Interessante fysieke oefeningen voor kleuters met bewegingen

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2024-02-18 07:21

Persistentie is geen kenmerkende eigenschap die kenmerkend is voor kinderen. Vooral de jongere. De meeste baby's hebben beweging nodig. Gezien deze behoefte, organiseren opvoeders en leraren in kinderinstellingen fysieke oefeningen voor kleuters en kinderen van de lagere klassen in het proces van langdurige educatieve activiteiten. De warming-up verlicht stress, biedt de mogelijkheid om te ontspannen, de aandacht te verleggen, waardoor ze zich gemakkelijker kunnen concentreren op verplichte thematische lessen.

Een moment om te rusten

Een opleiding volgen kost veel stress. Alle zintuigen van het kind worden niet alleen gepusht door informatie die verplicht is om te onthouden, maar ook door de noodzaak om gedurende lange tijd in een statische positie te zijn - rechtop zitten, handen gevouwen op zijn knieën of een bureau. Bij kinderen van drie of vier jaar eindigt het geduld om zo'n houding vast te houden na tien minuten, en bij sommigen zelfs nog minder. Zevenjarigen kunnen iets langer stilzitten - 15 minuten. Verder hoeven ze niet alleenvan houding veranderen, en hoe je opwarmt. Maar te lange en energieke pauzes kunnen hen voor een lange tijd uit de educatieve sleur halen, daarom wordt er weinig tijd uitgetrokken voor leuke fysieke minuten voor kleuters en basisschoolleerlingen in het proces van lessen. Maar na het leerproces, als bonus, en soms om het behandelde materiaal in de vorm van een spel te consolideren - ongeveer 15-20 minuten.

Het is gemakkelijk te begrijpen dat een kind genoeg heeft van de wijsheid van de wetenschap. Het eerste signaal is een verlies van interesse in wat er gebeurt. Bij kinderen manifesteert het zich op verschillende manieren. Sommigen beginnen te draaien, anderen gapen, anderen beginnen onderling te praten. Het tweede signaal voor de leraar of opvoeder dat het tijd is om een pauze in de lessen te nemen, is ofwel de stilte in de kamer en de lethargie van de kinderen, wat ongebruikelijk is voor het onderwerp, ofwel overmatig lawaai van hun luide gesprekken onderling. De reactie op vermoeidheid door een overdaad aan informatie die ze niet langer kunnen opnemen, hangt grotendeels af van de leeftijdsgroep van het publiek. De beste oplossing in zo'n situatie is een fysieke minuut voor kleuters met bewegingen. Voor hen is het intenser en langer dan voor basisschoolkinderen. De techniek werkt hier niet: "We lezen, we schreven, onze vingers zijn moe." We hebben een beter programma nodig. Dat is de reden waarom in de kleuterscholen van vandaag zoveel tijd en moeite wordt besteed aan het creëren van fysieke minuten.

Emotionele en mentale stress bij kinderen tijdens de lessen moet niet alleen snel en efficiënt, maar ook correct worden weggenomen, zodat het hervatten van het leerproces uiteindelijk uitstekende resultaten zal opleveren. Het is belangrijk om hun interesse te veranderen,maar ga niet te ver off-topic. Dus wiskundige fysieke minuten voor kleuters zullen hen helpen de stof over optellen en aftrekken te leren. Een kleine introductie aan het begin van een pauze kan hen afleiden van wat hen niet meer interesseert en hun aandacht voor een nieuw proces wekken. Voordat kinderen wiskundige problemen oplossen met het voorbeeld van het verplaatsen van appels van de ene mand naar de andere, die zich in verschillende hoeken van de kamer bevinden, kunnen kinderen raadsels raden of hun favoriete sprookjes enkele minuten onthouden. Dan, rennend tussen de manden, train je de score en strek je de spieren. Zowel leuk als nuttig.

Zaken is tijd, plezier is een uur

Een educatieve les op de kleuterschool duurt in de regel 20-25 minuten, inclusief een korte pauze om op te warmen. Pauzes kunnen eenvoudige bewegingen vullen in de vorm van dansen van kleine eendjes of andere vogels en dieren. Kinderen zullen worden gevraagd om de gebaren van die kleinere broers die ze goed kennen te bedenken en te herhalen. Dergelijke muzikale oefeningen voor kleuters zijn de meest gebruikelijke manier om spieren en aandacht te ontspannen tijdens de lessen. Tegen de tijd dat ze een paar minuten duren en in de vorm van een spel worden gespeeld. Regel dergelijke pauzes ongeveer in het midden van de lessen. Dat wil zeggen, tien minuten na de start. Soms zelfs eerder als de kinderen nog heel jong zijn. Vaak worden niet één, maar twee fysieke minuten van verschillende typen uitgevoerd. Dan neemt het effect van training toe. Het is belangrijk om je niet te laten meeslepen en niet te vergeten dat het spel niet het belangrijkste is, maar het leerproces.

