Soorten en stijlen van opvoeden

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2024-02-18 07:20

Heel vaak wenden mensen met kinderen zich tot psychologen voor hulp. Moeders en vaders vragen experts waar ongewenste eigenschappen en slecht gedrag vandaan kunnen komen bij hun geliefde kinderen. De belangrijkste rol bij de vorming van persoonlijkheid wordt gespeeld door het onderwijs. Het karakter van de kinderen, hun toekomstig leven hangt af van zijn stijl en het type dat door de ouders is gekozen. Welke methoden en vormen van onderwijs worden gebruikt? Deze vraag is de moeite waard om te begrijpen, omdat het antwoord erop nuttig is voor alle ouders om te weten.

Wat is ouderschap en welke stijlen bestaan er?

Het woord "onderwijs" verscheen heel lang geleden in de toespraak van mensen. Dit wordt bewezen door Slavische teksten uit 1056. Daarin werd het concept in kwestie voor het eerst ontdekt. In die tijd kreeg het woord "onderwijs" betekenissen als "opvoeden", "opvoeden", en even later begon het te worden gebruikt in de betekenis van "instrueren".

Dit concept kreeg in de toekomst veel verschillende invullingen door diverse specialisten. Als we ze analyseren, kunnen we zeggen dat onderwijs:

• formatieeen persoon die nuttig zal zijn voor de samenleving en erin zal kunnen leven, andere mensen niet zal vermijden, zal zich niet in zichzelf terugtrekken;
• interactie tussen opvoeders en leerlingen;
• leerproces.

Ouders die hun kinderen opvoeden, denken vaak niet na over de organisatie van dit proces. Ze handelen volgens intuïtie, levenservaring. Simpel gezegd, moeders en vaders voeden hun zonen en dochters op zoals zij dat doen. Zo houdt elk gezin zich aan een bepaalde opvoedingsstijl. Met deze term begrijpen specialisten de karakteristieke modellen van de relatie van ouders tot hun kind.

Er zijn veel classificaties van opvoedingsstijlen. Een van hen werd voorgesteld door Diana Baumrin. Deze Amerikaanse psycholoog identificeerde de volgende opvoedingsstijlen:

• autoritair;
• gezaghebbend;
• liberaal.

In de toekomst werd deze classificatie aangevuld. Eleanor Maccoby en John Martin identificeerden een andere opvoedingsstijl. Hij werd onverschillig genoemd. Sommige bronnen gebruiken termen als "hypo-voogdij", "onverschillige stijl" om naar dit model te verwijzen. Opvoedstijlen worden hieronder in detail besproken, de kenmerken van elk van hen.

Autoritaire opvoedingsstijl

Sommige ouders houden hun kinderen streng op, passen harde methoden en vormen van onderwijs toe. Ze geven hun kinderen instructies en wachten tot ze worden uitgevoerd. In dergelijke gezinnen zijn er strikte regels en vereisten. Kinderen moeten alles doenmaak geen ruzie. Bij wangedrag en wangedrag, grillen, straffen ouders hun kinderen, houden geen rekening met hun mening, vragen niet om uitleg. Deze opvoedingsstijl wordt autoritair genoemd.

In dit model is de onafhankelijkheid van kinderen zeer beperkt. Ouders die deze opvoedingsstijl aanhangen, denken dat hun kind gehoorzaam, uitvoerend, verantwoordelijk en serieus zal opgroeien. Het eindresultaat is echter volledig onverwacht voor mama's en papa's:

1. Actief en sterk van karakter, kinderen beginnen zich in de regel in de adolescentie te laten zien. Ze komen in opstand, tonen agressie, maken ruzie met hun ouders, dromen van vrijheid en onafhankelijkheid, en daarom lopen ze vaak weg van het ouderlijk huis.
2. Onzekere kinderen gehoorzamen hun ouders, zijn bang voor hen, bang voor straf. In de toekomst blijken zulke mensen afhankelijk, timide, teruggetrokken en somber te zijn.
3. Sommige kinderen die opgroeien, nemen een voorbeeld aan hun ouders - creëren gezinnen die vergelijkbaar zijn met die waarin ze opgroeiden, houden zowel vrouw als kinderen strikt.

