Tekenen in de seniorengroep. Tekenen op de kleuterschool

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2024-02-18 07:26

Tekenen in de seniorengroep, afhankelijk van het programma van de richting van de kleuterschool, kan langs het standaard en niet-standaard pad gaan. Dat wil zeggen, traditioneel leert een kind tekenen met potloden (eenvoudig, was), verf (aquarel, gouache).

En in creatieve kringen gebruiken kinderen verschillende technieken (spuiten, deppen met draad en buizen, tekenen met zeepbellen, prikken, vingers, handpalmen, kaarsen, bladeren, "nat" tekenen, airbrushen, krabben, monotype, printen) en materialen mengen (bijvoorbeeld aquarelkleurpotloden). Tegenwoordig proberen veel moderne leraren van openbare kleuterscholen hun tekenlessen te diversifiëren met ongebruikelijke technieken.

Voorbereidend werk over schone kunsten

Tekenen in de seniorengroep is gericht op het consolideren en detailleren van eerder opgedane kennis. Kinderen kunnen de vormen van geometrische vormen tekenen (cirkel, cilinder, driehoek, vierkant, rechthoek) en ze overbrengen door het beeld van groenten, dieren, mensen, vogels. Op oudere voorschoolse leeftijd is meer nodigdetail het verzonden beeld, met de nadruk op de kenmerken ervan.

Een kind portretteert bijvoorbeeld vrijuit zijn familie. Dan moet je suggereren dat vader groter is dan moeder, die groter is dan kinderen, en dat hun kleinste een kleuter is. Bovendien moet je helpen met de verhoudingen van het lichaam: de romp is verdeeld in twee delen, de ellebogen moeten eindigen waar de "riem" is. Het gezicht moet ook harmonieus en correct zijn.

Om kinderen de tekens, verhoudingen en eigenschappen van de afgebeelde objecten beter te laten begrijpen, werkt de leraar elke dag aan het ontwikkelen van hun perceptie van de wereld om hen heen. Zonder dit gaat geen enkele trekking voorbij (senior group). De kleuterschool biedt het nodige materiaal voor de lessen, en leerkrachten en ouders zouden de horizon van kinderen moeten verbreden.

Fijne vaardigheden van senior kleuter

Onderwijzers bestuderen samen met de kinderen op straat weersverschijnselen, onderzoeken objecten, consolideren hun kennis in de groep door middel van modelleren, appliqueren, uitknippen van vormen en figuren, overtrekken van patronen. Als de kinderen alle tekens uit het hoofd hebben geleerd, proberen ze zelf te tekenen.

Vervolgens wordt de foutenanalyse van de verkregen tekeningen uitgevoerd. Op basis hiervan wordt een of andere tekentechniek gekozen. U moet bijvoorbeeld cirkelen met stippen, cijfers of een symmetrisch weergegeven patroon tekenen met cellen. Kinderen moeten leren om alle objecten harmonieus in de ruimte te rangschikken, om realistische beelden op een vel over te brengen.

Bovendien moet tekenen in de seniorengroep een gevoel voor kleur en esthetische smaak ontwikkelen. Het heeft geholpeneen verscheidenheid aan technieken. Kinderen maken bijvoorbeeld een abstracte tekening van spatten, brengen het beeld van de herfst over door bladafdrukken, penseelstrepen. Ze kunnen schilderen met zeepbellen (shampoo wordt gemengd met verf), een kaars, en vervolgens met waterverf over de achtergrond schilderen. Dit alles draagt bij aan de ontwikkeling van creatieve vermogens, verbeeldingskracht en het verbreden van de horizon van oudere kleuters.

Groenten tekenen

Het is gemakkelijker voor een kind om groenten te tekenen. In de oudere groep wordt de les opgebouwd volgens toenemende complexiteit:

• kinderen bestuderen de vorm en het uiterlijk van een groente in afbeeldingen, visuele hulpmiddelen, echte objecten (voelen, uitspreken);
• kleuters tekenen een geometrische vorm;
• corrigeer het uiterlijk van de groente;
• markeer met een potlood de hoofdlijnen, uitstulpingen en andere kleine elementen;
• verf met verf, potloden, viltstiften, stiften.

