Innovatieve technologieën in voorschoolse onderwijsinstellingen. Moderne onderwijstechnologieën in voorschoolse onderwijsinstellingen

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2024-02-18 07:22

Tegenwoordig richten teams van leraren die werken in voorschoolse onderwijsinstellingen (DOE) al hun inspanningen om verschillende innovatieve technologieën in hun werk te introduceren. Waar dit mee te maken heeft, zullen we uit dit artikel leren.

Wat is de innovatieve activiteit in de voorschoolse onderwijsinstelling?

Elke innovatie is niets meer dan de creatie en daaropvolgende implementatie van een fundamenteel nieuw onderdeel, resulterend in kwalitatieve veranderingen in de omgeving. Technologie is op zijn beurt een combinatie van verschillende technieken die worden gebruikt in een bepaald bedrijf, ambacht of kunst. Zo zijn innovatieve technologieën in voorschoolse onderwijsinstellingen gericht op het creëren van moderne componenten en technieken, met als belangrijkste doel het moderniseren van het onderwijsproces. Hiervoor ontwikkelen pedagogische teams in kleuterscholen de nieuwste modellen voor de opvoeding en intellectuele ontwikkeling van kinderen, die verschillen van andere voorschoolse instellingen. In hun professionele activiteiten gebruiken opvoeders volledig methodologische hulpmiddelen, methoden en technieken van lesgevenovereenstemming met het geaccepteerde model. Moderne onderwijstechnologieën in voorschoolse onderwijsinstellingen worden steeds vaker gebruikt en het resultaat van hun implementatie zal meer dan een decennium zichtbaar zijn.

Welke innovatieve technologieën worden gebruikt in voorschoolse onderwijsinstellingen?

Tegenwoordig worden er meer dan honderd educatieve technologieën gebruikt in kleuterscholen in ons uitgestrekte land. Onder hen moet veel aandacht worden besteed aan:

• gezondheidsbesparende technologieën;
• technologieën gerelateerd aan projectactiviteiten;
• technologieën die worden gebruikt bij projectactiviteiten;
• informatie- en communicatietechnologie;
• technologieën gericht op elk individu (persoonlijkheidsgericht);
• zogenaamde gaming-technologie.

Aan welke eisen moeten pedagogische technologieën voldoen?

Experts zeggen dat innovatieve technologieën in voorschoolse onderwijsinstellingen niet alleen mogelijk, maar ook noodzakelijk zijn. Houd er echter rekening mee dat er verschillende strikte vereisten zijn voor pedagogische technologieën die worden gebruikt in het onderwijsproces van kleuters. Deze omvatten:

1. Conceptualiteit, wat suggereert dat het onderwijsproces gebaseerd moet zijn op een bepaald wetenschappelijk concept.
2. Systemacity is een vereiste dat technologieën alle kenmerken moeten hebben die kenmerkend zijn voor een systeem. Dat wil zeggen, ze moeten coherent, logisch enhun samenstellende elementen zijn met elkaar verbonden.
3. Controleerbaarheid is een vereiste, wat betekent dat het onderwijzend personeel de mogelijkheid moet krijgen om bepaalde doelen te stellen, het leerproces te plannen en onderweg bepaalde punten te corrigeren.
4. Reproduceerbaarheid is een vereiste volgens welke de technologie even effectief moet zijn, ongeacht de persoonlijkheid van de leraar die het in de praktijk gebruikt.

Moderne onderwijstechnologieën in voorschoolse onderwijsinstellingen moeten noodzakelijkerwijs voldoen aan alle bovenstaande punten.

Hoe zit het met gezondheidsbesparende technologieën?

Het belangrijkste doel van leraren die gezondheidsbesparende technologieën gebruiken bij het onderwijzen van kinderen, is om bij het kind de nodige vaardigheden te ontwikkelen om hun gezondheid te behouden, evenals kennis met betrekking tot het leiden van een gezonde levensstijl. De beslissing om technologie te implementeren hangt af van verschillende factoren, waarvan de belangrijkste zijn:

• preschool profiel;
• tijd die kinderen op de kleuterschool doorbrengen;
• een programma dat docenten begeleidt bij hun activiteiten;
• regels en normen die van kracht zijn in een kleuterschool;
• professionaliteit van docenten;
• indicatoren van de algemene gezondheid van kinderen die naar de kleuterschool gaan.

Geavanceerde innovatieve technologieën in voorschoolse instellingen worden overal geïntroduceerd, en deze trend blijft aan kracht winnen.

