Methoden voor de ontwikkeling van spraak bij een niet-sprekend kind

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2024-02-18 07:21

Als een baby net is geboren, is het erg moeilijk om precies te zeggen hoe het zich zal ontwikkelen. Natuurlijk kan de arts onmiddellijk alleen vertellen over de problemen van fysieke aard. Maar als ouders op 3-jarige leeftijd een niet-sprekend kind hebben, ligt het probleem meestal niet in de gezondheidstoestand, maar in de eigenaardigheden van zijn psychologie. Soms zetten baby's een barrière op die ze moeilijk kunnen overwinnen zonder de hulp van een buitenstaander.

Naast lessen bij een logopedist of kinderpsycholoog moeten moeder en vader zelfstandig werk doen. Alleen met een integrale aanpak kan een goed resultaat worden behaald. Laten we eens in meer detail kijken naar de methoden om met niet-sprekende kinderen te werken en welke tips ouders zullen helpen om met dit probleem om te gaan. Het is belangrijk om dit probleem correct te benaderen en geen fouten te maken.

Hoe beginnen lessen met een specialist meestal

De logopedist maakt allereerst een karakterisering voor een niet-sprekend kind. Hiervoor praat hij eerst met de ouders van de baby en probeert daarna contact met hem op te nemen. Als het kind helemaal niet wil communiceren en liever zwijgt, dan is het eerst belangrijk om het zogenaamde taalmechanisme in hem te vormen. OokHet is belangrijk om bij een kleine patiënt de behoefte te ontwikkelen om spraak te gebruiken. Kinderen geven er immers vaak de voorkeur aan om te laten zien wat ze willen. Een kind kan bijvoorbeeld met een vinger naar zijn mond wijzen en zijn ouders begrijpen automatisch dat hij honger heeft. Als ze onbewust de leiding van het kind volgen, ziet hij gewoon niet meer de noodzaak in om zo'n nuttige vaardigheid als spraak te gebruiken.

Bovendien houdt het werken met niet-sprekende kinderen in dat er in het gezin waar de baby zich bevindt een normale omgeving moet zijn die hem zal aanmoedigen om het spraakapparaat te gaan gebruiken. Daarom voert de specialist noodzakelijkerwijs een gesprek met alle gezinsleden en de directe omgeving.

Misschien moet je met een kinderpsycholoog praten. Het is mogelijk dat de sociale communicatieve vaardigheden van het kind gewoon niet correct zijn gevormd. Misschien is hij te negatief of denkt hij dat anderen hem willen beledigen. Dit gebeurt vaak wanneer ouders onwillekeurig agressie tonen tijdens de training en te snelle resultaten verwachten.

Kindernegativisme

Dit is een vrij algemeen probleem. Als het gezin een niet-sprekend kind van 3 jaar heeft, dan is hij misschien niet goed gemotiveerd en wil hij over het algemeen niet via communicatie met dierbaren omgaan. In de meeste situaties zijn deze baby's niet in staat om correct te beoordelen en te begrijpen wat goed en wat slecht is.

Het kind moet begrijpen dat het verwerven van deze vaardigheden zijn succes garandeert. Het is echter erg moeilijk om dit in je eentje aan je geliefde kind uit te leggen.

Een ander probleem van de ontwikkeling van negativisme ineen niet-sprekend kind kan te wijten zijn aan het feit dat hij alles te gemakkelijk krijgt. Zodra hij naar wat speelgoed in de winkel keek, rennen zijn ouders meteen naar de kassier om de nieuwigheid te betalen. In dit geval begrijpt het kind dat hij niet hoeft te praten of op zijn minst te vragen wat hij wil. Zijn ouders lijken zijn gedachten te lezen.

De belangrijkste effectieve techniek bij niet-sprekende kinderen is daarom motivatie. Dit is een zeer effectieve manier om uw geliefde kind te helpen spreken.

Hoe werkt de techniek?