Een komkommer lijkt bijvoorbeeld op een ovaal van vorm. Verder is het ene uiteinde van het ovaal verlengd, versmald. Vervolgens wordt vanaf het andere uiteinde een plantaardige staart getekend, "puistjes" en groeflijnen op het lichaam gemarkeerd. De komkommer wordt vervolgens gekleurd om de donkere en lichte huidtinten te laten zien.

Of neem bijvoorbeeld wortelen. Er wordt een driehoek getekend. Dan is een kant ervan afgerond, de randen van de groente worden gladder gemaakt. Vervolgens zijn de bladeren en wortels. Daarna worden de wortelen geverfd met verf.

Zodra ze het tekenen van groenten in de oudere groep onder de knie hebben, gaan de kinderen verder met het beeld van stillevens. Ten eerste is dit het tekenen van lineaire visuele objecten, dan groenten op een bord of ander gebruiksvoorwerpen. Het moeilijkste niveau is het beeld van objectendoor geheugen. Om dit te doen, spreken ze vóór de les de kenmerken van het uiterlijk van de groente / groenten uit, waarna de kinderen de taak beginnen te voltooien (onmiddellijk met verf).

Dieren tekenen

Senior kleuters weten al hoe ze dieren moeten portretteren, maar vaker zijn ze fantastisch, geanimeerd (in jurken en pakken, lopen op twee benen, eten met hun poten). De taak van de opvoeder is om tot een realistische overdracht van het beeld te komen. Hiervoor vindt visuele activiteit parallel plaats met toepassingen, modelleren, lezen, kennismaking met de buitenwereld.

Eerst bestuderen kinderen de structurele kenmerken van het lichaam, dan proberen ze gemeenschappelijke eigenschappen te vinden met al bekende vormen (bijvoorbeeld, het hoofd is rond, het lichaam is ovaal, de oren zijn driehoekig). Naast overeenkomsten wordt aandacht besteed aan bestaande discrepanties, de helling van objecten, hun ruimtelijke positie.

Laten we eens kijken naar het tekenen van dieren in de oudere groep aan de hand van het voorbeeld van een egel, een schaap en een puppy. Om een egel op een open plek te tekenen, moet je het volgende doen:

• vind het midden van het blad waar het dier zal worden geplaatst;
• teken een ovaal (lichaam);
• omlijn de neus in de vorm van een wortel vanaf één rand;
• teken een rond oog, neus, ovale poten, mondstokjes, naalden;
• markeer gras, zon, wolken;
• verder schilderen met kleuren, rekening houdend met kleurovergangen.

Afbeelding van schaap, puppy

Hoe teken je een schaap:

• teken een cirkel (romp);
• definieer hellinghoofden;
• omtrek een ovaal (hoofd);
• teken de romp in een zigzag, maak krullen;
• teken ogen op het hoofd;
• markeer vier poten met eetstokjes;
• teken de "voeten" van de poten, neus met stippen, pupillen van de ogen, oren;
• decoratie.

De moeilijkste fase is gedetailleerd tekenen in de seniorengroep. Zo teken je een puppy:

• foto een ovale torso, een rond hoofd, gezien de helling;
• teken een cirkel (snuit) in het midden, markeer de nek, poten met rechthoekige lijnen en ovalen (voeten) met lijnen;
• bepaal schematisch de symmetrie van de snuit, schets de positie van de ogen, neus, teken de oren;
• afbeelding ogen, mond;
• in plaats van cirkels op de poten, teken je vingers, teken je een staart;
• wis extra lijnen, schets de richting van de vacht.

Dergelijke complexe lessen worden individueel met kinderen gegeven, in tekenlessen.

Paddestoelen tekenen in de seniorengroep

Kinderen beelden paddenstoelen vaak uit met verticale en horizontale ovalen. Ze vinden het vooral leuk om de vliegenzwam te versieren. Het kan worden afgebeeld met een bolle ovale of driehoekige hoed. Om een vliegenzwam met een ovale hoed te tekenen, moet je de locatie op het vel bepalen, een ellipsvormig ovaal markeren met een verticale stok. Teken vervolgens de poot van de vliegenzwam.

Verdeel de ellips diagonaal: teken cirkels bovenop de hoed en onder, op het been, een witte kraag. Zo kun je op een open plek grote en kleine paddenstoelen tekenen. Om een driehoekige hoed te krijgen, maak je de bovenkant van de vliegenzwamheuveltje. Teken een ovale omtrek van de binnenste lagen onder de hoed. Teken voor zo'n "becijferde" paddenstoel een been eronder met een verdikking. Dit is een eenvoudige tekening.