Een paar woorden over projecttechnologie

In kleuterscholen worden projectactiviteiten uitgevoerd door leerkrachten samen met hun leerlingen. Het gebruik van innovatieve technologieën in de kleuterschool in het algemeen en het werken aan verschillende projecten in het bijzonder, leiden ertoe dat het kind kennis ontvangt die stevig in zijn onderbewustzijn is verankerd.

Studieprojecten kunnen als volgt worden ingedeeld:

1. "Game" - lessen die in een groep worden gegeven in de vorm van spelletjes, dans, spannend entertainment.
2. "Excursie" - projecten met als doel een uitgebreide en veelzijdige studie van de wereld en de samenleving.
3. "Verhaal" waarmee kinderen leren hun gevoelens en emoties uit te leggen door middel van spraak, zang, schrijven, enz.
4. “Constructief” gericht op het leren van een kind om nuttige voorwerpen te maken met zijn eigen arbeid: bouw een vogelhuisje, plant een bloem, enz.

Innovatieve onderwijstechnologieën in voorschoolse onderwijsinstellingen dragen bij aan de fysieke en psychologische ontwikkeling van het kind, helpen hem vertrouwen te krijgen in zichzelf en in zijn eigen kracht, onafhankelijk en verantwoordelijk te worden. Jongens en meisjes leren spelenderwijs de wereld kennen en proberen de opgedane kennis in de praktijk toe te passen.

Wat is onderzoekstechnologie?

De introductie van innovatieve technologieën in voorschoolse onderwijsinstellingen omvat onder meer het gebruik van zogenaamde onderzoeksactiviteiten door leraren. Wat betekent dit? Allereerst hebben we het over het feit dat de inspanningen van opvoeders primair gericht zijn op het vormen van een verkennend type denken bij kinderen. Om dit te doen, nemen leraren tijdens het lesgeven aan kleuters hun toevlucht tot algemene methoden als: een probleem stellen, de uitgebreide analyse, modellering, observatie, experimenten, resultaten vastleggen, oplossingen zoeken en de beste kiezen.

Innovatieve pedagogische technologieën in voorschoolse onderwijsinstellingen helpen "mentoren" een benadering te vinden voor elk individueel kind, rekening te houden met zijn kenmerken, karaktereigenschappen en mentaliteit, en lessen om te zetten in een spannend en ongewoon "avontuur". Hierdoor hoeven ouders hun geliefde kinderen niet meer over te halen om naar de kleuterschool te gaan. Peuters gaan met plezier naar de kleuterschool en verrijken elke dag hun nog kleine voorraad kennis.

Toepassing van informatie- en communicatietechnologieën in kleuterscholen

Het heeft geen zin om te ontkennen dat de moderne wereld aanzienlijk verschilt van de jeugdtijd van onze grootouders, en zelfs van onze ouders. Tegenwoordig is het al heel moeilijk voor te stellen dat er zelfs in het zeer recente verleden geen sprake was van het gebruik van innovatieve technologieën in voorschoolse onderwijsinstellingen. Tegenwoordig verrassen zulke geavanceerde technologieën als een computer, tablet of interactief whiteboard geen enkel kleuter. Het informatietijdperk dicteert zijn eigen spelregels, die niet kunnen worden genegeerd. Voordelen van het gebruik van informatietechnologieën in het onderwijsproces liggen voor de hand. Dankzij opwindende programma's die zijn ontworpen om een kind te leren lezen, rekenen, zijn geheugen en logisch denken maximaal te ontwikkelen, slaagt een kleuter er bijvoorbeeld in hem te interesseren en liefde voor kennis bij te brengen. Geanimeerde computerbeelden zorgen ervoor dat de baby zich letterlijk op de monitor voegt en nauwlettend observeert wat er gebeurt. Kinderen onthouden gemakkelijk nieuwe informatie en bespreken deze vervolgens in een groep.

De rol van studentgerichte en gamingtechnologieën in voorschoolse onderwijsinstellingen

Het gebruik van persoonlijkheidsgerichte en speltechnologieën dragen bij aan de ontwikkeling van de individualiteit van een kleuter. Dit is een soort fundament voor het hele leerproces. De nadruk ligt op de persoonlijkheid van het kind en zijn specifieke kenmerken. Afhankelijk van de mogelijkheden van het kind kiest de leerkracht educatieve spelletjes die helpen om het talent van het kind zoveel mogelijk te onthullen en te ontwikkelen. Er is geen plaats voor autoritarisme, het opleggen van meningen en een onpersoonlijke benadering van de leerling. In de groep heerst over het algemeen een sfeer van liefde, wederzijds respect en samenwerking.