De complexiteit van de oefeningen en het thema van de pauzes hangen af van de leeftijd van de kinderen en het materiaal dat ze moeten leren. De rol is voor een groot deelspeelt het huidige seizoen. Dus een fysieke minuut in de winter voor kleuters die wattenbolletjes in de vorm van sneeuwballen gebruiken, zal meer geschikt zijn dan in de zomer. En veelkleurige bladeren: geel, oranje, rood, bruin, die afhankelijk van de kleur in stapels moeten worden verzameld en gerangschikt, zullen u helpen het palet in de herfst beter te onthouden dan in de lente. In deze oefening heeft veel een educatief of educatief effect. De vorm van bladplaten leert u bijvoorbeeld geometrische vormen, kleur - kleur te herkennen. Hun ongelijk aantal - onthoud de cijfers. Kantel of hurk achter een laken - strek je spieren.

De bewegingen die kinderen tijdens de fysieke pauze worden aangeboden, moeten eenvoudig en begrijpelijk zijn. Idealiter zou de warming-up, naast het reflecteren op het onderwerp van de lessen, gericht moeten zijn op het ontwikkelen van een zo groot mogelijke spiergroep. Het kunnen bochten, sprongen, s alto's zijn. Ongecompliceerd, energiek, maar niet overdreven. Fysieke minuten over dieren voor kleuters zijn behoorlijk effectief. Kinderen van jongere groepen kunnen de bewegingen van een kat, hond, aap herhalen. Senior - tijger, hert, schildpad. Op deze leeftijd zouden ze al heel wat over hen moeten weten. Goed geselecteerde oefeningen helpen niet alleen om op te warmen en te rusten, maar ook om het ademhalingssysteem en het cardiovasculaire systeem te versterken. Ze hebben een positief effect op de zenuwen en hersenactiviteit.

Decoratie en rekwisieten

Om kinderen te boeien met een interessante en nuttige fysieke pauze, zijn verschillende objecten voorbereid voor deze hulp. In de meeste gevallen zijn het sportuitrustingen: ballen, springtouwen,hoepels, hockeysticks, ski's, tennisrackets en dergelijke. Vaak in de vorm van visuele hulpmiddelen zijn groenten en fruit. Maar met elk voorwerp, of het nu speelgoed is of licht keukengerei, briefpapier of zelfs elementen van de ruimte om ons heen, kun je een leuke fysieke activiteit bedenken en houden voor kleuters. Er zou fantasie zijn en een verlangen om het proces vanuit de creatieve kant te benaderen. Hoe onverwachter het gebruik van een vertrouwd voorwerp, hoe interessanter het is voor kinderen. En het effect van het vergelijken en onthouden van het materiaal zal groter zijn.

Vandaag de dag is het niet moeilijk om literatuur te vinden met voorbeelden van verschillende fascinerende fysieke minuten. Maar degenen die door een leraar of opvoeder zelf zijn uitgevonden, met een focus op de individualiteit van hun afdelingen, zullen meer voordelen opleveren. In één kleutergroep worden in de regel kinderen met verschillende mentale en fysieke ontwikkeling, verschillende karaktereigenschappen verzameld. Ze kunnen behoren tot volledig polaire lagen van de samenleving en sociale groepen. Het enige wat ze gemeen hebben is hun leeftijdscategorie. Daarom moet men bij het nadenken over bepaalde pauzes tijdens het leerproces rekening houden met de karakteristieke kenmerken van hun leerlingen en hun lichamelijke gezondheid. Een fysieke minuut voor kleuters in verzen zal nuttig zijn voor degenen met een benijdenswaardig geheugen. En wie hier problemen mee heeft, kan een diep mentaal trauma oplopen.

