Waar is de productieve activiteit van kleuters op gericht?

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2024-02-18 07:21

Iedereen weet dat spelen de belangrijkste activiteit van kleuters is. Maar daarnaast is er ook een productieve. Wat het is? Dit betekent dat als resultaat van klassen, het kind een soort eindproduct maakt. De organisatie van de productieve activiteiten van kleuters is de taak van elke opvoeder. Door ermee bezig te zijn, wordt het kind gesocialiseerd, ontwikkelt het doorzettingsvermogen, de wens om het werk dat hij is begonnen te voltooien en een grafische vaardigheid. Meerdere onderzoeken hebben aangetoond dat dit de belangrijkste activiteit is van kinderen in de oudere groepen van de kleuterschool, waardoor gunstige omstandigheden worden gecreëerd voor leraren, inclusief toekomstige leraren die met het kind in de lagere klassen zullen werken. Feit is dat de productieve activiteit van kleuters, in combinatie met het spel, de psyche van het kind voorbereidt op school.

Wat zijn productieve activiteiten?

Dit is de naam van de klas, waardoor het kind een bepaald product met de gespecificeerde kwaliteiten zal maken. Welke van hen zijn productieve activiteiten:

• beeldhouwen van beeldjes en toepassingen van plasticine en klei;
• een interessante structuur op allerlei manieren samenstellen;
• ambachten maken van verschillende materialen (papier, karton, kralen, bladeren, enz.);
• moeilijke lay-outoefeningen;
• foto's maken met verf, potloden, krijt;
• applicaties en mozaïek maken.

Allerlei productieve activiteiten zijn belangrijk voor de ontwikkeling van kinderen. Kleuters moeten geïnteresseerd zijn om het gewenste resultaat te krijgen, maar dit is het werk van leraren. In alle instellingen die gericht zijn op het opleiden van jonge kinderen, zijn deze lessen opgenomen. Ouders moeten weten waar de productieve activiteit van een kleuter op is gericht, waarom het zo belangrijk is. Als je alleen met je kind thuis studeert of hem liever niet naar de kleuterschool brengt, dan is dit bericht nuttig voor jou.

De behoefte aan productieve activiteit

Het doel van de lessen is de uitgebreide ontwikkeling en opvoeding van het kind van de voorschoolse leeftijdsgroep. Kinderen ontwikkelen zich op vele manieren, dus het is belangrijk om alle soorten productieve activiteiten van kleuters in de klas op te nemen, en niet alleen te focussen op tekenen of modelleren. De lessen moeten op een speelse manier worden gegeven en niet "onder druk", het kind moet zich ervan bewust zijn dat het leuk is, bovendien zal hij aan het einde van het werk trots zijn op zijn product. Tegelijkertijd leert hij geleidelijk de noodzaak om goed naar de leraar te luisteren en alles te doen wat nodig is om het resultaat te krijgen.

WoOver de hele wereld hebben experts de productieve activiteiten van kleuters bestudeerd en kwamen tot de conclusie dat het de volgende eigenschappen bij kinderen kan ontwikkelen:

1. Goede creatieve verbeeldingskracht, het mechanisme van denken, dat wil zeggen, het vermogen om logisch te denken, te vergelijken, te analyseren en te synthetiseren.
2. Toewijding, doorzettingsvermogen en doorzettingsvermogen.
3. Goed mentaal vermogen, aangezien de productieve activiteiten van kleuters cognitieve activiteiten zijn.
4. Fijne motoriek van de vingers en spieren van de handen.
5. Methoden van productieve activiteit van kleuters zijn erop gericht om kinderen de behoefte aan zelfstandig werk over te brengen.
6. Nieuwsgierigheid, nieuwsgierigheid en initiatief.

Stille lessen hebben een positief effect op de discipline van kinderen, leraren merkten een goed verband op tussen productieve activiteit en zintuiglijke opvoeding. Dat wil zeggen, om een kind een goed idee te geven van een object, moet hij weten hoe het eruit ziet, de kleur, het nut, de grootte en de locatie in de ruimte.

Tijdens de lessen komen alle kwaliteiten tot uiting, in de eerste plaats de mentale en fysieke vermogens van de baby, en leraren weten precies welk kind en wat er meer moet worden gedaan, ze geven goed advies aan ouders.

Productieve creatieve activiteit van kleuters biedt de praktijk en vaardigheden die nodig zijn voor vervolgonderwijs en werk. Om bijvoorbeeld een applicatie te maken, moet je wat moeite doen, goed nadenken over de plaatsing van objecten, ze correct plaatsen, en dit vereist creatieve acties. In de loop van de lessen, kinderenervaring opdoen met zelfstandig werk.

Een geïntegreerde aanpak is goed geïmplementeerd in de productieve activiteiten van kleuters. Bovendien kunnen kinderen zich helemaal ontspannen, en dit is het wegnemen van allerlei angsten van de samenleving. Kinderen die zelf een product maken, kunnen hun ideeën over een bepaald object in het model realiseren en een materiële belichaming van een denkbeeldig ontwerp krijgen.