Paddestoelen in de oudere groep kunnen natuurlijker worden afgebeeld. Om dit te doen, doet u het volgende:

• bepaal mentaal hun locatie;
• markeer de voorgrond met een potlood, teken een blad en een rechthoekige poot van een kleine boletus;
• teken nu een hoed die eruitziet als een halve ovaal;
• teken vervolgens een ander blad en de poot van de aangrenzende grote paddenstoel, die in de tegenovergestelde richting "kijkt";
• deze paddenstoel stelt een platte ovale hoed voor;
• ga naar de grootste paddenstoel achter de twee;
• teken ook een been in de vorm van een trapezium en bovenop een hoed die lijkt op een horizontaal ei;
• selecteer op de hoed van de grootste paddenstoel de bovenste donkere kant en de onderste witte laag;
• gras tekenen.

Er groeien meer paddenstoelen in de regen. Hoe we het realistisch kunnen tekenen, zonder "stokjes", zullen we verder overwegen.

Tekening "Het regent"

De seniorengroep bepa alt al de kenmerken van de regen (paddestoel, blind, hevig, herfst, zomer). De leraar hoeft zich alleen maar te concentreren op het feit dat de druppels in één richting zijn afgebeeld. Eerst tekenen kinderen wolken met regendruppels, dan tekenen ze mensen met een paraplu, in de laatste fase tekenen kleuters regen "aan de andere kant van het raam".

Waar moet je op letten bij het weergeven van regenwolken.

• Als de wolken dichtbij zijn, danregen voorstellen als langwerpige druppels van verschillende grootte, maar in dezelfde richting. Druppels beginnen vanuit het midden van de wolk en niet vanaf de rand. De onderkant en bovenkant van de wolken zijn donkerder van kleur dan de voorgrond.
• Als de wolken ver weg zijn, schaduw dan de achtergrond eronder met een potlood, zodat er een continue stortbui ontstaat. Definieer er vervolgens met streken individuele regendruppels op.

Dit is een eenvoudige tekening ("Het regent"). De oudere groep kan heel goed "natuurlijke" weersverschijnselen uitbeelden. De volgende regels helpen hierbij.

1. Regen wordt altijd afgebeeld op een donkere achtergrond, of je nu tekent met verf, potloden, pastelkrijt, olieverf.
2. Trek lijnen van regen evenwijdig aan elkaar.
3. Heldere druppels worden overgebracht door de druk van een gum, een kaars, verschillende kleuren of een speciale borstel met borstelharen.

Als je regen als een natuurlijk fenomeen wilt weergeven, teken dan een landschap en breng er na een tijdje lichte verfdruppels op aan met stevige, schuine strepen. Als je druppels maakt met een gum, teken dan eerst richtingen met een brede kant, en dan met een scherpe hoek, maak met sterke druk een hoogtepunt van de druppels.

Je portretteert mensen in de stromende regen op dezelfde manier. Maar er wordt niet alleen aandacht besteed aan de richting van de regen, de vorm van de druppels, maar ook aan de plassen, de kracht van de spray. Dit wordt aan kleuters geleerd in individuele tekenlessen.

Herfst schilderen

Oktober is de maand van de herfstwedstrijden. De leraar moet de weerseigenschappen met de kinderen consolideren door middel van tekenen (“Herfst”). Ouderde groep vergelijkt alle herfstmaanden, vindt overeenkomsten en verschillen, onthoudt kleurovergangen. De gemakkelijkste taak is wanneer kinderen een eenzame boom uitbeelden. Om dit te doen, wordt eerst de plaats bepaald, de stam en takken worden gemarkeerd met een "katapult".

Vervolgens worden er schematisch ook kleine vinkjes op de takken aangebracht. Met behulp van verf wordt de dikte van de stam en takken "vergroot". Op de takken is gebladerte afgebeeld in verschillende kleuren (rood, oranje, geel). Nu blijft het over om het gazon, de lucht, de wolken, de zon en de schaduw van de boom te tekenen.

De herfst kan worden afgebeeld door bladval te tekenen. Hier consolideren kinderen kennis over bomen. De gemakkelijkste optie is om de herfst met prints weer te geven (deze methode heeft de meeste voorkeur van de oudere groep).