Zo is het ook met het gebruik van verschillende items. Sommigen kunnen ze beter gebruiken tijdens het opwarmen, anderen weten helemaal niet hoe ze ze in hun handen moeten houden. Toepassing nietdat rekwisieten niet zozeer kunnen helpen om het behandelde materiaal te consolideren, als wel om een hele reeks lessen teniet te doen, en stevig in de geest van het kind een afkeer van het onderwerp te planten. Als er bijvoorbeeld kinderen in de groep zijn die problemen hebben met geheugen en spraak, kun je eenvoudige rijmende tekstoefeningen voor ze doen, maar zorg ervoor dat ze voorgoed zijn, niet voor kwaad.

Een winteroefening voor kleuters in de frisse lucht met echte sneeuwballen is alleen nuttig als alle kinderen in uitstekende gezondheid verkeren. Anders is het beter om het binnenshuis uit te voeren, voorbereid voor deze verfrommelde vellen wit papier of afzonderlijke stukken stof die in knopen zijn vastgebonden. Dergelijke "sneeuwballen" zijn gemakkelijk te gooien en ze kunnen niemand pijn doen. Een fysieke minuut zal leuk en energiek zijn.

Geluiden van verwondering

De muzikale begeleiding van de warming-ups is ook van groot belang. Vooral als ze moeten worden gericht op de ontwikkeling van de coördinatie van de beweging van kinderen. Meestal wordt een onopvallende of, omgekeerd, bekende melodie gebruikt, maar zonder woorden. Een lied met tekst kan ingaan tegen wat de leerkracht zegt en de aandacht van de kinderen verder afleiden. En de belangrijkste reden om warming-ups te doen, is gewoon de mogelijkheid om hun interesse te veranderen en het op iets anders dan een educatief onderwerp te concentreren. Muzikale fysieke minuten voor kleuters worden uitgevoerd met zowel een voltooid nummer dat op band of digitaal is opgenomen, als met de begeleiding van een piano, accordeon of knopaccordeon - de meest voorkomende in onze kleuterscholengereedschap.

Afhankelijk van de taak van de warming-up, de geplande snelheid of de energie van de beoogde bewegingen, wordt ook de muziek geselecteerd. Zoals reeds opgemerkt, kan dit een melodie zijn die kinderen bekend genoeg zijn. En wat kijken onze kinderen het vaakst en hoe kunnen ze bepaalde liedjes kennen? Van tekenfilms natuurlijk. "Masha and the Bear", "Smeshariki", "Luntik" zijn tegenwoordig de meest populaire binnenlandse animatieseries. De inleidende muzikale thema's voor hen zijn heel herkenbaar en worden door kinderen in eerste instantie als iets fantastisch en leuks ervaren. Een fysieke minuut voor kleuters op de muziek van de bovenstaande tekenfilms kan hun aandacht van het leren afleiden en ze binnen enkele seconden op het spel zetten.

Maar een melodie herkenbaar maken is eenvoudig. Elk liedje, elke tekenfilm, kan, als je een kind een bepaald aantal keren laat luisteren of ernaar kijken, een bepaald beeld in zijn verbeelding creëren, een reeks bewegingen, een vrolijke of lyrische stemming opwekken tijdens het luisteren.

Dezelfde fysieke minuten met muziek en bewegingen voor kleuters kunnen na verloop van tijd verveeld raken. Daarom is het belangrijk om ze zo vaak mogelijk te vervangen door nieuwe. Omdat ze een vrij groot aanbod van verschillende oefeningen hebben, kunnen ze worden afgewisseld. Periodiek terugkeren naar iets bekends is ook heel nuttig - dit draagt bij aan de ontwikkeling van het geheugen en de vorming van associaties. Goed geselecteerde en uitgevoerde fysieke minuten hebben niet minder educatieve impact dan saaie thematische lessen. Elke wetenschap kan worden geleerd tijdens het spelen.

De wereld rondom

Opwarmen is niet alleen nodig tijdens het leerproces. Veel kinderen houden van beeldhouwen uit plasticine, deeg, klei, tekenen, puzzels maken. En soms laten ze zich zo meeslepen dat ze behoorlijk lang over de tafel kunnen zitten. Rustige kinderen zijn rust voor de opvoeder, maar dit is niet het soort vrede dat behaagt. Een zwak skelet, dat zich in een bepaalde positie bevindt, kan worden vervormd en veel ziekten veroorzaken, waarvan scoliose de meest voorkomende is. Fysieke minuten voor kleuters in het proces van langdurige educatieve of ontwikkelingsactiviteiten zijn precies gericht op het verlichten van de spanning van het hele lichaam van het kind, de juiste ontwikkeling van zijn skelet- en spierstelsel, en niet alleen. Zelfs een klein aantal fysieke oefeningen draagt bij aan het vullen van hersencellen met zuurstof en verbetert de mentale activiteit.