Routebeschrijving

We raden aan om de productieve activiteit beter te leren kennen om er een nauwkeurig idee van te krijgen.

1. Onafhankelijke creatie van verschillende items die geschikt zijn voor games, cognitieve en onderzoeksactiviteiten.
2. Items maken om een voorschoolse kunstgalerie te vullen.
3. De mogelijkheid om lay-outs te maken.
4. Ontwerp van het eigen boek van de groep, waarin tekeningen, kinderverhalen en hun kronieken worden opgenomen. Je kunt ook een natuurdagboek maken en de kinderen zullen het decoreren met foto's, een herbarium.
5. Landschappen en decoraties maken voor de feestdagen. Bijvoorbeeld slingers, posters, posters, kerstversieringen.
6. Maak feestuitnodigingskaarten voor ouders, wenskaarten voor hen, souvenirs die aan het einde van de show worden uitgedeeld.
7. Ontwikkeling van de muurkrant van de groep.
8. Als groep een verhaal verzinnen. Je kunt de lessen diversifiëren door elke keer een sprookje of verhaal te maken, zodat elk woord met één letter begint. Dit is trouwens ergeen goede les voor de ontwikkeling van orale creativiteit, logica, hulp bij het leren lezen en schrijven.
9. Je eigen voorstelling maken. Je kunt er je eigen script voor maken, en de kinderen moeten helpen. Sets en kostuumelementen worden ook gezamenlijk gemaakt.

Waarom is dit allemaal nodig? Feit is dat het ontwikkelen van productieve activiteiten voor kleuters niet alleen interessant, maar ook erg nuttig is.

Studieresultaten

Voor kinderen is het noodzakelijk om een klassensysteem te creëren. Als de leraar productieve activiteiten correct verdeelt en alle typen erbij betrokken zijn, is het resultaat als volgt:

• kinderen worden creatief ontwikkeld;
• de groep zal een geweldige psychologische omgeving hebben;
• kleuters worden goed voorbereid op school.

Meestal verbindt productieve activiteit verschillende gebieden, dit zijn creativiteit, socialisatie, kennis, werk, communicatie, veiligheid van kleuters. Artistieke en productieve activiteiten en creativiteit kunnen de spraak van het kind ontwikkelen. Op deze leeftijd zijn er veel problemen mee, het is schaarste (slechte woordenschat), eenlettergrepigheid, het bestaat alleen uit simpele zinnen, en de woorden zijn verre van mooie, literaire. Bijvoorbeeld: "cho", in plaats van "wat", "mooie bloem", in plaats van "Ik vind deze bloem leuk omdat …", maar in plaats van "Ik wil dit niet, omdat …" hoor je "laat me met rust", en andere uitdrukkingen. Kinderen moeten worden onderwezenspreek mooi, leg uw voorkeuren vollediger en efficiënter uit.

Bovendien krijgen kinderen morele opvoeding, consolideren ze de tijdens het leerproces opgedane kennis en ontwikkelen ze de nodige karaktereigenschappen:

• activiteit;
• onafhankelijkheid;
• oplettend;
• inzet;
• geduld;
• wens om af te maken waar je aan begonnen bent;
• de mogelijkheid om de ontvangen informatie en de assimilatie ervan te "sorteren".

Productieve activiteiten verbeteren ook de fysieke conditie van kinderen. Ze worden opgewekter, de stemming verbetert, de algemene toon stijgt, het karakter wordt meer ontspannen en actiever. Na de lessen en daarop is het kind actief. Het is belangrijk om zijn houding, gang, lichaamshouding onmiddellijk correct te vormen, omdat al deze eigenschappen in de toekomst nuttig zullen zijn voor een nog kleine man. Productieve activiteit stelt u in staat om bewegingen te coördineren, het vestibulaire apparaat te "afstemmen", de spieren te versterken.

Nu bieden we aan om kennis te maken met de belangrijkste soorten productieve activiteiten. En tegelijkertijd noteren we de kenmerken van elk.

Productieve activiteiten voor kleuters: tekenen

Kinderen houden vooral van tekenen. Hier hebben ze ruimte voor verbeelding, alles wordt op papier afgebeeld: helden van sprookjes, ruimte, bos, individuele objecten, patronen, scènes die in het leven worden ervaren - hier realiseert het kind zijn denken volledig. Door te tekenen herbeleven kinderen wat ze hebben meegemaaktemoties onthullen hun gedachten. Meestal wordt de tekentaak gegeven over onafhankelijke onderwerpen, dat wil zeggen dat iedereen voor zichzelf beslist wat, hoe en in welke kleur hij wil weergeven. Aan de hand van de tekeningen kun je het karakter van de baby beoordelen en zijn angsten ontdekken die hij in zichzelf houdt. Soms wordt het aanbevolen om een psycholoog te bezoeken om het probleem van het kind op te lossen, om het idee van de wereld rondom te corrigeren.