Autoritaire stijl in gezinsopvoeding

Specialisten in sommige bronnen verwijzen naar dit model als "democratische stijl van onderwijs", "samenwerking", omdat het het meest gunstig is voor de vorming van een harmonieuze persoonlijkheid. Deze opvoedingsstijl is gebaseerd op warme relaties en een vrij hoge mate van controle. Ouders staan altijd open voor communicatie, staan open voor discussie enLos problemen met uw kinderen op. Moeders en vaders moedigen de onafhankelijkheid van zonen en dochters aan, maar in sommige gevallen kunnen ze aangeven wat er moet gebeuren. Kinderen luisteren naar de ouderen, zij kennen het woord "moeten".

Door de gezaghebbende opvoedingsstijl worden kinderen sociaal aangepast. Ze zijn niet bang om met andere mensen te communiceren, ze weten een gemeenschappelijke taal te vinden. Een gezaghebbende opvoedingsstijl stelt je in staat om onafhankelijke en zelfverzekerde individuen te laten groeien met een hoog zelfbeeld en zelfbeheersing.

Autoritaire stijl is het ideale opvoedingsmodel. Exclusieve naleving ervan is echter nog steeds ongewenst. Voor een kind op jonge leeftijd is het autoritarisme van de ouders noodzakelijk en nuttig. Moeders en vaders moeten de baby bijvoorbeeld op het verkeerde gedrag wijzen en hem verplichten zich aan alle sociale normen en regels te houden.

Liberaal relatiemodel

Liberale (toegeeflijke) opvoedingsstijl wordt waargenomen in die gezinnen waar ouders erg toegeeflijk zijn. Ze communiceren met hun kinderen, staan ze absoluut alles toe, stellen geen verboden op, streven ernaar om onvoorwaardelijke liefde voor hun zonen en dochters te tonen.

Kinderen die zijn opgegroeid in gezinnen met een liberaal relatiemodel hebben de volgende eigenschappen:

• zijn vaak agressief, impulsief;
• streef naar niets;
• opscheppen;
• houdt niet van fysieke en mentale arbeid;
• demonstreer zelfvertrouwen dat grenst aan grofheid;
• conflict met andere mensen die hen niet verwennen.

Heel vaak leidt het onvermogen van ouders om hun kind te beheersen ertoe dat het in asociale groepen v alt. Soms werkt een liberale opvoedingsstijl goed. Sommige kinderen die van kinds af aan vrijheid en onafhankelijkheid hebben gekend, groeien op tot actieve, vastberaden en creatieve mensen (wat voor persoon een bepaald kind zal worden, hangt af van de kenmerken van zijn karakter, bepaald door de natuur).

Onverschillige opvoedingsstijl

In dit model vallen kanten als onverschillige ouders en verbitterde kinderen op. Moeders en vaders letten niet op hun zonen en dochters, behandelen ze kil, tonen geen zorg, genegenheid en liefde, ze zijn alleen bezig met hun eigen problemen. Kinderen zijn niet beperkt. Ze kennen geen beperkingen. Ze zijn niet ingeprent met concepten als "vriendelijkheid", "medeleven", daarom tonen kinderen geen sympathie voor dieren of andere mensen.

Sommige ouders tonen niet alleen hun onverschilligheid, maar ook vijandigheid. Kinderen in zulke gezinnen voelen zich niet nodig. Ze vertonen afwijkend gedrag met destructieve impulsen.

Classificatie van soorten gezinsopvoeding volgens Eidemiller en Yustiskis

Een belangrijke rol bij de vorming van persoonlijkheid wordt gespeeld door het type gezinsopvoeding. Dit is kenmerkend voor de waardenoriëntaties en houdingen van ouders, de emotionele houding ten opzichte van het kind. E. G. Eidemiller en V. V. Yustiskis creëerde een classificatie van relaties waarin ze verschillende hoofdtypen identificeerden die de opvoeding van jongens en meisjes kenmerken:

