Langzaam kind: oorzaken, ontwikkelingsnormen van kinderen, type temperament en aanbevelingen voor ouders

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2024-02-18 07:21

Het flegmatische karakter maakt het kind attent en ongehaast, maar dit is de norm vanwege nauwgezetheid en voorzichtigheid. Problemen met het functioneren van het zenuwstelsel maken het kind erg traag, wanneer de lethargie opwinding bij de ouders veroorzaakt. Negativiteit in het gezin, constante schandalen en ruzies, die een vertraging in mentale activiteit en een gevoel van angst veroorzaken, worden ook de reden voor traagheid.

Reden voor traagheid

De eerste reden is de aangeboren traagheid, uitgedrukt in de fysiologie van het zenuwstelsel, waarvan schendingen zich manifesteren op de middelbare school. Gebrek aan ontwikkeling is merkbaar tegen de algemene achtergrond van leeftijdsgenoten.

Een onbekend spel of onbekende taak waarmee kinderen worden geconfronteerd, veroorzaakt een ongebruikelijke traagheid vanwege de komst van nieuwe informatie en gebrek aan ervaring bij het verwerken ervan.

Het type temperament beïnvloedt de reactiesnelheid en activiteit. Een traag kind met een melancholisch of flegmatisch karakter is normaal vanuit het oogpunt van psychologie, maar extra lessen bij hem zijn niet uitgesloten.

Je slecht voelenkan ook de snelheid van interactie met de buitenwereld beïnvloeden, maar zo'n reden is direct zichtbaar en wordt geassocieerd met infecties en andere ziekten.

Kenmerkend voor het levenstempo van kinderen

De meest opvallende kenmerken van een langzaam kind zijn trage spraak en schrijven. In het dagelijks leven en op school wordt traagheid gezien in de moeilijkheden bij het overschakelen van de ene taak naar de andere, onbegrip van leraren en ouders. Langzame kinderen raken voortdurend dingen kwijt, zoeken er lang naar en vertragen het lesgeld, het begin van de les, de klas en andere mensen. Kenmerkend is de langzame voltooiing van taken van wisselende complexiteit, die kinderen met alle scrupules naderen en tot een einde brengen. Het feit dat een kind elke kwestie zorgvuldig behandelt, kenmerkt hem aan de positieve kant, maar overmatige traagheid doet vermoeden dat er functionele stoornissen van het zenuwstelsel zijn.

Ontwikkelingsnormen

Ontwikkelingsnormen zijn afhankelijk van veel parameters, voornamelijk van de mentale en culturele kenmerken van de omgeving. Psychologen zeggen dat er geen objectief concept is voor deze definitie, maar er zijn subjectieve parameters die van toepassing zijn op een gezin waarin een traag kind opgroeit. Alle kinderen zijn anders, dus hun ontwikkeling vindt afzonderlijk plaats en is afhankelijk van de sociale en emotionele beleving van de wereld om hen heen. Ontwikkeling vindt niet-lineair plaats, aangezien het kind een deel van de tijd thuis en een deel - op school of de kleuterschool doorbrengt, en verschillende informatie en prikkels ontvangt.

Bepalen van de ontwikkelingsgraad van kleuters

Ontwikkeling van kleuters en schoolkinderenleeftijd wordt anders ingeschat. Degenen die naar de tuin gaan of onder de hoede van hun ouders zijn, kunnen zich ontwikkelen door middel van spelletjes, wat kenmerkend is voor de mate van hun intelligentie. De complexiteit van het spel en de reactie erop laten zien of het kind geremd is of zijn zenuwstelsel in een depressieve toestand verkeert. De mate van complexiteit van de vragen die kinderen stellen, zal ook helpen bij het bepalen van de norm.