Schone kunsten

Het is noodzakelijk om collectief deel te nemen aan deze activiteit, gebaseerd op één onderwerp. Beeldende kunst stelt kinderen in staat om een gevoel van schoonheid, een esthetisch idee van de wereld, individuele objecten bij te brengen. De ontwikkeling van de productieve activiteit van kleuters is van onschatbare waarde, omdat lessen je leren schoonheid te zien in alles om je heen, en alleen een harmonieus, ontwikkeld en intelligent persoon is hiertoe in staat. Kinderen ontwikkelen een gevoel voor esthetiek, ze veranderen hun houding ten opzichte van elke bug, grassprietje, het is alleen nodig om correct te vertellen wat en hoe te tekenen. Bijvoorbeeld: "Kijk eens hoe lang de antennes van deze kever zijn, zonder hen zal hij niet kunnen leven, dus zorg ervoor dat je hem tekent." Hoe kan de kever daarna deze antennes afscheuren door ze in het gras te vangen? Het kind leert alleen het goede in alles te zien, zijn gedrag verandert ten goede, zijn overtuigingen worden gevormd.

Scrattage (krassend)

Je moet karton (wit) nemen, het afschermen met veelkleurige waskrijtjes en dan een spons gebruiken om een dikke laag zwarte gouache, of beter nog, inkt aan te brengen, aangezien gouache, zelfs opgedroogd, vlekken zal veroorzaken de vingers van de baby en de zijnekleding bij aanraking. Daarna krijgen kinderen pennen of andere voorwerpen met een scherpe maar veilige punt en moeten ze een ontwerp uitkrabben op het ontvangen materiaal. Het resultaat is een patroon of een object gemaakt van dunne veelkleurige strepen op een zwarte achtergrond. Er is geen limiet aan de vreugde van kinderen!

Modelleren en appliqueren

Het bijzondere van modelleren is dat een kind een driedimensionaal beeld kan creëren van auto's, dieren, fruit en andere favoriete items. De onderwerpen zijn zeer gevarieerd. Modelleren heeft een uitstekend effect op de fijne motoriek, vormt de verbeeldingskracht en een gevoel van ruimte, omdat ze na het maken van objecten verder of dichter bij elkaar kunnen worden geplaatst, voldoet aan de behoeften van kinderen aan kennis en creativiteit.

Door applicaties te maken leren kinderen om zelf voorwerpen uit te knippen, ze op de juiste plaats te rangschikken, voorwerpen en elementen op papier te plakken. Ook hier is de ontwikkeling van vingermotiliteit, coördinatie betrokken. Om een applicatie te maken, moet je goed nadenken, creatief denken, omdat de details zelden hele en duidelijke objecten bevatten, dus je moet ze correct vergelijken. Daarnaast maakt een kleuter kennis met wiskunde door eenvoudige geometrische vormen te bestuderen. Het ontwikkelt ook een idee van de plaatsing van objecten in de ruimte (in de hoek, in het midden, rechts of links) en op de grootte van de details (grote of kleine driehoek).

Je kunt niet alleen een mozaïek maken van stukjes papier, maar ook van klontjes. Dit is ook best vermakelijk, niet minder handig voorontwikkeling.

Ontwerp

Dit is een van de meest favoriete productieve activiteiten voor kleuters. Wie houdt er niet van Legoblokjes? De eigenaardigheid van de klassen is dat de jongens het object correct moeten monteren, de benodigde onderdelen moeten vinden en bevestigen. Ontwerpen ontwikkelt ruimtelijke oriëntatie, motoriek, creatief en logisch denken, esthetische waarneming - het kind vindt zijn creatie leuk of niet leuk. Daarnaast maakt het kind kennis met de kenmerken van de details (kleur, gewicht, materiaal waaruit ze zijn gemaakt, vorm). Het kind begrijpt de architecturale vormen in volume, hij ontwikkelt zijn eigen smaak, mening.

Je kunt niet alleen ontwerpen van afgewerkte onderdelen, maar ook van papier, dozen, stenen, schelpen, zand, kinderen leren details herkennen, combineren, synthetiseren.

Vorming van productieve activiteit van een kleuter

Het is noodzakelijk om een trainingsprogramma goed te ontwikkelen. Het is onmogelijk voor kinderen om elke dag hetzelfde te doen. Als het kind graag tekent, maar niet wil ontwerpen of beeldhouwen, moet je hem interesseren. Vraag hem om zijn eigen huis te bouwen of te vormen, en laat hem, als hij klaar is, over hem vertellen, over waar hij staat, waar hij graag loopt.

Je moet praten over afgewerkte producten, of het nu een tekening of een applique is. Op dit moment wordt spraak gevormd, wordt de woordenschat aangevuld. Een kind tekende bijvoorbeeld een kitten. Laat hem een bijnaam voor hem verzinnen, vertel over zijn karakter, voorkeuren in eten en games - dit is alcreatief denken.

Productieve activiteit is niet alleen nodig voor kleuters, maar ook voor basisschoolleerlingen. Veel scholen hebben centra gecreëerd voor de creativiteit van kinderen, die een grote hulp zijn bij het leren.