Soorten modelleren, basismethoden en technieken

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2024-02-18 07:22

Modellen is bij iedereen vanaf de vroege kinderjaren bekend, omdat het onbeperkte potentieel voor een kind onvervangbaar is. De les ontwikkelt verbeeldingskracht en ruimtelijk denken, fijne motoriek, helpt de kleur en vorm van objecten te begrijpen, laat je je verbeeldingskracht tonen. Maar wanneer moet je de baby laten kennismaken met de soorten modellering, plasticine-toepassingen, hoe het te doen en met welke materialen te stoppen? De antwoorden op deze en andere vragen zijn voor veel ouders interessant.

Modellen en de voordelen ervan

De kunst van het vormgeven van plastic materiaal wordt als buitengewoon levend beschouwd en, wat belangrijk is, tastbaar. Beeldhouwen neemt terecht de plaats in van een van de meest emotionele vormen van visuele activiteit. Zelfs een kind in de vroege voorschoolse leeftijd creëert een echt of denkbeeldig beeld dat kan worden aangeraakt, niet alleen ingebeeld of gezien.

De mogelijkheden van modelleren worden veel gebruikt voor de ontwikkeling van kinderen. Met haar hulp kan het kind:

• diversifieer je zintuiglijke ervaring door inzicht te krijgen in het materiaal ervanstructuur, plasticiteit, vorm en kleur;
• maak omvangrijke ambachten;
• de fijne motoriek ontwikkelen en het werk van beide handen tegelijkertijd coördineren;
• esthetiek onderwijs krijgen.

Dit is het geval wanneer niet alleen het proces belangrijk is, maar ook het resultaat. Voor een kind is het interessant om te zien hoe een vormeloze klomp de vorm aanneemt van een vertrouwd voorwerp. Hij transformeert ontelbare keren totdat hij tevreden is met het resultaat.

Materialen. Wat zijn dat?

Fijne activiteit in de voorschoolse onderwijsinstelling omvat noodzakelijkerwijs traditionele technieken en soorten: appliqueren, tekenen, modelleren en ontwerpen. De leeftijd van de baby is erg belangrijk. Het is niet alleen belangrijk dat de taken door het kind worden bepaald, maar ook voor de juiste materiaalkeuze. Zowel thuis als op de kleuterschool worden vooral klei en klassieke plasticine veel gebruikt. De laatste kan ook was, float, glitter, magnetisch, fluorescerend, parelmoer zijn.

Welke andere materialen zijn er? Het is de moeite waard om te stoppen bij de meest populaire.

Bright boetseerdeeg is soepel en zacht. Het is vanaf de eerste minuten gemakkelijk om ermee te werken, maar het voltooide vaartuig zal zijn vorm niet lang behouden en niet alle onderdelen kunnen aan elkaar worden vastgemaakt. Als onderdeel van de fabrikant worden onschadelijke componenten verklaard, daarom is het geschikt voor kinderen die beginnen met beeldhouwen.

Balplasticine wekt vaak de nieuwsgierigheid van het kind, dat wordt aangetrokken door rijke kleuren en ongewone texturen. Er zijn verschillende soorten:

1. Niet-drogend, je kunt spelenlange tijd, is het alleen belangrijk om kleuren niet te mengen.
2. Drogen heeft verschillende eigenschappen: bij kamertemperatuur wordt het hard, maar broos. Daarom is het beter voor hen om figuren of vormen te versieren. Je kunt er bijvoorbeeld een mooie vaas van maken. Om dit te doen, snijdt u de bodem van de plastic fles af en decoreert u de buitenkant met dit materiaal. Aanbieding voor kinderen vanaf 3 jaar. Speel in het bijzijn van ouders.

Het assortiment is groot en er komen constant nieuwe opties bij. Je kunt beeldhouwen met modelleerpasta, zachte massa, zoutdeeg, gewoon nat of kinetisch zand, polymeerklei, sneeuw.

Klei en plasticine: vergelijking van eigenschappen

Bij het bestuderen van de soorten modellering worden in de klas twee soorten materiaal gebruikt. Beide zijn flexibel, betaalbaar en hebben hun eigen kenmerken.

Klei wordt beschouwd als het meest waardevolle en milieuvriendelijke materiaal. Het heeft een speciale expressiviteit, niet tevergeefs sinds de oudheid wordt het gebruikt voor de constructie en vervaardiging van gerechten. Door zijn buitengewone eigenschappen is het een nietje voor kinderen:

• neutrale kleur;
• het vermogen om de vorm perfect te behouden;
• de mogelijkheid om een stuk van elke grootte te kiezen;
• aanwezigheid van uniforme textuur;
• maakt het mogelijk om de integriteit van het formulier te begrijpen zonder afgeleid te worden door de details;
• producten kunnen worden gedroogd en vervolgens verder werken (verven, sculpturale composities maken, gebruiken voor decoratie).

De nadelen zijn de kenmerken van drogen, wat tijd kost. Peuterkan de interesse in het resultaat verliezen. Het wordt aanbevolen om de klei op te slaan in een koele, vochtige ruimte in een plastic bak onder een vochtige doek.