Graad van studentontwikkeling

Wat moet een traag kind doen op school als zijn ontwikkeling achterblijft bij het niveau van zijn klasgenoten en dit verschil merkbaar is? Voor een schoolkind zijn er immers geen objectieve indicatoren voor de ontwikkelingsnorm, omdat de eenvoudigste spellen worden veranderd in taken die complexer zijn in termen van mentale vermogens. Deelnemers aan olympiades en wedstrijden hebben a priori een ontwikkeld zenuwstelsel, nemen effectief informatie op en gebruiken deze ook om de taken uit te voeren. Maar tweederde van de kinderen neemt niet deel aan dergelijke evenementen en heeft voldoende ontwikkelde intelligentie om snel te reageren op verzoeken van volwassenen. Hier bepa alt de leraar de reactiesnelheid en rapporteert vervolgens zijn observaties aan de ouders en neemt hij deel aan het bepalen van het ontwikkelingsniveau van het kind.

Temperamentverslaving

Bepaal met behulp van speciale literatuur het type temperament volgens de beschrijving. Een langzaam kind komt overeen met een flegmatisch karakter, wordt gekenmerkt door lethargie en onverschilligheid voor de wereld om hem heen. Flegmatische kinderen zijn stil, kalm, stil, spelen weinig. Ze worden snel moe tijdens lichamelijke inspanning, verliezeninteresse in actie. Aan de andere kant zijn kinderen met dit temperament voorzichtig met het opvouwen van hun eigen speelgoed en kleding en gebruiken ze alleen hun eigen keukengerei om te drinken en te eten.

Aangezien temperament het resultaat is van hogere zenuwactiviteit, wordt het gebruikt om het proces van de vorming van de psyche te beoordelen, maar gedragsstoornissen worden vaker bepaald door opvoeding, waarvan de methoden in strijd zijn met de kenmerken van het kind.

Wat ouders moeten doen

Als kinderen traagheid tonen, niet uit boosaardigheid, zullen het geschreeuw en de woede van de ouders niet helpen. Integendeel, negativiteit van het gezin dient als een stimulans voor de onderdrukking van het zenuwstelsel, het breken van het karakter en een nachtmerrie worden voor een heel traag kind. Wat te doen in dit geval, de ouders weten niet, geleidelijk aan overgaand op afranselingen, waarbij de psyche van het kind steeds meer wordt verwond. Verkeerde handelingen van volwassenen hebben een negatieve invloed op de toestand van het kind als geheel, waardoor het zich met opzet verzet, wispelturig wordt.

Langzame actie verbergt altijd een specifieke betekenis, waarvan het begrip de helft van het probleem zal oplossen. Voordat u met kinderen gaat werken, moet u het feit accepteren dat uitstelgedrag in sommige gevallen een normaal verschijnsel kan zijn dat alle mensen gemeen hebben, ook volwassenen.

Aanbevelingen voor zelfinvloed

Als de redenen voor traagheid niet duidelijk zijn, kun je, voordat je naar een psycholoog gaat, proberen het langzame kind zelf te beïnvloeden. Het advies voor ouders is eenvoudig en bestaat uit de volgende acties:

• Leer hem de tijd te voelen. Kinderen kunnen de koers niet voelen en brengen minuten en uren doelloos door. In dit geval heeft het geen zin om het kind te duwen totdat het leert klokkijken. Om dit te doen, moet je hem leren hoe je de klok moet gebruiken, ze op de meest zichtbare plaats moet hangen, zodat het kind er constant naar kijkt. Ook worden preventief tijdspelletjes gebruikt, met een stopwatch.
• Onderbreek hem indien nodig. Jonge kinderen zijn niet goed in het overschakelen van de ene taak naar de andere, vooral als het spel wordt vervangen door huishoudelijk werk of andere diensten voor ouders. In het laatste geval hebben ze aversie, weerstand tegen een nieuwe bezigheid, wat remming van reacties en acties veroorzaakt.
• Lof voor snelheid. Als het kind iets snel heeft gedaan, is het redelijk om hem erop te wijzen in de vorm van lof, om de effectiviteit van zijn acties op te merken, in feite om het verlangen te ontwikkelen om een positieve beoordeling van de ouders te krijgen. Deze methode wordt toegepast op een traag kind op school en bestaat niet alleen uit een hoog cijfer voor het voltooien van de taak, maar ook uit complimenten voor de hele klas. Vergeet niet dat in sommige gevallen een materiële beloning belangrijker is dan verbale lof.
• Geef niet meer dan één taak tegelijk. Een volwassene doet meerdere dingen tegelijk, omdat zijn brein doordrenkt is van ervaringen met verschillende situaties die een wisselende aandacht vereisen. Bovendien zijn jonge kinderen niet in staat om onmiddellijk een reeks opeenvolgende acties op te bouwen in het geval dat:als het resultaat van de ouder impliciet is.