Een vergelijkbare methode wordt gebruikt wanneer het nodig is om een kind te leren zijn ouders te gehoorzamen. Als de moeder bijvoorbeeld aan de baby uitlegt dat als hij vijf seconden stil zit en geen geluid maakt, hij marmelade krijgt. Geleidelijk aan neemt de wachttijd voor zoetheid toe en heel snel begrijpt het kind automatisch hoe het zich moet gedragen en hoe het zich niet moet gedragen.

Beloning is een zeer krachtig hulpmiddel bij het werken met niet-sprekende kinderen. Als de baby iets zegt, is het belangrijk om hem in ieder geval te prijzen en te benadrukken dat de ouders blij zijn als hij de woorden zegt. Tegelijkertijd is het belangrijk om met het kind om te gaan en geleidelijk sociale vaardigheden bij hem te ontwikkelen.

Je moet dat onthouden terwijl de baby spraak niet als volwassene waarneemt. Uit de algemene geluidsstromen kan hij geen afzonderlijke complexen onderscheiden. Dit betekent dat zelfs de uitspraak van individuele zinnen grote problemen voor hem veroorzaakt. Vooral als je bedenkt dat het kind helemaal niet begrijpt welke semantische lading ze hebben.

Daarom, ontwikkelingniet-sprekende kinderen moeten niet direct beginnen met motivatie, maar met het vermogen om individuele geluiden en hun combinaties te herkennen.

Hoe leer je je baby afzonderlijke woorden te begrijpen?

Zonder de ontwikkeling van deze vaardigheid is het onmogelijk om merkbare resultaten van het kind te verwachten. Daarom is het de moeite waard om het zelf met de baby te doen en hier voldoende tijd aan te besteden.

Allereerst is het de moeite waard om te beginnen met het feit dat het kind begon te begrijpen dat bepaalde objecten en acties van mensen worden geassocieerd met bepaalde geluidssignalen. Daarom moet je het kind de eenvoudigste commando's leren. Elke keer dat hij bijvoorbeeld iets wil demonstreren, moet hij 'show' zeggen. Als hij speelgoed bij zich heeft en het aan mama of papa wil geven, volstaat het om "geven", enz. te herhalen. Tegelijkertijd wordt aanbevolen om de baby te helpen de vereiste actie uit te voeren. Geleidelijk zal hij woorden en daden gaan vergelijken. Daarom zal hij de volgende keer zelf proberen de juiste woorden te zeggen.

Ook lessen met niet-sprekende kinderen moeten een reeks extra oefeningen bevatten.

Werken met afbeeldingen

Kinderen hebben een uitstekend visueel geheugen. Daarom helpt het werken met afbeeldingen enorm om de barrière te overwinnen en de baby te leren spraak in het dagelijks leven te gebruiken.

Als een niet-sprekend kind op 4-jarige leeftijd nog niet is begonnen met het geven van de nodige vorm aan de geluiden, dan kun je hem op een eenvoudige spelmanier helpen. Om dit te doen, moet je foto's maken met zijn favoriete personages, dieren, huishoudelijke artikelen, enz. Daarna volstaat het om ze een voor een te laten zien enherhaal de naam van het afgebeelde item.

Eerst geen reactie. Maar geleidelijk aan, door hetzelfde woord te horen en een bepaald beeld te zien, begint het kind signalen te geven dat hij heeft geleerd wat er op de afbeelding is getekend. Houd er echter rekening mee dat lessen met niet-sprekende kinderen niet geschikt zijn voor zeer jonge kinderen, omdat de baby tot een bepaalde leeftijd objecten niet goed kan onderscheiden. Hij zal bijvoorbeeld geen lepel van een tandenborstel onderscheiden. Het is daarom beter om een lijst met afbeeldingen zorgvuldig te kiezen, bij voorkeur samen met een logopedist. Hij zal je vertellen welke woorden gemakkelijker zijn voor waarneming en daaropvolgende herhaling. Begin natuurlijk niet met ingewikkelde afbeeldingen of foto's.