Je kunt een spannende warming-up bedenken met bewegingen, muziek, rijmpjes van alles wat de jongens op dit moment omringt of in hun verbeelding bestaat. Als je op straat loopt, kun je de bewegingen van de bomen herhalen die door de wind worden geblazen. De handen zullen de hellingen van de takken verbeelden, en de vingers zullen het roeren van het gebladerte verbeelden. Actief, visueel, spannend en nuttig. Of een fysieke trainingssessie met een militair thema voor kleuters kan het dagelijkse leven van een soldaat nabootsen door te kruipen, te marcheren en van de ene voorwaardelijke schuilplaats naar de andere te rennen. Tegelijkertijd is het belangrijk om kinderen de kans te geven zich in de juiste sfeer te storten. Het aanbrengen van camouflagemake-up op het gezicht zal helpen - niet alleen jongens, maar ook meisjes zullen het leuk vinden, en natuurlijk verkwikkende, motiverende muziek. Vergelijkbaaractiviteiten die kinderen nooit zullen vergeten.

Een ander favoriet onderwerp van fysieke minuten, vooral voor jonge kinderen, zijn sprookjes of tekenfilms. Weinigen van hen zullen weigeren wat tijd door te brengen in het beeld van hun favoriete personage. Het idee van een actief spel op basis van beroemde werken is ook vanuit organisatorisch oogpunt een vrij eenvoudig proces. Eenvoudige nepartikelen, zoals een rode muts en een mandje, maken van elk meisje binnen enkele seconden een bekende heldin van een beroemd werk. Een fysieke minuut voor sprookjes voor kleuters, zoals alle opwarmpauzes, moet ook actief zijn. Van boom tot boom gaan, de tekst van het personage herhalen in onderhandelingen met de Wolf is niet helemaal wat je nodig hebt. Fysieke warming-up is geen thematisch matinee. Hier is een andere aanpak nodig.

Feeënkist

Geweldige techniek - het mixen van werken of individuele elementen ervan in één kleine fysieke minuut. Wat en waarmee verbinding moet worden gemaakt, zal helpen bij het bepalen van het onderwerp van een educatieve of ontwikkelingsles die voor een bepaalde tijd is gepland. Bijvoorbeeld, in de programma-inhoud van de les, kinderen kennis laten maken met concepten als 'goed' en 'slecht'. Het thema kan op verschillende manieren gespeeld worden. Natuurverschijnselen: de zon, wind, vorst, regen, sneeuw en dergelijke zijn zelfs bij de jongste kleuters bekend. Dat de zon goed is en de regen slecht is voor hen per definitie een axioma. Wat als dat niet zo is? De brandende zon droogt de planten uit, ze kunnen verdorren. Niet alleen bomen, gras en bloemen hebben water nodig in de vorm van regen, maar ook dieren. En mensen van de brandende zon kunnen erger wordenwelzijn: hoofdpijn, dorst overwinnen. Na een korte kennismaking met de verschijnselen en de gevolgen ervan, is het belangrijk om de stof in het proces van een fysieke minuut te consolideren voor kleuters met bewegingen. Een sprookje komt te hulp.

Voor de jongsten zijn items die zo magisch mogelijk zijn en die ze zullen gebruiken tijdens het opwarmen, belangrijk. Bijvoorbeeld een kist uit een afgelegen nis en gevuld met verschillende prachtige dingen. Na een goed gepresenteerde educatieve sessie, zal zelfs een gewone speelgoedgieter als fantastisch worden ervaren. Vooral gewonnen uit een magische kist. Hoe planten zichzelf opwarmen, zich koesteren onder de zachte zon, dan verwelken, verwelken en weer tot leven komen na de regen, kunnen zelfs de kleinste kinderen uitbeelden. Sommigen van hen zijn de eersten die planten afbeelden, en de rest - regen met gieters. Daarna wisselen de jongens van rol. Interessante fysieke minuten voor kleuters ontwikkelen, onderwijzen, ontspannen en in de vorm van een spel helpen ze om de stof veel gemakkelijker en sneller te leren.