1. Geweldige hyperbescherming. Alle aandacht van het gezin is gericht op het kind. Ouders streven ernaar om al zijn behoeften en grillen zoveel mogelijk te bevredigen, verlangens te vervullen en dromen waar te maken.
2. Dominante hyperbescherming. Het kind staat centraal. Zijn ouders houden hem constant in de gaten. De onafhankelijkheid van het kind is beperkt, omdat vader en moeder hem periodiek een aantal verboden en beperkingen opleggen.
3. Slechte behandeling. Het gezin heeft enorm veel eisen. Het kind moet ze onvoorwaardelijk naleven. Gewelddadige straffen volgen op ongehoorzaamheid, grillen, afwijzingen en slecht gedrag.
4. Verwaarlozing. Bij deze vorm van gezinsopvoeding wordt het kind aan zichzelf overgelaten. Papa en mama geven niet om hem, zijn niet in hem geïnteresseerd, hebben geen controle over zijn acties.
5. Verhoogde morele verantwoordelijkheid. Ouders besteden weinig aandacht aan het kind. Ze stellen echter hoge morele eisen aan hem.
6. Emotionele afwijzing. Deze opvoeding kan worden uitgevoerd volgens het type "Assepoester". Ouders zijn vijandig en onvriendelijk tegenover het kind. Ze geven geen genegenheid, liefde en warmte. Tegelijkertijd zijn ze erg kieskeurig over hun kind, ze eisen dat hij de orde bewaart en familietradities gehoorzaamt.

Classificatie van soorten onderwijs volgens Garbuzov

B. I. Garbuzov merkte de beslissende rol op van het onderwijsinvloeden bij het vormgeven van de karaktereigenschappen van het kind. Tegelijkertijd identificeerde de specialist 3 soorten opvoeding in het gezin:

1. Type A. Ouders zijn niet geïnteresseerd in de individuele kenmerken van het kind. Ze houden er geen rekening mee, ze proberen ze niet te ontwikkelen. De opvoeding van dit type wordt gekenmerkt door strikte controle, het opleggen van het enige juiste gedrag aan het kind.
2. Type B. Dit type opvoeding wordt gekenmerkt door een angstig en achterdochtig concept van ouders over de gezondheid en sociale status van het kind, de verwachting van succes op school en toekomstig werk.
3. Type B. Ouders, alle familieleden letten op het kind. Hij is het idool van de familie. Al zijn behoeften en verlangens worden soms vervuld ten nadele van familieleden en andere mensen.

Clemence-studie

Zwitserse onderzoekers onder leiding van A. Clemence identificeerden de volgende opvoedingsstijlen in het gezin:

1. Richtlijn. In deze gezinsstijl worden alle beslissingen door de ouders genomen. De taak van het kind is om ze te accepteren, om aan alle vereisten te voldoen.
2. Deelnemend. Het kind kan zelf beslissingen nemen. Het gezin heeft echter een paar algemene regels. Het kind is verplicht hieraan te voldoen. Anders passen ouders straffen toe.
3. Delegeren. Het kind maakt zijn eigen beslissingen. Ouders dringen hun mening niet aan hem op. Ze schenken niet veel aandacht aan hem totdat zijn gedrag hem in ernstige problemen brengt.

Disharmonieus en harmonieus onderwijs

Allede weloverwogen opvoedingsstijlen in het gezin en de typen kunnen worden gecombineerd in 2 groepen. Dit is disharmonisch en harmonieus onderwijs. Elke groep heeft enkele kenmerken, die in de onderstaande tabel worden aangegeven.

Disharmonieus en harmonieus onderwijs

Kenmerken	Disharmonieus ouderschap	Harmonieuze opvoeding
Emotionele component	ouders schenken geen aandacht aan het kind, tonen geen genegenheid, geven geen om hem; ouders zijn wreed tegen het kind, straffen hem, slaan hem; ouders geven hun kind te veel aandacht.	in het gezin zijn alle leden gelijk; kind krijgt aandacht, ouders zorgen voor hem; er is wederzijds respect in communicatie.
Cognitieve component	ouderpositie is niet goed doordacht; aan de behoeften van het kind wordt te veel of te weinig voldaan; er is een hoge mate van inconsistentie, inconsistentie in de relaties tussen ouders en kinderen, een lage mate van cohesie tussen gezinsleden.	kinderrechten worden erkend in het gezin; onafhankelijkheid wordt aangemoedigd, vrijheid is beperkt binnen de rede; er is een hoge mate van bevrediging van de behoeften van alle gezinsleden; opvoedingsprincipes worden gekenmerkt door stabiliteit, consistentie.
Gedragscomponent	kinderactiegecontroleerd; ouders straffen hun kind; het kind mag alles, zijn acties worden niet gecontroleerd.	de acties van het kind worden in eerste instantie gecontroleerd, naarmate ze ouder worden, wordt de overgang naar zelfbeheersing uitgevoerd; er is een adequaat systeem van beloningen en sancties in het gezin.