Daarna kun je de lessen ingewikkelder gaan maken. Als er bijvoorbeeld een afbeelding van een bord is, moet u een lepel toevoegen. Het kind leert de kaarten te matchen. Het is bijvoorbeeld de moeite waard om een afbeelding van een lepel, een bord en een typemachine voor hem te plaatsen en het kind te vragen kaarten te kiezen die bij elkaar passen. Natuurlijk is het de moeite waard om hem daarvoor meerdere keren de juiste combinaties te laten zien.

Visuele herkenningsspellen

Heel vaak hebben kinderen die niet willen praten extra problemen. Een kind kan bijvoorbeeld moeite hebben met het herkennen van voorwerpen. In een dergelijke situatie moeten spellen voor niet-sprekende kinderen erop gericht zijn ervoor te zorgen dat het kind voorwerpen vakkundig sorteert. Het is het beste om eerst kleurafstemming te gebruiken. Om dit te doen, moet je heldere kubussen van verschillende tinten kopen, maar zodat de set herhalende items bevat. Daarna moet je alles zettenkubussen op kleur (rood naar rood, blauw naar blauw, enz.). In de volgende fase worden alle kubussen gemengd en opnieuw samengesteld door een van de ouders volgens kleurencombinaties. Na verschillende herhalingen van deze oefening, moet je de baby vragen om de voorwerpen zelf uit te delen.

Als je dit materiaal onder de knie hebt, kun je doorgaan met complexere taken. Bij de ontwikkeling van spraak bij niet-sprekende kinderen kunnen andere methoden worden gebruikt. Het is bijvoorbeeld de moeite waard om een set te kopen met objecten van verschillende vormen. Of het kan een ontwerp zijn met gaten waarin je kubussen, cirkels, driehoeken, enz. moet installeren. Ook kunnen objecten in grootte verschillen, waardoor je ze van elkaar kunt leren onderscheiden.

Tijdens de oefeningen moet je constant objecten een naam geven. Bijvoorbeeld "geel vierkant", "zoek nog een rode cirkel". Het kind zal voorwerpen niet alleen beter herkennen, maar ook onthouden hoe ze heten. Vroeg of laat zal hij hun namen zelf willen zeggen.

Dan worden de lessen moeilijker. Als bijvoorbeeld al het materiaal voorwaardelijk is, kun je verder gaan met de bouw.

Van nul beginnen met spraak bij niet-sprekende kinderen: zanglessen

Dit is een zeer krachtige techniek die meer dan één gezin heeft geholpen. Als we het bijvoorbeeld hebben over een volwassene die heeft besloten Engels te leren, onthoudt hij meestal onbewust enkele woorden uit de liedjes van buitenlandse artiesten. Als je naar muziek luistert, wil je onwillekeurig meezingen en de tekst van het nummer herhalen, ook al is het niet duidelijk waar het allemaal over gaat.

Dus, als de familie een niet-sprekendekind, moet u eerst aandacht besteden aan zijn individuele kenmerken. Sommige kinderen vinden het bijvoorbeeld gemakkelijker om eerst klinkers uit te spreken, terwijl anderen juist met medeklinkers beginnen. Daarna kun je doorgaan naar het praktische spelgedeelte.

Speloefeningen voor de ontwikkeling van vocale spraak bij een kind

Allereerst moet je je voorbereiden. De baby mag door niets worden afgeleid. Daarna moet je tegenover het niet-sprekende kind gaan zitten, je mond openen en lijzig "A" uitspreken. Daarna moet je de baby vragen om na de volwassene te herhalen. Als hij ook "A" zegt, dan is het noodzakelijk om hem te prijzen.

Daarna kun je de geluiden ingewikkelder maken. Als hij de hele set kent, is het de moeite waard om verder te gaan met lettergrepen. Bijvoorbeeld "ma-ma". Als de baby er niet in slaagt, moet je een van zijn handen op zijn keel leggen en de andere alleen. Hij zal de trillingen voelen en proberen ze te evenaren.

Spraakontwikkeling bij niet-sprekende kinderen: tips voor ouders

Specialisten hebben vaak met soortgelijke problemen te maken. In dit verband hebben ze een reeks aanbevelingen ontwikkeld voor ouders die bang zijn dat hun geliefde kinderen geen interactie met de buitenwereld willen aangaan.