Ze versterken ook het lichaam van kinderen. Dus bewegingen die het fladderen van bladeren herhalen, fijne motoriek van de handen ontwikkelen, marcheren en kruipen - ze hebben een gunstig effect op de spiertonus, het bewegingsapparaat. De oefening "goed/slecht" helpt niet alleen om de tegenstellingen in natuurlijke fenomenen te begrijpen, maar leert je ook hoe je voor planten en dieren moet zorgen. Wiskundige fysieke minuten voor kleuters laten kinderen kennismaken met getallen, en oudere kinderen met eenvoudige rekentrucs, train het geheugen. Voor elke warming-up vanuit de magische kist, kun je:extraheer voorbereide rekwisieten, die op zichzelf kinderen zullen boeien, omdat visualisatie van het proces erg belangrijk voor hen is.

Flirterige dieren

Het uitbeelden van dieren is een andere favoriete bezigheid van de kinderen. Feminutka met bewegingselementen van een panter, een haas, een schildpad heeft veel nuttige functies die zowel de fysieke ontwikkeling van het kind als de mentale ontwikkeling beïnvloeden. Het creëert een positieve emotionele stemming, bevordert mentale activiteit. Bovendien wekt de frequentie van warming-ups in de loop van de tijd bij kinderen de behoefte aan intensieve lichaamsbeweging en liefde voor sport in het algemeen. Een fysieke minuut voor oudere kleuters met imitatie van bewegingen van dieren verschilt aanzienlijk van die voor jongere kinderen. Peuters van vier of vijf jaar begrijpen misschien niet goed hoe een tijger of luipaard zich uitstrekt, een panter of jerboa springt. Maar net zoals een wolf het spoor van een haas zoekt of een vos zigzaggend door het bos zigzagt, kunnen ze zich heel nauwkeurig voorstellen en de bewegingen herhalen. De maskers met muilkorven van vrolijke en goedaardige dieren die uit de magische kist worden gehaald, zullen het effect alleen maar versterken. De jongens zullen harder hun best doen om dit of dat dier te worden.

Opwarmen is niet het enige voordeel van sporten met dieren. Veranderen in onze kleinere broers introduceert nieuwe wezens, hun gewoonten, gewoonten. Bevordert de vorming van compassie en zorg in de kinderziel. Wat de leraar in hun geest en bewustzijn legt, zullen ze door het leven dragen. Gebruik bijvoorbeeld het voorbeeld van een laffe en zwakke haas, toon zijn afhankelijkheid en weerloosheid tegenover een sterke wolf en vos. Dat sommige roofdieren zijn, terwijl andere ongevaarlijk en veilig zijnvoor mensen is het ook een nuttige wetenschap. Het onderwerp van studie kan niet alleen dieren zijn, maar ook vogels. Een natuurkundeminuut voor kleuters om bekende gevederde wezens op een rijtje te zetten, hun onderscheidende kenmerken te leren kennen en hun gewoontes te herhalen is een behoorlijk opwindende activiteit.

In één educatieve les kunnen kinderen ze allemaal leren kennen via papieren afbeeldingen, plastic beeldjes of tv-video's. Tijdens de pauzes van fysieke minuten kun je laten zien hoe ze staan voor het lopen, rennen, springen van een of ander dier, insect of vogel. De leraar kan de kinderen een voltooid beeldje laten zien of de onderscheidende kenmerken van het beest beschrijven, en ze moeten het raden en laten zien. Hoe een kever zijn poten beweegt, hoe een libel zijn vleugels spreidt en vliegt, hoe een raaf zit, neergestreken op een tak. Je kunt tientallen verschillende taken bedenken.

Afhankelijk van het seizoen kun je kinderen de eigenaardigheden van het weer op een of ander moment leren met behulp van het voorbeeld van het gedrag van bosdieren. De kinderen moeten bijvoorbeeld eerst worden verteld, dan getoond en vervolgens geleerd hoe een beer in de herfst in een hol klimt om het pas in de lente te verlaten. Hoe hij op zijn vinger zuigt, hoe hij opwarmt na de winterslaap, zich uitrekt, uitstapt. Een fysieke minuut over de winter voor kleuters heeft zijn eigen kenmerken, het heeft een "warme" entourage nodig: een muts, wanten, ski's. Voor de zomer is een net, een hengel en een feeder geschikt. Het hangt allemaal af van de taken die de leraar de kinderen zal geven en wat de leraar zal proberen om hen te leren.

