Moderne methoden voor voorschoolse educatie voor kinderen: beschrijving, kenmerken en aanbevelingen

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2024-02-18 07:20

Veel experts merken op dat die kinderen die niet naar de kleuterschool gingen en thuis voorbereid waren op school, niet altijd harmonieus in het team van eersteklassers passen. Het probleem is dat ouders niet altijd over alle benodigde kennis en vaardigheden beschikken om hun geliefde kind te leren communiceren, niet alleen met hen, maar ook met de buitenwereld. Daarom is het belangrijk om alle aandacht te besteden aan de ontwikkeling van het kind. Naast lichamelijke ontwikkeling mogen we andere aspecten niet vergeten.

In de moderne wereld zijn pedagogiek en methoden van voorschoolse educatie nauw met elkaar verbonden. Daarom moeten ouders niet alleen echte vrienden van hun baby zijn, maar ook zijn eerste leraren.

Kleuterschool

Dit onderwerp wordt door velen ten onrechte omzeild, daarom beginnen lessen met kinderen niet op tijd. Voordat we verder gaan met de theorie en methodologie van voorschoolse educatie, is het daarom de moeite waard om verschillende belangrijke fasen in de vorming van de persoonlijkheid van een kind te overwegen. De eerste levensjaren leeft de baby in zijn eigen wereld. Hijbegint pas een nieuwe omgeving te herkennen, die bij hem oprechte verbazing en angst oproept. Geleidelijk aan leert het kind om te gaan met objecten en mensen om hem heen. Hij zet de eerste stap en zegt de geliefde "mama" en "papa".

Voorschoolse leeftijd zelf is meestal verdeeld in drie fasen:

• Junior. In dit geval hebben we het over de methodologie van voorschoolse educatie, die gebaseerd moet zijn op het feit dat tijdens deze periode het kind zichzelf begint te identificeren, zijn "ik" wordt geboren. Het kind leert de houding van anderen te evalueren en bepa alt gemakkelijk of de ouders blij met hem zijn of juist boos. Tegelijkertijd is het belangrijk om aandacht te besteden aan activiteiten gericht op het ontwikkelen van fijne motoriek. Junior voorschoolse leeftijd duurt van 3 tot 4 jaar.
• Gemiddeld. Deze periode duurt 4 tot 5 jaar. Het kind begint zijn eigen concepten en kenmerken van denken te vormen. Geleidelijk verwerft de baby karaktereigenschappen en manifesteert hij zich actiever als persoon. Tijdens deze periode moet de methodologie van de voorschoolse educatie niet alleen gericht zijn op de ontwikkeling van logica, denken, maar ook op de ontwikkeling van complexere motorische functies.
• Senior. In dit geval hebben we het over kinderen van 5 tot 7 jaar. Deze periode wordt gekenmerkt door een verbeterd denken. Het kind begint te begrijpen dat hij wat huishoudelijke taken moet uitvoeren (bijvoorbeeld speelgoed opbergen, zijn moeder helpen, enz.). Tegelijkertijd moet hij zijn emotionele toestand kunnen beheersen. Op deze leeftijd is de baby al behoorlijk handig, maar hij moet zich fysiek blijven ontwikkelen.

Programma's en methoden van voorschoolse educatie

Het algemene onderwijsproces omvat in de eerste plaats bepaalde onderwijsactiviteiten die worden gecombineerd met onderwijs en voorbereiding op school. Dit is dus een heel scala aan activiteiten. Sommige ouders schrijven hun kinderen in voor kleuteronderwijs, waar leraren hen voorbereiden op later onderwijs.

De onderwijsmethodologie van voorschoolse educatie is dus fundamenteel. Het bestaat uit vier fasen. Allereerst is het belangrijk om aandacht te besteden aan de vorming van de persoonlijkheid van het kind. Hij moet leren zijn oordeel op te bouwen en de situatie in te schatten. De tweede fase is de organisatie van de acties van het kind. Dit betekent dat het kind moet kunnen omgaan met volwassenen en leeftijdsgenoten. Zelfs vóór de eerste reis naar school moet het kind al enige ervaring hebben met communicatie.

Daarnaast is het belangrijk om het juiste gevoel van eigenwaarde en motivatie bij het kind te vormen. Hiervoor worden verschillende methoden van voorschoolse educatie en opvoeding gebruikt. Ze kunnen met succes thuis worden gebruikt.

Bemoediging

Zo'n methode van lesgeven, voorschoolse educatie en opvoeding stelt je in staat om het gedrag van het kind aan te passen. Een kind dat zich voorbereidt om naar school te gaan, moet leren slechte van goede daden te onderscheiden en accenten correct te plaatsen. Hij mag zich niet ongepast gedragen in de samenleving. Het is belangrijk om respect voor zijn ouders te ontwikkelen.

Dankzij de aanmoediging wordt het positieve denken van het kind versterkt. Als hijpositieve gevoelens voelt door iets goeds te doen, zal het hem helpen een goed mens te worden. Houd er rekening mee dat kinderen tot de leeftijd van zes jaar echt lof nodig hebben, dus deze methode is zeer effectief. Het is echter belangrijk om niet te veel consumentisme bij het kind te ontwikkelen.