Plasticine is een materiaal dat voor gebruik speciaal moet worden voorbereid. De functies worden ook actief gebruikt voor het aanleren van soorten modellering in de kleuterklas:

• sterk genoeg materiaal;
• onderdelen zijn gemakkelijk bij elkaar te houden;
• kleur voegt afwisseling toe aan het werk, maar kan afbreuk doen aan de holistische perceptie van de vorm.

Van de nadelen van plasticine:

• niet geschikt voor baby's vanwege samenstelling;
• voordat het beeldhouwt, moet het worden gekneed of verwarmd om het buigzaam te maken, dus het is geschikt voor kinderen ouder dan 3 jaar.

Wanneer en waar te beginnen

Volwassenen moeten tijdens de les in de buurt van de baby zijn.

Ten eerste is het veiliger, omdat de baby het materiaal op de tand kan proberen.

Ten tweede is het noodzakelijk om het kind te helpen de basis van dit soort beeldende kunst te leren: materialen laten zien, ze kennis laten maken met hun eigenschappen, basistechnieken en vormen van modelleren.

Luisteren naar een ouder of leraar, de baby vult actief de woordenschat aan en leert een dialoog te voeren. Opdrachten moeten passen bij de leeftijd. Als een oudere kleuter in staat is om zelf een beeldje van een dier of mooie plasticineografie te maken, kan de baby in het beste geval alleen de eenvoudigste modelleringstechnieken beheersen.

Je kunt beginnen op de leeftijd van ongeveer 9-12 maanden. Natuurlijk is het lastig voor de baby om op één plek te zitten, maar dit is niet nodig. Het volstaat dat hij nieuwe tactiele sensaties ontvangt en beseft dat het materiaal in zijn kleine handen verschillende vormen kan aannemen. Het is belangrijk om het kind niet te dwingen te doen wat het op dit moment niet wil, maar het later aan te bieden.

Beeldhouwtechnieken

In het begin zijn ze eenvoudig:

• knijpen - een klein stukje scheiden van een groot stuk met duim en wijsvinger;
• kneden - druk met vingers of hand;
• afvlakken - het materiaal comprimeren en het een platte vorm geven.

Later worden de technieken ingewikkelder en leert het kind nieuwe:

• rollen - de vorm van een bal creëren met cirkelvormige bewegingen van de handpalm;
• rollen - "worsten" vormen met handpalmen;
• gladmaken - de vorm afronden;
• inspringing - drukken op de duim of wijsvinger maakt een depressie;
• aanwijzen - een scherp uiteinde geven door van alle kanten met de vingers te drukken;
• knijpen - terugtrekken en slijpen van een rand;
• verbinding - onderdelen aan elkaar bevestigen.

Het kind slaagt er gaandeweg in om steeds complexere handelingen met de stof uit te voeren. Het resultaat van het werk is de voltooide compositie.

Belangrijkste soorten modellering

Van een volwassene krijgt het kind informatie over visuele activiteit en op basis van zijn eigen ervaring probeert het de taken zelf te voltooien. Na verloop van tijd ontwikkelt hun oplossing zich tot creativiteit en wordt het materiaal diverser.

Het is belangrijk om geleidelijk van eenvoudig naar complex te gaan, zodat het kind niet teleurgesteld wordt in een mislukking. Eerst worden individuele technieken bestudeerd. Kennis wordt geconsolideerd en aangescherpt. Later worden alle nieuwe taken aangeboden, waarvoor het nodig is om de juiste methode te kiezen uit verschillende soorten modellering. Ze hebben allemaal hun eigen kenmerken:

1. Sculpturaal is dat het product uit één stuk is gegoten. Deze methode wordt als moeilijker beschouwd omdat er een idee van verhoudingen en vorm nodig is. Om een ambacht te maken, gebruiken kinderen technieken zoals trekken, verlengen, knijpen, gladmaken.
2. Constructief, wanneer het werk is gemaakt van afzonderlijke delen. Kinderen beginnen met de grootste en maken geleidelijk kleinere. Wanneer alle details zijn voorbereid, blijft het om ze met elkaar te verbinden. Dankzij het constructieve type modellering is het gemakkelijk om elementen in vorm en grootte te vergelijken, bijvoorbeeld het lichaam van een dier is groter en de staart is veel kleiner.
3. Combined omvat beide bovenstaande methoden. Een deel van het beeldje is gevormd uit een heel stuk, bijvoorbeeld de benen en romp van een persoon. De overige onderdelen worden afzonderlijk gemaakt en aan de basis bevestigd.

U kunt elementen van reliëfmodellering toevoegen voor volume en natuurlijkheid. Om bijvoorbeeld vogelveren te maken, moet je afzonderlijke kleine stukjes aanbrengen en deze met verschillende technieken de gewenste vorm geven.