De weg naar huis - volgens de regels

Belangrijke kennis uit de kindertijd - de verkeersregels. Elke dag worden kinderen geconfronteerd met de noodzaak om de straat over te steken, maar niet één. En als ze in een grote stad wonen, zijn er veel auto's om hen heen, zebrapaden, verkeerslichten, kruispunten, trottoirs. Ze moeten niet alleen weten waarom er bijvoorbeeld een onderdoorgang of een slagboom is, maar ook begrijpen wie en waarom deze apparaten of bepaalde weggedeelten gebruiken. En, belangrijker nog, is het mogelijk dat kinderen op de een of andere plaats zijn. Fizminutki voor kleuters op de weg leert hen de bewegingsregels op straat.

Om te beginnen biedt de opvoeder aan om te onthouden welke stedelijke objecten ze elke dag passeren, van huis tot kleuterschool. Tijdens deze activiteit kunnen kinderen ook leren navigeren in de ruimte. Het is handig om een visuele indeling te hebben van het gebied van de stad waar de kleuterschool zich bevindt. De kinderen onthouden de voorwerpen, tonen ze op de lay-out en "passeren" visueel de hele weg van huis naar de kleuterschool. Onderweg vestigt de leraar hun aandacht op de kenmerken van de weg langs de route van hun beweging en vertelt hen hoe ze zich moeten gedragen op een bepaald deel van de straat.

Het leerproces kan worden afgezwakt met muzikale fysieke oefeningen voor kleuters met bewegingen, waarbij ze hun hele reis van huis tijdens de les nabootsen. Met behulp van dozen, volumetrische kubussen, is het niet moeilijk om een bepaald deel van de straat te "bouwen". Teken een "zebra" met kleurpotloden, teken een ruimte voor het trottoir en de rijbaan. Gekookte ballonnen van groen, rood en geel kunnen verkeerslichten vervangen.

Door elkaars hand vast te houden of alleen te lopen, leren kinderen in de praktijk veel sneller de weg correct over te steken dan naar de theorie in woorden te luisteren. Vrolijke, vrolijke muziek, die veiligheid aangeeft, zal hun zelfvertrouwen versterken, en verontrustende muziek met elementen van een sirene, maar niet luid, om de kinderen niet bang te maken, zal hen op hun hoede maken en hen leren geen plotselinge bewegingen te maken. Het is vooral belangrijk om de aandacht van kinderen te vestigen op het feit dat in de zomer sommige gevaren op hen kunnen wachten op de weg, en iets andere wanneer er veel sneeuw ligt en de winter komt. Een fysieke minuut voor kleuters volgens de verkeersregels moet rekening houden met dergelijke nuances.

Een goed georganiseerde thematische les en het praktische deel ervan in de vorm van een actieve warming-up zullen kinderen een echt idee geven over de straat, zijn samenstellende delen, en hen kennis laten maken met bepaalde delen van de snelweg en bermen. Bovendien, zoals eerder vermeld, zal het je leren navigeren in de ruimte.

Fascinerende geometrie

Driehoek, vierkant, cirkel - objecten uit een magische kist, die doen denken aan geometrische vormen, die kunnen worden gebruikt bij het opwarmen, kunnen de interesse van kinderen in de exacte wetenschappen van kinds af aan opwekken. Een wiskunde-fysica-minuut voor kleuters leert optellen, aftrekken en welke symbolen kunnen worden gebruikt om een getal te bepalen, en zal de kennis van getallen in het geheugen consolideren.

Maar niet minder spannend kunnen warming-ups zijn die gericht zijn op het leren kennen van geometrie. Het visueel en vervolgens mentaal leren van de vorm van een object, met de praktijk om ze in het dagelijks leven toe te passen, is een uitstekende training voordenken. Ze helpen ook om de coördinatie van bewegingen bij baby's te ontwikkelen, en de herhaling van hun aanduiding stimuleert de ontwikkeling van spraakvaardigheden. De geometrische vormen van verschillende objecten activeren het geheugen en de aandacht, en hun combinatie in andere vormen - creatief denken.