Daarom is het noodzakelijk om deze methode van voorschoolse educatie zeer zorgvuldig te gebruiken. Je moet bijvoorbeeld niet zeggen: "Als je vandaag je tanden poetst, geef ik je een nieuw speeltje." Het is beter om te wachten op het moment waarop de baby de vereiste handeling uitvoert en hem een klein cadeautje te geven, alsof het zomaar is. Zijn hersenen associëren aangename emoties automatisch met tandenpoetsen.

Straf

Moderne opvoedingsmethoden op het gebied van voorschoolse educatie sluiten dergelijke manieren van interactie met kinderen in de regel uit. In sommige situaties is er echter gewoon geen andere manier om het te doen. Bijvoorbeeld als het kind hyperactief is en niet door de ouders kan worden gecontroleerd. Fysieke straffen moeten echter volledig worden geëlimineerd.

Het is ook belangrijk om rekening te houden met enkele kenmerken van deze aanpak. Allereerst kun je een kind niet uitschelden voor de acties die hij heel lang geleden heeft gedaan. Preventief straffen leidt ook niet tot iets goeds. Soms, om slecht gedrag van de baby te voorkomen, beginnen ouders hem te straffen voor iets dat hij helemaal niet heeft gedaan.

Experts raden het gebruik van dergelijke methoden niet aan, omdat ouders vaak tot vernedering overgaan. Als ze het kind niet straffen, maar beledigen, heeft dit een negatieve invloed op zijn psyche.

Overtuiging

Met de ontwikkeling van methoden voor voorschoolse educatie, gebruiken specialisten in toenemende mate precies dergelijke methoden voor interactie met kinderen. In dit geval hebben we het over het feit dat ouders met de baby praten, zoals met een volwassene, en hem de juiste en onaanvaardbare acties uitleggen.

Het is belangrijk om rekening te houden met de individuele kenmerken van het gedrag van het kind. Het gesprek dient zo te worden gevoerd dat het gesprek voor het kind zo logisch mogelijk verloopt. Het is niet nodig om in complexe demagogie te gaan en van het ene onderwerp naar het andere te springen. Het kind moet zich concentreren en begrijpen wat er van hem wordt verlangd.

Dit is een van de zogenaamde blokken van lesmethodologie voor voorschoolse educatie. Allereerst moet uit het kind een persoonlijkheid worden gevormd, die klaar is voor educatieve activiteiten. Er moet ook veel belang worden gehecht aan mentale voorbereiding en ontwikkeling van motorische vaardigheden. Het is de moeite waard om deze functies in meer detail te bekijken.

Mentale opvoeding

Als ouders niet genoeg aandacht besteden aan dit aspect, zal het voor het kind veel moeilijker zijn om te integreren in het onderwijsproces op school. Daarom is het uiterst belangrijk dat de baby al op zeer jonge leeftijd nieuwsgierig is en kan denken. Tegelijkertijd wordt er aandacht besteed aan de ontwikkeling van geheugen, spraak en aandacht.

Volgens de methode van lesgeven op het gebied van voorschoolse educatie, moet een kind op zesjarige leeftijd kunnen tekenen. Dit betekent dat je het kind moet leren om op zijn minst bepaalde patronen te herhalen. Als hij een voorliefde heeft voor creativiteit, moet je hem niet beperken. Kinderen die tekenen, nietschetsen hebben een groot potentieel, wat wordt aanbevolen om meer te ontwikkelen.

Voordat het naar school gaat, moet het kind ook leren om afbeeldingen te kleuren en de contouren op zijn minst gedeeltelijk te herhalen. Dit is belangrijk, want in de eerste jaren van school zal hij bezig zijn met spelling.

Bovendien worden ouders aangemoedigd om hun kind kleine rijmpjes te leren. Als hij weet wat een hervertelling is. Daarom kunt u uw kind korte verhalen voorlezen en hem vervolgens vragen te beschrijven wat hij zich herinnert.

Tegen de leeftijd van zes tellen kinderen vaak tot minstens 10. Ze weten waar ze wonen, ze kunnen de achternaam en voornaam van mama en papa geven, ze begrijpen de seizoenen. Het is de moeite waard om de baby maandenlang te leren. Sommige ouders leggen zelfs uit hoe ze de tijd op de klok kunnen zien voordat ze naar school gaan.

Het is gemakkelijk in te zien dat er veel van mama en papa wordt gevraagd. Ouders moeten het kind de basis leren, zodat in het eerste leerjaar niet alle informatie de ontdekking van een nieuwe wereld voor hem is. Om de beste resultaten te bereiken, wordt aanbevolen om de basisprincipes van de methodologie van het voorschools onderwijs te bestuderen.

In de regel omvat mentale ontwikkeling het gebruik van verschillende educatieve spellen. Het is de moeite waard om een kind van een boek zoveel mogelijk te lezen en hem niet al zijn vrije tijd voor een computer of met een mobiele telefoon in zijn handen te laten doorbrengen.