Welke andere soorten modellen bestaan er

Er is een andere classificatie - in termen van plot:

1. Object molding wordt gebruikt voorafbeeldingen van individuele objecten: dieren, mensen, meubels, enz. Kinderen leren de uiteindelijke vorm aan het materiaal te geven, met behulp van allerlei technieken die ze kennen.
2. Verhaalmodellering is noodzakelijk voor de ontwikkeling van de verbeeldingskracht en het ruimtelijk denken van een kind. Bij deze methode wordt niet één object gemaakt, maar een heel verhaal. Alle beeldjes worden op een standaard geplaatst en verenigd door een gemeenschappelijk perceel. Het proces is behoorlijk lang en kost tijd en moeite, maar niet minder spannend.
3. Decoratieve modellering introduceert volkskunsten en ambachten en zijn soorten. Daarnaast leert ze vooraf nadenken over het onderwerp van een toekomstig ambacht: schets, ornament, vorm en schilderen. Een kind besloot bijvoorbeeld een vaas in de vorm van een bloem te vormen en deze te versieren met bloemenornamenten. Het biedt ook een keuze: je kunt het krassen met een scherp voorwerp of het maken van kleine onderdelen. Sieraden, beeldjes, vaten, tafelborden worden op deze manier gemaakt.

Modellen in de kleuterschool

In de klas besteden leraren speciale aandacht aan de kunst van het vormen van plastic materiaal. De jongsten maken kennis met de basismethoden en -technieken van modelleren. Baby's leren stukjes af te knijpen, balletjes en worstjes op te rollen.

Geleidelijk worden de taken moeilijker. Groepswerk wordt belangrijk. De leraar laat bijvoorbeeld zien hoe je de textuur van dierenhaar of gras op de grond kunt weergeven. De uitleg wordt gedaan voor de hele groep, maar nadat de leraar elk kind kan helpen de vaardigheid afzonderlijk te leren.

Bij het geven van de taak trekt de leraar zich tijdelijk terug om te geveneen kans voor kinderen om hun eigen kennis en creativiteit toe te passen.

Wat u moet weten en kunnen

Natuurlijk maken kinderen pas op de kleuterschool kennis met soorten modellering, materialen en proberen ze nieuwe tactiele sensaties uit. Op oudere voorschoolse leeftijd moet je veel meer weten en kunnen om modellenwerk plezier te geven:

1. Om visuele waarneming te vormen, kijken kinderen eerst naar afbeeldingen of figuren van dieren, mensen, objecten. Observerend onderscheiden ze de hoofdvormen of individuele kenmerken. Als je de karakteristieke kenmerken hebt begrepen, zal het gemakkelijker zijn om een afbeelding te maken. Bij het modelleren van een olifant worden bijvoorbeeld zijn expressieve kenmerken gebruikt: een lange slurf, een massief lichaam en een groot hoofd.
2. Door de horizon te verbreden en naar verschillende afbeeldingen van bekende objecten te kijken, verzamelt het kind visuele afbeeldingen die later van pas zullen komen. Als je je bijvoorbeeld een kattensprong voorstelt, een vogel die vliegt, een persoon die loopt, kan hij ze vormen of tekenen.
3. Bij het modelleren van het leven vergelijken kinderen hun werk met een voorbeeld. Om dit te doen, moet je het eerst overwegen en de karakteristieke kenmerken ervan bespreken.
4. Als het de taak is om je eigen ambacht volgens het idee te maken, dan moet je onafhankelijkheid tonen bij het oplossen van de afbeelding. Spelsituaties zullen een grote hulp zijn. Zo vertelt de leraar van tevoren dat de kinderen bosdieren gaan boetseren voor de kerstman, die hij zal uitnodigen voor het feestelijke carnaval.

Plasticine schilderijen

Naast volumetrische cijfers,gemaakt met behulp van verschillende soorten kindermodellering, kunt u toepassingen maken. Hun voordeel is dat voor zo'n foto veel minder materiaal nodig is, en het proces en het resultaat zullen er niet minder om zijn.

De techniek, waarvan het principe is om een afbeelding van plasticine te maken, wordt plasticineografie genoemd. Het beeld is semi-dimensionaal en helder.

Je kunt op elk oppervlak optreden: glas, dik karton, computerschijf of houten plank. Bovendien heb je voor je werk veelkleurige plasticine nodig. De plot wordt een voltooide tekening (kleuring). Je kunt de witte ruimte vullen met veelkleurige ballen, flagella of vaste delen met behulp van de smeertechniek.

Conclusie

Beeldhouwen is een belangrijke activiteit geworden die de verbeelding, het denken en de fijne motoriek ontwikkelt. Het maken van zelfs de eenvoudigste ambachten van klei of plasticine door kinderen is een interessant creatief proces. Uit een vormeloze klomp ontstaat een miniatuurbeeld, een afbeelding of een beeldengroep. Het is bijna magisch!

Met behulp van de basistypes van modelleren leert het kind zijn visuele beeld om te zetten in realiteit. Door talloze technieken te leren, kunnen kinderen met hun eigen handen prachtige verhaalsculpturen, plasticineafdrukken, mozaïekschilderijen of decoratieve elementen maken.