Vroege kinderjaren - wat is het? Algemene kenmerken, kenmerken en ontwikkelingsstadia

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2024-02-18 07:24

Het is belangrijk voor elke ouder om te weten welke ontwikkelingsstadia een baby doormaakt in de vroege kinderjaren. Het hele leven van een persoon is immers verdeeld in verschillende fasen, die verschillen in hun kenmerken van de vorming van persoonlijkheid. Elke fase moet op zijn eigen tijd plaatsvinden.

Daarom is het erg belangrijk wat een kind nodig heeft in de vroege kinderjaren. Dit is de periode waarin het niet alleen fysiek, maar ook psychologisch wordt gevormd. Het kind begint een nieuwe wereld te ontdekken en hem te leren kennen.

Algemene informatie

De vroege kindertijd is de periode van 1 tot 3 jaar. In deze periode van hun leven beginnen jongens en meisjes verschillende psychologische ontwikkelingsrichtingen te volgen. Dit betekent dat hun leidende activiteit begint te verschillen. Bij de vertegenwoordigers van het sterkere geslacht ontwikkelt zich allereerst objectieve activiteit. Meisjes hebben meer kans om communicatieve vaardigheden te ontwikkelen.

Als we het hebben over object-tool-activiteiten waar jongens in geïnteresseerd zijn, dan omvat het manipulaties met verschillende objecten. Gedurende deze periode heeft de toekomstige mens het begin van het ontwerp, waardoor hij op oudere leeftijd een meer ontwikkeld abstract en abstract denken zal hebben.

Communicatieve activiteit, waar meisjes tijdens de vroege kinderjaren meer toe geneigd zijn, stelt hen in staat de basisprincipes van logica en de eigenaardigheden van menselijke relaties onder de knie te krijgen. Het is geen geheim dat vrouwen sociaal beter ontwikkeld zijn dan mannen. Ze weten hoe ze moeten communiceren met mensen om hen heen. Ook hebben dames een meer ontwikkelde intuïtie en empathie.

Bovendien komt tijdens de vroege kinderjaren het besef van seksuele verschillen, wanneer de jongen en het meisje beginnen te begrijpen dat ze niet op elkaar lijken. In dit geval gaat het echter niet meer om gender, maar om het verschil in sociale communicatie. Jongens en meisjes beginnen te begrijpen dat ze geïnteresseerd zijn in verschillende dingen en taken. Er moet echter worden opgemerkt dat er veel meer overeenkomsten zijn tussen jonge mannelijke en vrouwelijke vertegenwoordigers. De belangrijkste verschillen komen pas op latere leeftijd naar voren. En in de periode van 1 tot 3 jaar ontwikkelen jongens en meisjes zich bijna op dezelfde manier.

Bovendien beginnen kinderen op 3-jarige leeftijd het 'ik'-concept te ontwikkelen. Het is vermeldenswaard dat de eerste drie jaar van het kind het grootste deel van hun psychologische ontwikkeling doormaken. Daarom is het zo belangrijk om tijdens deze periode aandacht te besteden aan het kind om psychologisch trauma te voorkomen dat een grote indruk achterlaat.

Tegen het eerste levensjaar begint de baby zichzelf als persoon te realiseren. Hij ziet delen van zijn lichaam en enkele verschillen met volwassenen, maar tot nu toe kan hij deze informatie niet generaliseren. Als ouders actief zijn en zich inspannen om de baby op te voeden, zal hij tegen de leeftijd van anderhalf jaar zichzelf in de reflectie beginnen te herkennen.spiegels, zal deze reflectie onder de knie krijgen en beginnen te identificeren met zichzelf.

De vroege kindertijd is ook een periode waarin een kind geïnteresseerd is in alles om hem heen. Hij begint te beseffen dat hij bepaalde delen van zijn lichaam bestuurt. Tijdens het spel ontwikkelen zijn verbeeldingskracht, geheugen en andere vaardigheden zich. Het kind leert anderen te onderscheiden door uiterlijke tekens, geluidskenmerken en andere parameters.

Wandelen

In de psychologie wordt vroege kinderjaren ook wel wandelen genoemd. Zodra de baby deze vaardigheid onder de knie heeft, begint hij een sterk verlangen te ervaren naar de steun en goedkeuring van zijn ouders. Wanneer bipedalisme zelfverzekerder wordt, werkt het kind meer autonoom en heeft het geen hulp nodig. Hij begint onafhankelijk en vrijelijk met de buitenwereld te communiceren en de acties uit te voeren die hij wil.