Waarom hebben sommige gezinnen disharmonisch ouderschap?

Ouders gebruiken onharmonische vormen en stijlen van opvoeden. Dit gebeurt om verschillende redenen. Dit zijn levensomstandigheden en karaktereigenschappen, en de onbewuste problemen van moderne ouders, en onvervulde behoeften. Een van de belangrijkste redenen voor disharmonische opvoeding zijn de volgende:

• projectie op het kind van de eigen ongewenste eigenschappen;
• onderontwikkeling van ouderlijke gevoelens;
• onderwijsonzekerheid van ouders;
• aanwezigheid van angst om een kind te verliezen.

Om de eerste reden zien ouders in het kind die eigenschappen die ze zelf hebben, maar herkennen ze niet. Een kind heeft bijvoorbeeld de neiging tot luiheid. Ouders straffen hun kind, behandelen hem wreed vanwege de aanwezigheid van deze persoonlijke kwaliteit. De strijd stelt hen in staat te geloven dat ze zelf dit defect niet hebben.

De tweede bovengenoemde reden wordt waargenomen bij die mensen die in de kindertijd geen ouderlijke warmte hebben ervaren. Ze willen niet met hun kind omgaan, ze proberen minder tijd met hem door te brengen, niet te communiceren, dus gebruiken ze onharmonische stijlengezinsopvoeding van kinderen. Deze reden wordt ook waargenomen bij veel jonge mensen die psychologisch niet klaar waren voor de komst van een kind in hun leven.

Onderwijsonzekerheid komt in de regel voor bij zwakke persoonlijkheden. Ouders met een dergelijk defect stellen geen speciale eisen aan het kind, voldoen aan al zijn verlangens, omdat ze hem niet kunnen weigeren. Een klein gezinslid vindt een kwetsbare plek in mama en papa en maakt daar misbruik van, zodat hij maximale rechten en minimale verantwoordelijkheden heeft.

Als er een fobie voor verlies is, voelen ouders zich weerloos in hun kind. Het lijkt hun dat hij kwetsbaar, zwak en pijnlijk is. Ze beschermen hem. Hierdoor ontstaan disharmonische opvoedingsstijlen van adolescenten als samenzwering en dominante overbescherming.

Wat is een harmonieuze gezinsopvoeding?

Bij een harmonieuze opvoeding accepteren ouders het kind zoals het is. Ze proberen zijn kleine tekortkomingen niet te corrigeren, ze leggen hem geen gedragspatronen op. Het gezin heeft een klein aantal regels en verboden die absoluut iedereen in acht neemt. Er wordt binnen redelijke grenzen aan de behoeften van het kind voldaan (terwijl de behoeften van andere gezinsleden niet worden genegeerd of geschonden).

Bij een harmonieuze opvoeding kiest het kind zelfstandig zijn eigen ontwikkelingsweg. Papa en mama dwingen hem niet om naar creatieve kringen te gaan als hij het niet zelf wil doen. De zelfstandigheid van het kind wordt gestimuleerd. Indien nodig geven ouders alleen het nodige advies.

Naarde opvoeding was harmonieus, ouders hebben nodig:

• vind altijd tijd om met uw kind te communiceren;
• interesse tonen in zijn successen en mislukkingen, helpen om met een aantal problemen om te gaan;
• oefen geen druk uit op het kind, dwing hem niet uw eigen standpunten op;
• behandel het kind als een gelijkwaardig gezinslid;
• een kind zulke belangrijke eigenschappen bijbrengen als vriendelijkheid, empathie, respect voor andere mensen.

Concluderend is het vermeldenswaard dat het erg belangrijk is om de juiste soorten en stijlen van opvoeding in het gezin te kiezen. Het hangt af van wat het kind zal worden, hoe zijn toekomstige leven eruit zal zien, of hij zal communiceren met mensen om hem heen, of hij teruggetrokken en communicatief zal worden. Tegelijkertijd moeten ouders altijd onthouden dat de sleutel tot effectief onderwijs liefde voor een klein familielid is, interesse in hem, een vriendelijke, conflictvrije sfeer in huis.