Het eenvoudigste dat kinderen het vaakst zien: de bal en de ballon. Nadat je hun overeenkomsten en onderscheidende kenmerken hebt verslagen, kun je kinderen snel kennis laten maken met de vorm van een cirkel en een ovaal. Hoek en een driehoek zijn in de praktijk gemakkelijker te leren, kijkend vanuit de ramen van de daken van naburige huizen en andere architecturale objecten. Vierkant en rechthoek - naar het voorbeeld van het meubilair in de kamer, ramen, deuren. Maar het is één ding om hun namen en vormen te onthouden, en iets heel anders om bekende geometrische figuren in beweging te laten zien. Voor de meeste kinderen die geen handmotorische vaardigheden hebben ontwikkeld, is zelfs het opnieuw maken van de hoek behoorlijk moeilijk. Daarom zal een fysieke minuut voor kleuters in verzen hier helpen. Eenvoudig voorbeeld:

Laten we het proberen jongens

Teken met handbewegingen.

Laten we twee vierkanten tekenen, En hieronder is een enorme cirkel, Bovenste kleine cirkel, Driehoekkap.

Het pakte zelfs heel goed uit, Vrolijke gek.

"Tekenen" figuren in de lucht, kinderen leren veel: meetkunde, tekenen, verbeelding oefenen, geheugen trainen. Na een paar van dergelijke lessen is de hulp van de leraar niet meer nodig. Ze kunnen zelfstandig eenvoudige rijmpjes herhalen en de definitie van figuren nauwkeurig uitspreken. Is het niet spannend?

Zoleuke winter

In het warme seizoen is het niet moeilijk om een kind met iets spannends te vermaken, aangezien ze het grootste deel van hun tijd buiten doorbrengen, waar zandbakken en sportvelden zijn. Temperatuur boven nul stemt aanvankelijk op een speelse manier af. Op koude dagen is het veel moeilijker om de interesse van kinderen voor het leerproces te wekken. En er zijn er veel meer in de meeste regio's van Rusland dan warme. De fysieke winterminuut voor kleuters is gericht op het activeren van bewegingen, waardoor bij hen interesse in het leerproces wordt gewekt. Bovendien kunnen warming-ups kinderen kennis laten maken met de kenmerken van een bepaald seizoen. Tegelijkertijd is het niet nodig om tijdens het spel aan de winter zelf te denken. In tegenstelling tot warmte en kou, is het voor kinderen gemakkelijker om te onthouden hoe het verschilt van de zomer, als ze bijvoorbeeld worden gevraagd zich voor te stellen hoe ze in de sneeuw naar de rivier rennen om te zwemmen. Je kunt verschillende situaties bedenken, het is belangrijk om bij de kinderen de gedenkwaardige sensaties van een bepaalde tijd van het jaar op te roepen.

Muziek en poëzie zijn in de meeste gevallen integrale elementen van fysieke minuten. Voor verschillende matinees leren kinderen vaak verschillende liedjes en melodieën. Voor winteractiviteiten kunnen ze kennismaken met de composities die kenmerkend zijn voor deze tijd van het jaar: "Het is koud voor een kleine kerstboom in de winter", "Als er geen winter was", "Het is goed dat het sneeuwde" en vele anderen. Onder hen is het goed om een fysieke minuut door te brengen voor kleuters "Sneeuwman".

Kinderen staan in een cirkel, in het midden waarvan de leraar hun bewegingen regisseert met poëtische lijnen en een demonstratie. Bij de woorden: "De zon verwarmt de aarde zwak", steken de kinderen hun hand opomhoog, dan worden ze langzaam neergelaten met horizontaal gerichte handpalmen.

Horen: "De vorst barst 's nachts", ze leggen hun handen op hun riemen en kantelen de romp afgemeten afwisselend naar de zijkanten. Zeggen: "In de binnenplaats van de sneeuwman", beginnen ze om hun as te draaien, spreiden hun armen gebogen bij de ellebogen naar de zijkanten, de vorm van een sneeuwpop uitbeeldend. En in de woorden "Wortelneus werd wit" - ze bedekken hun neus met beide handen, zogenaamd om ze te beschermen tegen de kou.

Dit is slechts een voorbeeld van hoe je in elke klas, ongeacht de tijd van het jaar en de weersomstandigheden, kinderen kunt boeien met een interessant en educatief spel dat zowel de fysieke als de emotionele toestand ontwikkelt en ook veel extra voordelen biedt. Ideeën voor dergelijke warming-ups zijn legio. En elk draagt een positieve boodschap. Het belangrijkste is om niet lui te zijn.