Allereerst moet je zoveel mogelijk zelf praten. Kinderen zijn als sponzen, dus nemen ze alle informatie op die ze om zich heen zien. Daarom moet u het kind elke actie die u onderneemt uitleggen. Als een moeder bijvoorbeeld een baby gaat wassen, moet ze hem vertellen wat ze zullen doen, welke shampoo ze zullen nemen, welke sokken ze zullen kiezen, enz. Tegelijkertijd moet de stem zacht, aanhankelijk en kalm zijn. In het bijzijn van een kind mag je in geen geval vloeken en vooral niet tegen hem schreeuwen.

Deskundigen raden ook aan dat ouders het kind aanmoedigen om te spreken. Zeg bijvoorbeeld tijdens het lopen "geef een pen", "we steken de weg over", enzovoort. Tegelijkertijd is het de moeite waard om elke keer dat hij op dezelfde plaats passeert zijn aandacht op dezelfde objecten te richten.

Om de ontwikkeling van spraak bij niet-sprekende kinderen uit te lokken, is het de moeite waard om afgekorte namen te gebruiken. Een auto kan bijvoorbeeld "bi-bi" worden genoemd, een kat "miauw-miauw", enz. Hoewel tegenwoordig de trend is dat met kinderen moet worden gepraat als volwassenen, geldt dit niet voor moeilijke situaties waarin u moet help het kind eerst te praten met de eenvoudigste combinaties.

Spraaktherapeuten raden ook aan om voor het slapengaan slaapliedjes voor kinderen te zingen. Op dit moment worden hersengebieden geactiveerd die informatie goed opnemen en onthouden, ook als het kind al diep in slaap is. Tegelijkertijd is het niet nodig om telkens van repertoire te wisselen. Het is beter om één nummer te kiezen en het constant te neuriën. Vroeg of laat zal de baby proberen te herhalen wat hij herhaaldelijk heeft gehoord.

Tegelijkertijd raden experts aan om het kind niet te overbelasten, om te voorkomen dat hij de spraak afwijst. Daarom moet hij na lessen met volwassenen een tijdje rusten en pas dan naar de computer gaan of tv kijken.

Het maakt niet uit hoe klein de baby is, in geen geval mag iemand in zijn aanwezigheid zeggen dat hij een ontwikkelingsachterstand heeft of dat er iets mis met hem is. Zelfs vanaf de intonatie van de stem van volwassenen kan hij alles wat verkeerd is begrijpen en beslissendat ze ontevreden over hem zijn of dat hij “fout” is. Dit zal de situatie alleen maar verergeren en nieuwe complexen vormen bij het kind.

Als iemand op de speelplaats over dit probleem praat in het bijzijn van een baby, moet je duidelijk maken dat het goed met hem gaat, slechts één kind begint te praten op een jaar oud en het andere op 4, maar dit doet geen invloed op de liefde op enigerlei wijze ouders, noch op zijn latere leven. Een baby mag zich in geen geval anders voelen dan alle anderen.

Ook, artsen verbieden categorisch om geïrriteerd te raken. Als de baby niet begint te praten, betekent dit niet dat hij ondeugend is. Daarom hoef je hem je ongenoegen niet te tonen. Dit kan het voor hem nog moeilijker maken om de nodige vaardigheden onder de knie te krijgen.

Kenmerken van het werk van een logopedist met niet-sprekende baby's

Als dergelijke problemen optreden, moet u natuurlijk eerst contact opnemen met een specialist. De logopedist heeft ervaring met het leggen van contact met dergelijke baby's. Een arts kan geweldige resultaten bereiken, maar alleen als de ouders ook deelnemen aan de opvoeding van het kind.

Als er niet-sprekende kinderen zijn op de afspraak met een specialist, beginnen de logopedielessen met de kinderen die wennen aan een nieuwe persoon. De taak van een logopedist is om een vriend te worden voor een kleine patiënt, die hij als zijn gelijke zal beschouwen. Het is belangrijk dat de arts niet te volhardend is. Als hij onmiddellijk van het kind begint te eisen dat het woorden uitspreekt, zal hij alleen maar meer in zichzelf teruggetrokken worden. Daarom kan de logopedist het beste een speltechniek toepassen. Het kind zal meer op zijn gemak zijn als er zacht speelgoed naast hem is. Hij zal meer bereid zijn om met een teddybeer of een pop te praten.