Tegelijkertijd komen er meer verschillende items voor hem beschikbaar. Het kind begint te leren navigeren in de ruimte. En gedurende deze periode leren kinderen de wereld door interactie met omringende objecten. Daarom begint de baby in de periode van 1 jaar tot 3 jaar alles op tafel te grijpen en mensen aan te raken bij het haar en verschillende delen van het lichaam. Ook tijdens deze periode leert de baby verschillende voorwerpen te gebruiken.

Denken

De ontwikkeling van deze vaardigheid verloopt in verschillende fasen. In het begin heeft het kind elementair denken. Dit betekent dat de baby gedurende de eerste drie levensjaren steeds vaker en productiever kant-en-klare verbindingen gaat gebruiken. Na een tijdje zal het kind leren gebruikenitems om aan hun behoeften te voldoen.

In de vroege kinderjaren begint het kind te leren van zijn fouten en krijgt het de eerste ervaring. Er is ook een ontwikkeling van het denken, die wordt uitgevoerd na eventuele visuele acties. Dit betekent dat als een kind ziet hoe volwassenen iets doen, hij deze manipulaties onthoudt en vervolgens zelf probeert te reproduceren. Een teken-symbolische functie begint te verschijnen in de hersenen van de baby. Dit betekent dat hij weet hoe het ene item kan worden gebruikt om het andere te vervangen.

Genderidentiteit

De vroege kinderjaren (leeftijd 1-3 jaar) is de periode waarin de baby al begrijpt of hij een jongen of een meisje is. Dergelijke kennis trekt het kind, dankzij de observatie van het gedrag van ouderen. Hij realiseert zich dat een man en een vrouw anders zijn dan hij, en begrijpt dat de wereld om hem heen wacht tot hij zich identificeert.

In de periode van 2 tot 3 jaar begint het kind zich duidelijk te relateren aan een bepaald geslacht. In deze periode is het erg belangrijk dat de vader in het gezin was. Als we het hebben over een alleenstaande moeder die een jongen opvoedt, kan de baby een vertekend begrip hebben van sociale rollen. Als een meisje lijdt aan de afwezigheid van een vader, kunnen de gevolgen haar in de adolescentie treffen. Het zal voor haar moeilijker zijn om zich aan te passen aan de vrouwelijke rol en te beginnen te communiceren met leden van het andere geslacht.

Zelfbewustzijn

De vroege kindertijd is de periode waarin een kind begint te begrijpen dat sommige van zijn acties positief worden beoordeeld, terwijl anderenegatieve emoties oproepen bij volwassenen. Hij ziet dat hij door bepaalde dingen te doen aantrekkelijker wordt in de ogen van zijn ouders. Daarom probeert de baby lof en erkenning te verdienen.

Geweeracties beheersen

Kenmerken van de vroege kinderjaren zijn onder meer het feit dat het kind begint te leren omgaan met verschillende objecten om hem heen. De beheersing van wapenacties ontwikkelt zich in verschillende fasen.

Ten eerste ziet het kind het object als een verlengstuk van zijn hand. Tegelijkertijd probeert hij als een hulpmiddel als een fooi te fungeren. Na een tijdje begint hij verbanden te zien tussen het wapen en andere objecten. Per ongeluk of opzettelijk begint hij verschillende objecten te combineren en nieuwe resultaten te krijgen. Geleidelijk aan begint de baby te leren hoe hij voorwerpen op de juiste manier moet vasthouden en de meest comfortabele positie kan vinden om ze te gebruiken.

Spraakontwikkeling

Het is geen geheim dat het kind in de eerste levensjaren begint te praten. De spraakontwikkeling doorloopt ook verschillende stadia. Tot anderhalf jaar ontwikkelt de aandacht van het kind zich. Hoe vaker ouders met de baby praten, hoe meer hij passieve spraak zal waarnemen. Daarna probeert de baby de woorden zelf uit te spreken. Het stadium van actieve spraak komt.

Ongeacht hoe de baby bepaalde zinnetjes uitspreekt, communicatie gaat voor hem naar een nieuw niveau. In dit stadium leert het kind de grammaticale constructie van zinnen. Hij begint de eindes te gebruiken en verandert ze. Hierdoor wordt de activiteit van de vroege kinderjarenmeer actief. Er is een intensievere ontwikkeling van visuele en auditieve waarneming.