Als je hulp nodig hebt van een psycholoog

Wat te doen met een traag kind als het koppig is en alle invloeden van de ouders weerstaat? In dit geval kunt u niet zonder de hulp van een psycholoog. De arts schrijft een uitgebreide behandeling voor die zowel voor het kind als voor zijn ouders is ontworpen om de gezinsrelaties weer normaal te maken.

De psycholoog helpt ook in een situatie waarin het kind de instructies van volwassenen helemaal niet kan volgen, en stelt voortdurend de nadering van de ontknoping uit. Dit gedrag is te wijten aan een overmatige belasting van de mentale toestand van het kind of een opwindende toekomstige gebeurtenis die angst veroorzaakt.

Soms heeft een kind de hulp van een kinderarts nodig als zijn traagheid geen verband houdt met het functioneren van het zenuwstelsel. Een kind kan bijvoorbeeld niet reageren op ouderlijke taken vanuit een andere kamer omdat het gehoorproblemen heeft. Schendingen van het vermogen om te leren, in de perceptie van woorden, worden ook door de arts gedetecteerd.

Schoolontwikkeling

Wat te doen met een traag kind op school, dat buiten de aandacht van ouders is, zal de psycholoog je vertellen. Dit kunnen vooraf uitgelegde instructies zijn of de hulp van een leerkracht die actief deelneemt aan de ontwikkeling van kinderen. Er zijn veel secties waar kinderen na de lessen naartoe gaan voor een verdere gespecialiseerde ontwikkeling van hun vaardigheden.

Basketbal, voetbal, vechtsporten zijn geschikt voor kinderen bij wie traagheid en vermoeidheid worden opgemerkt wanneerhet uitvoeren van fysieke acties, maar verschijnen niet bij het oplossen van intellectuele problemen. Schaken, dansen, tekenen, ontwerpcirkels ontwikkelen bij kinderen het vermogen om het hogere zenuwstelsel te gebruiken en zich te concentreren, op zoek te gaan naar snelle manieren om problemen op te lossen, rekening houdend met rivaliteit.

Aanvullende aanbevelingen

Ouders moeten op advies van een psycholoog of kinderarts deelnemen aan het leven van een traag kind, als zijn remming niet gerelateerd is aan neurologie. Volwassenen voeren de eerste acties uit in relatie tot zichzelf - ze kiezen het levensritme dat meer geschikt is voor kinderen. De reactiesnelheid bij een volwassene is aanzienlijk hoger dan bij een kind. Het is niet nodig om de hele tijd te haasten, zelfs de normale loopsnelheid voor een volwassene kan fysiek onmogelijk worden voor een kind.

Opkomende gebeurtenissen in het leven die de aandacht van kinderen vereisen, moeten met hen en in de juiste volgorde worden besproken. Kinderen passen zich aan aan taken die tot beloningen leiden. Door naar hun favoriete tv-programma's te kijken nadat ze hun huiswerk hebben gedaan, worden ze aangemoedigd om hun huiswerk sneller af te maken. Uiteindelijk leidt dit tot de juiste prioritering. Interesse in het leven van kinderen, vragen over toekomstplannen stimuleren interesse in toekomstige acties.

Op afstand gegeven instructies kunnen een soort immuniteit ontwikkelen. Om dit te voorkomen, moet je constant oogcontact maken en niet bellen, maar jezelf benaderen om de opdracht uit te spreken.

De instructies van de arts opvolgen, met zorg omringen, om ervoor te zorgen dateen langzaam kind zal sneller en actiever worden, het is gemakkelijk. Slechts zeldzame gevallen leiden tot behandeling in instellingen wanneer kinderen lijden aan ernstige neurologische aandoeningen.