeftijd van vier jaar kan een kind bepalen wat eerder begint, wat later. Bijvoorbeeld, de ochtend komt eerst, dan de dag, dan de avond en de nacht.

Spraakontwikkeling

Een kind van 3 jaar kan kleine rijmpjes uit het hoofd leren, meezingen. Ouders leren het alfabet, bereid een hand voorbrief. Dichter bij vier jaar, kun je beginnen met het leren van lettergrepen, probeer de eerste eenvoudige boeken te lezen. Op deze leeftijd herinnert het kind zich raadsels, spreekwoorden en gezegden.

De normale ontwikkeling van spraak bij kinderen van 4 jaar komt tot uiting in de samenstelling van zinnen van 5-6 woorden. Het kind stelt vaak vragen: "Waarom?", "Van waar?" Hij is in alles geïnteresseerd en moet alles weten. Om de spraakontwikkeling van kinderen van 3-4 jaar in een snel tempo te laten verlopen, moeten ouders alle vragen van het kind beantwoorden, maar in een taal die voor hem toegankelijk is.

Ontwikkeling door creativiteit en muziekinstrumenten

Tegen de leeftijd van vier kan een kind met veel hulpmiddelen tekenen. Als een driejarige baby de rand van de foto niet duidelijk voelt, probeert de oudere al om de grenzen niet te overschrijden en gebruikt hij veel kleuren. Een kind van 4 jaar is al in staat om zelf figuren voor appliqué uit te knippen en te lijmen tot driedimensionale composities. Op driejarige leeftijd beeldhouwt het kind ballen en worstjes en een jaar later kan het de stokjes in een ring verbinden en bizarre vormen creëren die doen denken aan sprookjesfiguren. Vanaf driejarige leeftijd begint fantasie zich actief te manifesteren, op vierjarige leeftijd wordt het al belichaamd in tekeningen en in games met plasticine.

Wat de muzikale ontwikkeling betreft, is het belangrijk om te leren luisteren naar muziek en het karakter ervan te beschrijven (verdrietig of vrolijk, snel of langzaam). Het is noodzakelijk om de wens van het kind om te zingen en te dansen te ondersteunen. Je kunt muziekinstrumenten introduceren en de geluiden die ze maken, evenals het verschil in het geluid van noten.

Ontwikkelingsmethoden voor kinderen

Er zijn verschillende auteursscenario's voor versnelde ontwikkelingsklassen. Veel ouders twijfelen aan de voordelen van het gebruik van ontwikkelingsoefeningen, met het argument dat het schadelijk is, ze zullen dit nog steeds op de kleuterschool en op school leren. Maar alle kennis, vooral onopvallend verkregen tijdens het spel, is niet overbodig. Overweeg de meest gebruikte ontwikkelingstechnieken voor kinderen:

1. Nikitins' programma. De hoofdregel van het werken volgens deze methode is ten eerste vrijheid in de klas. Kinderen mogen onbeperkt spelen met het object of spel dat ze leuk vinden, waarbij ze verschillende soorten activiteiten combineren. Ten tweede moet het appartement een sportomgeving hebben, speciale aandacht wordt besteed aan verharding. Ten derde moeten ouders deelnemen aan kinderspelletjes, en vooral aan het leven van het kind. Je kunt de kinderen geen druk uitoefenen, maar je moet je concentreren op hun verlangen en welzijn. De leraren concentreerden zich op de "leidende" voorwaarden voor ontwikkeling.
2. Methode van Maria Montessori. Het belangrijkste uitgangspunt van de leraar is om de interesse van het kind voor acties met het onderwerp te wekken, en niet om het te forceren. De basis van het programma wordt gelegd in een individuele benadering van het kind. Bij het plannen van lessen laten ze zich leiden door wat de baby leuk vindt en wat niet. Het kind voert de oefeningen alleen uit, soms met de hulp van een leraar.
3. Glenn Doman's methode. De leraar speelt een belangrijke rol in de fysieke verbetering van het kind, zonder welke, naar zijn mening, "er geen ontwikkeld intellect zal zijn". De spraakontwikkeling van kinderen van 3-4 jaar begint met het tonen van een set kaarten waarop de woorden volledig zijn geschreven. kind tijdensvoor een korte tijd laten ze een set kaarten zien, met de naam van wat er staat. De baby verwerft ook telvaardigheden met behulp van kaarten met een ander aantal stippen. In dit geval is het noodzakelijk om het aantal punten te noemen, snel wisselende kaarten. Op dezelfde manier maakt het kind kennis met kennis op het gebied van kunst, geschiedenis, muziek, enzovoort.

De keuze van de methodiek is aan de ouders. De ontwikkeling van kinderen van 3-4 jaar gaat altijd gepaard met een groot aantal vragen en nieuwsgierigheid. Ouders mogen zich niet aan een bepaald lesplan houden. Het belangrijkste is om een open informatiebron voor het kind te zijn en actief deel te nemen aan zijn leven.