Tekening: herfstthema

• Verzamel verschillende bladeren van de bomen.
• Verdeel ze op een stuk papier.
• Neem vervolgens een laken, smeer het aan de verkeerde kant rijkelijk in met rode, gele, oranje verf (vet vooral voorzichtig de nerven).
• Leg de geverfde kant van het vel op het landschapsvel, druk erop met je handpalm.
• Doe dit werk met andere vellen en kies een andere kleur.
• Nu zijn de bladeren niet meer nodig. Je tekent afdrukken met een penseel, verf. Merk op dat de bladnerven fungeren als de stam en takken van de boom.

Je kunt boomstammen met takken tekenen en stippen-bladeren met je vingers plaatsen. Dit is ook geweldig voor kleuters van alle leeftijden. Voor de wedstrijd tekenen veel kinderen, die hun fantasie tonen, een afbeelding van de herfst met het gezicht en de bladeren van een vrouw in plaats van haar. Zo wordt kennis geconsolideerdover de verhoudingen van het menselijk gezicht, bladeren, bomen en herfstkleuren.

Vogels tekenen

Het tekenen van een vogel in de seniorengroep volgt hetzelfde plan als de les over het beeld van dieren. Eerst worden alle details vergeleken met geometrische vormen, wordt de aandacht gericht op beweging, hoofdkanteling, locatie op het landschapsblad. Hier is een voorbeeld (een pauw tekenen):

• teken een ovale torso;
• bovenste ronde kop;
• de nek gaat van het hoofd langs het ovaal;
• teken driehoekige vleugels op het lichaam;
• voeg poten met drie vingers toe aan het ovaal;
• teken op het hoofd ronde ogen, een driehoekige snavel;
• van de ene vleugel naar de andere schets een vloeiende staart, vergelijkbaar met kamillebloemblaadjes;
• kleur de vogel.

Door in de oudere groep te tekenen, kun je vogels vanuit verschillende hoeken in actie afbeelden. Zo ziet het profiel van een haan eruit. Je begint bij het hoofd. Teken een cirkel, markeer een oog, een driehoekige snavel met een dwarslijn, een ovale baard en een kam met drie bloembladen.

Trek vanuit het hoofd een nek met een kraag die lijkt op de vorm van een uitlopende rok. Van daaruit ga je verder met de holle torso, die lijkt op een halve maan samen met de nek. Teken vervolgens een staart van acht veren: de eerste zijn lang, omhoog gericht, vier veren beginnen vanaf het uiteinde van het lichaam, de laatste zijn kort, gaan naar een derde van het lichaam en hangen naar beneden.

Een vleugel is op het lichaam getekend met een lijn, poten met vier vingers en sporen. Op de vleugel steilveren worden aangegeven door horizontale bogen en lange veren door verticale lijnen. Klauwen worden in kleine bogen op de vingers getekend.

Hoe schrijf je een samenvatting van beeldende kunst

De schets van tekenen in de seniorengroep is geschreven volgens het volgende plan.

• Het onderwerp van de les. Meestal overgenomen uit het programma.
• Goal. Er worden drie tot vijf taken van deze les voorgeschreven, wat het verwerven van nieuwe kennis en het consolideren van bestaande vaardigheden impliceert.
• Materiaal. De toolkit is aangegeven, tot aan de laatste borstel. Welke technieken zullen worden gebruikt, welke apparatuur zal nodig zijn.
• Voortgang van de les. Het theoretische gedeelte begint met voorbereidend werk over het onderwerp. Dus een sprookjesfiguur die getekend moet worden of hulp nodig heeft om iets uit te beelden kan op bezoek komen. Met behulp van gedichten, verhalen, kijken naar plaatjes, beeldmateriaal worden de noodzakelijke eigenschappen van het te tekenen object onthuld. Vervolgens maken de kinderen in de praktijk de taak af en aan het einde van de les worden conclusies getrokken over de opgedane kennis.

In kleuterscholen worden klassen nu de term 'directe educatieve activiteit' (DCE) genoemd. Tekenen in de seniorengroep veranderde de essentie hiervan niet. Didactische spellen, speltechnieken en verschillende technieken worden ook gebruikt om bij kinderen het verlangen op te wekken om het gewenste object of fenomeen te tekenen.