Lichamelijke opvoeding

Vergeet niet dat het kind op school niet alleen bezig is met mentale activiteit. Het moet duidelijk zijn dat de eerste 6-7 jaar van het leven van een kind wordt gekenmerkt door verhoogde activiteit en mobiliteit. Tijdens deze periode is het erg belangrijk om hem naar:de goede richting. Deze verantwoordelijkheid ligt in de regel bij de ouders. Of je kunt het kind naar de sportafdeling voor de allerkleinsten sturen, waar deze missie wordt uitgevoerd door een specialist.

Als we het hebben over zelfstandig werken met een kind, dan is het in dit geval de moeite waard om aandacht te besteden aan verschillende belangrijke stappen. Allereerst moet het kind begrijpen wat herstel is. Experts raden aan om verhardingsprocedures te oefenen, platvoeten te voorkomen, enz.

Tegen de leeftijd van 6 is het de moeite waard om een kind te leren zwemmen, rennen, springen en de eenvoudigste spelletjes op het sportveld. Dit zal helpen om zijn uithoudingsvermogen, behendigheid en reactiesnelheid op te bouwen. Aangezien kinderen op deze leeftijd zelf behoorlijk actief zijn, is het niet moeilijk om ze bij dergelijke activiteiten te betrekken. Ouders kunnen bijvoorbeeld met hun kind gaan sporten of recreatieve activiteiten in de buitenlucht. Het zal ook helpen de familieband te versterken.

Het zou handig zijn om sportuitrusting te kopen. Als het kind een horizontale balk, een springtouw en een bal in de kamer heeft, kan hij het alleen doen, zonder de deelname van volwassenen. In de ruimte van de kinderkamer kunt u echter niet altijd alles plaatsen wat u nodig heeft. In dat geval kunt u uw kind inschrijven voor de sportrubriek.

Lichamelijke opvoeding helpt een kind discipline bij te brengen. Hij raakt gewend aan de dagelijkse routine, begint te begrijpen wat een gezonde levensstijl is. Tegelijkertijd worden wilskwaliteiten ontwikkeld. Het kind begint te begrijpen dat niet alles zo gemakkelijk gaat. Om het gestelde doel te bereiken,grote inspanning moet worden geleverd. Dit alles heeft een positief effect op de persoonlijkheidsvorming van de toekomstige student.

Het is ook de moeite waard om te overwegen dat er tegenwoordig misschien verouderde methoden voor voorschools onderwijs zijn. De omscholing van specialisten is zeer relevant geworden, aangezien wat 50 jaar geleden werkte, niet zo effectief is in het tijdperk van computertechnologie. Daarom is het de moeite waard om verschillende technieken te overwegen die tegenwoordig met succes worden gebruikt.

Het Maria Montessori-systeem

Dit programma is bedoeld voor kleuters vanaf 3 jaar, maar moderne experts zeggen dat het zelfs op jongere leeftijd acceptabel is. Het hoofdprincipe van het systeem is gebaseerd op het feit dat het kind volledige vrijheid krijgt. Het kind is vrij om te kiezen wat hem interesseert en zijn vrije tijd door te brengen zoals hij wil.

Maar dat betekent niet permissiviteit. We hebben het over het feit dat het kind alleen denkt dat hij niet gedwongen wordt, maar dat hij zelf iets doet. Dit betekent dat ouders hem onmerkbaar tot deze of gene activiteit moeten pushen. In dit geval zal hij niet de indruk hebben dat hem iets wordt opgedrongen.

Waldorf-systeem

Hoewel deze techniek een eeuw geleden verscheen, wordt ze vandaag de dag met succes gebruikt. Volgens dit systeem worden kinderen onder de 7 jaar niet belast met educatieve activiteiten. De nadruk ligt op creativiteit. Dit betekent dat het kind meer leert tekenen, zingen en muziekinstrumenten bespelen dan leren schrijven en lezen. Dit wordt verondersteld om het gewenste te bereikenresultaten, maar zonder fysieke of morele overbelasting voor het kind.

Zaitsev Cubes

Deze techniek is bedoeld om lezen en schrijven te leren. Hierdoor laten baby's de eerste succesvolle resultaten al zien op de leeftijd van 2-3 jaar. Het systeem is uiterst eenvoudig. Ouders krijgen 52 kubussen, die elk letters, cijfers, enz. Hebben. Hierdoor begint de baby heel snel en onmerkbaar woorden toe te voegen. Als je bovendien magazijnen aan de muur hangt, zal het kind herhalen wat hij zag. Daarnaast heeft het een positief effect op de ontwikkeling van de motorische vaardigheden van de handen. Als je regelmatig met kubussen oefent, zal het resultaat niet lang op zich laten wachten.

Zo kunnen ouders het kind zelfstandig voorbereiden op school. Als mama en papa genoeg tijd besteden aan het opvoeden van de baby, dan gaat hij al voorbereid aan de schoolbank zitten. Als beide ouders werken, is het raadzaam om de mogelijkheid van lessen met specialisten te overwegen. In voorschoolse instellingen krijgen kinderen alle noodzakelijke basiskennis. Tegelijkertijd zal het kind communiceren met leeftijdsgenoten en leren om vriendschappen op te bouwen.