Als er contact is, gaat de arts over tot praktische oefeningen. Hij probeert het spraakbegrip van een kind te ontwikkelen. Hij vraagt bijvoorbeeld een kleine patiënt om zijn neus te laten zien of hem een pen te geven.

Klassen zijn zeer effectief, waarbij de logopedist het kind aanmoedigt om te spreken door de zogenaamde oriënteringsreflex toe te passen. Hij vraagt hem bijvoorbeeld "Wat is het daar?", En laat de baby dan een interessant speeltje of een foto zien. Het vouwen van boeken werkt in deze situatie heel goed. Het kind is altijd geïnteresseerd in wat er zal verschijnen als je de pagina omslaat. Op zulke momenten kan hij onwillekeurig dit of dat woord uitroepen met vreugde.

Er wordt veel belang gehecht aan de ontwikkeling van motorische vaardigheden. Het is al lang bekend dat als kinderen vingergymnastiek beoefenen en ledematen ontwikkelen, de assimilatie van begeleidend materiaal ook sneller plaatsvindt. Artsen concentreren zich ook op de aandacht van jonge patiënten. Het is niet ongebruikelijk dat een kind zich eenvoudigweg niet kan concentreren en gemakkelijk afgeleid kan worden, waardoor het veel moeilijker voor hem wordt om te beginnen met praten of andere taken uit te voeren.

Bovendien werkt de arts aan de ontwikkeling van de zogenaamde sensorische basis. Dit is precies hetzelfde begrip van de kleuren en vormen van objecten. In het arsenaal van een logopedist is er in de regel een enorm aantal speelgoed dat ertoe bijdraagt dat de baby snel bepaalde objecten leert vergelijken.

Kenmerken van niet-sprekende baby's

Specialisten letten op waarmee ze toekomstige problemen kunnen identificerenDe ontwikkeling van spraak bij een kind is moeilijk, maar het is toch de moeite waard om op enkele kenmerken te letten. Zulke kinderen zijn bijvoorbeeld vaak te impulsief. Hun stemming kan heel vaak veranderen, en soms hangt het niet af van wat er in de buurt gebeurt. Tegelijkertijd luisteren kinderen helemaal niet naar wat volwassenen zeggen. Ze zijn ondeugend en voortdurend afgeleid.

Soms treden problemen met de ontwikkeling van spraak op tegen de achtergrond van algemene intellectuele onderontwikkeling. In dit geval heeft het kind een serieuzere benadering nodig, omdat we het hebben over fysiologische problemen. Maar vaker worden de problemen nog steeds veroorzaakt door de emotionele en psychologische component.

Het is belangrijk om te begrijpen dat hoe ouder het kind wordt, hoe moeilijker het zal zijn om hem voor bepaalde activiteiten te interesseren. Zo leren kinderen van 3 jaar de stof beter en beginnen kinderen van vier jaar zich al snel in zichzelf terug te trekken. Daarom is het belangrijk om zo vroeg mogelijk met lessen te beginnen.

Tot slot

Als het kind nog niet begint te praten, raak dan niet van tevoren in paniek. Sommige kinderen hebben meer tijd nodig om de eerste informatie in zich op te nemen, maar halen het dan snel in en halen zelfs hun leeftijdsgenoten in. Het is belangrijk om constant met uw kind om te gaan, met hem te praten en zich niet agressief te gedragen. Als een kind zich niet veilig voelt, dan sluit hij zich af van de wereld. Als een baby te stil is, is het de moeite waard om uit te zoeken waarom dit gebeurt en het probleem op te lossen. Misschien heeft iemand hem op de kleuterschool of op de speelplaats beledigd. Maar in ieder geval is het de moeite waard om een specialist in deze zaken te raadplegen.