Angsten

Onder de leeftijd van 1 jaar heeft de baby praktisch geen angsten. Zodra de mentale vermogens zich echter beginnen te ontwikkelen, breidt het kind zijn kennisgebied uit en ontvangt het nieuwe informatie. Dit leidt tot het verschijnen van de eerste angsten. Als een baby bijvoorbeeld merkt dat een object uit zijn gezichtsveld is verdwenen, begint hij automatisch bang te worden dat het object niet meer terugkomt.

In deze periode kan angst van alles veroorzaken: een pruik, een nieuwe bril van ouders, enge maskers en nog veel meer. Sommige kinderen worden bang voor dieren of rijdende auto's, terwijl anderen niet alleen kunnen slapen. In de regel verdwijnen de meeste angsten na verloop van tijd vanzelf, zodra het kind nieuwe denkwijzen onder de knie krijgt.

Driejarige Crisis

Tijdens het ontwikkelingsproces doorloopt een kind in de vroege kinderjaren veel extra stadia. Het kind begint zichzelf in de spiegel te zien, zijn persoonlijkheid te identificeren, de kwaliteit van zijn uiterlijk te bepalen. Meisjes raken meer geïnteresseerd in jurken, terwijl jongens meer geïnteresseerd zijn in design en hun effectiviteit op dit gebied.

Tijdens deze levensfase beginnen kinderen heel scherp te reageren op mislukkingen in een situatie. In dergelijke situaties wordt de baby onbeheersbaar en soms woedend. In dit stadium is het erg moeilijk om het gedrag van het kind te corrigeren. Niet alleen kinderen, maar ook ouders ervaren moeilijkheden. Tijdens deze periode, de eerste manifestatienegatieve emoties. Als volwassenen bijvoorbeeld een kind iets aanbieden dat hij niet leuk vindt, kan het zich agressief gaan gedragen. Sommige baby's doen het tegenovergestelde, zelfs als ze zelf heel goed weten dat dit niet het beste idee is.

Volwaardige communicatie van het kind met volwassenen

Je moet begrijpen dat de baby in deze periode van zijn leven proactiever is in de communicatie met de oudere generatie. Hij leert samenwerken en volharden in bepaalde zaken. Tegelijkertijd is de baby erg vertrouwend, dus hij is emotioneel open.

Kinderen moeten liefde en genegenheid krijgen. Voor een kind is de lof van een volwassene belangrijk, en afkeuring maakt hem verdrietig en boos. Onder de leeftijd van 3 jaar is de basis voor de psychologische gezondheid van de baby gelegd, dus ouders moeten leren het kind alles te geven wat het nodig heeft om zich als een compleet persoon te vormen.

Geheugen

Deze vaardigheid wordt ontwikkeld door middel van perceptie en herkenning. Allereerst is er de ontwikkeling van het figuratieve geheugen. Met de leeftijd neemt de hoeveelheid opgeslagen materiaal in het hoofd van het kind toe. Onwillekeurige herinnering verschijnt.

Baby kan acties, woorden, geluiden en meer onthouden. Na een tijdje leert hij alles te reproduceren wat hij eerder in de hersenen had vastgelegd. Ook in deze levensfase is er een actieve ontwikkeling van de verbeelding.

Welke factoren beïnvloeden de ontwikkeling

Allereerst is het de moeite waard om erfelijkheid te noemen. Dit geldt niet alleen voor fysiologische kenmerken, maar ook voor emotionele. Het kind ziet het gedrag van de ouders en herha alt automatischdit model in je leven. Het is belangrijk om de voeding van kinderen te volgen. Tijdens het proces van actieve groei wordt het immuunsysteem bij baby's gevormd, alle organen beginnen in een stabiele modus te werken.

Ook de omgeving is belangrijk voor het kind, het klimaat is de juiste verlichting en nog veel meer. De kamer waar het kind slaapt moet worden geventileerd en ervoor zorgen dat de baby geen last krijgt van extreme kou. Ook belangrijk is de sociaaleconomische factor en hoe ouders met het kind omgaan. Als hij te veel op zijn hoede is, kan zo iemand op volwassen leeftijd te voorzichtig en soms laf worden. Het is erg belangrijk om te leren communiceren met de baby. Begrijp wanneer je moet "lippen" en wanneer je serieuzer moet zijn.