Lessen in de voorbereidende groep voor GEF. Lessen in tekenen, ecologie, de wereld om je heen

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2024-02-18 07:22

De kindertijd is zo'n periode in het leven van een kind waarin hij alles nieuw leert door middel van het spel. Dit doel wordt nagestreefd door klassen in de voorbereidende groep voor de federale staatsonderwijsnorm. Bij het betreden van de school is het immers niet zozeer belangrijk om letters te kunnen tellen en te kennen, maar om goed ontwikkelde en correcte spraak, het vermogen om zelfstandig te denken, nieuwsgierigheid en openheid naar de wereld. Al deze kinderen ontwikkelen zich in zichzelf door middel van spelactiviteiten.

Wat zijn de onderwijsnormen voor kleuters?

Kinderen van oudere groepen zijn altijd voorbereid op scholing. En dit gebeurde door de nodige kennis in hun kleine hoofdjes te "proppen". De lessen in de voorbereidende groep van de kleuterschool werden gehouden in het beeld en de gelijkenis van schoollessen. Tegelijkertijd vergaten volwassenen dat vaardigheden om de aandacht te vestigen en willekeurig gedrag, en niet het kennisniveau, erg belangrijk worden geacht voor kleuters.

Een kind dat op school is voorbereid, hoeft niet bang te zijn voor het nieuwe en het onbekende. Als kinderen zulke eigenschappen hebben, zijn ze heel gemakkelijk te onderwijzen. Dit alles moet worden gegevenontwikkelde onderwijsnormen van de federale staat die in het voorschoolse onderwijssysteem werden geïntroduceerd. Lessen in de GEF voorbereidende groep zijn van groot belang.

Hoe worden onderwijsnormen geïmplementeerd?

Dit document bevat verschillende belangrijke principes, waarvan de belangrijkste het behoud van eigenwaarde is, evenals het unieke van de kindertijd. Het is mogelijk om een kind kennis te laten maken met culturele waarden en hem alleen in de samenleving te socialiseren door te spelen - het belangrijkste type kinderactiviteit.

De mogelijkheid om alle voorstellen van de ontwikkelaars van de norm te implementeren, wordt gegeven door klassen in de voorbereidende groep voor FGT - federale staatsvereisten, die de basis vormden van de norm voor de opvoeding van baby's.

Ecologie. Hebben kleuters er kennis over nodig?

Bij pedagogische activiteiten die gericht zijn op het vormgeven van de persoonlijkheid van kinderen, was een van de prioriteitsgebieden de ontwikkeling van een omgevingscultuur. Dit wordt vereist door de problemen van de mensheid, die zijn voortgekomen uit een consumentenhouding ten opzichte van de natuur. Om ze te corrigeren, is het nodig om lessen te introduceren in de voorbereidende groep over ecologie, die van kinds af aan niet alleen een zorgzame houding en liefde voor de natuur zal bijbrengen, maar ook een ecologische cultuur zal beginnen te vormen.

Kinderen van 6-7 jaar kunnen dergelijke kennis goed opnemen. Maar aangezien de assimilatie van nieuwe dingen in de kindertijd plaatsvindt door spelactiviteiten, kunnen de beste opties worden overwogen, zoals een game-reis,KVN, quiz en andere vormen.

Klassen in de voorbereidende groep over ecologie, die op een speelse manier worden gegeven, bieden een kans om het kind de basisprincipes van ecologische cultuur bij te brengen en de nodige kennis te geven over de problemen van de mensheid in verband met zijn consumentenhouding ten opzichte van de natuur, evenals om beeldspraak te ontwikkelen en het vermogen om kleuters gedetailleerde antwoorden te geven, hen te leren in een team te werken en vriendelijke relaties te tonen.

De wereld om je heen. Kennis die nodig is voor een kleuter

Heel belangrijk voor kleuters is het vermogen om correct te navigeren in alles om hem heen. De lessen in de voorbereidende groep over de hele wereld zijn ontworpen om kinderen de nodige kennis te geven over hun land en stad, de diversiteit van de werkzaamheden van volwassenen en de objectieve wereld met behulp van spelvormen.

Milieuspellen moeten ook methoden bevatten zoals het ontdekken van functies, verkenning en observatie, die goed zijn om te doen tijdens een rondleiding, evenals gesprekken die de tijdens het spel opgedane kennis versterken.

Didactische spellen die de verbeeldingskracht, hun aandacht en denken van de kinderen ontwikkelen en ze ook leren om zelfverzekerder te zijn.

Welke resultaten kunnen worden behaald door spelvormen toe te passen?

Dankzij dergelijke activiteiten moet de kleuter zijn horizon verbreden en een constante interesse krijgen in alles wat hijomringt. Hij zal zijn kennis kunnen gebruiken.

Bovendien zal het geen probleem zijn om een zinvolle dialoog te voeren, omdat het vocabulaire aanzienlijk zal worden verrijkt. En dit betekent meer zelfvertrouwen, wat nodig is in het onderwijs.

Levensveiligheid in het systeem van voorschoolse educatie

Het nieuwe systeem van onderwijsnormen legt grote nadruk op kinderen die ervaring opdoen met veilig gedrag in bepaalde situaties. In kleuterscholen moet niet alleen kennis over dit onderwerp worden gelegd, maar ook de ervaring die is opgedaan in de vorm van een spel, waarmee correct en tijdig kan worden gereageerd op een niet-standaard situatie.

Hierdoor kan het kind niet alleen meer verantwoordelijk en onafhankelijk worden, maar ook alle noodzakelijke gedragsregels leren in geval van gevaar. Daarnaast dragen lessen in de voorbereidende groep over levensveiligheid bij aan de vorming bij kinderen van een verantwoordelijke houding ten opzichte van veiligheid, niet alleen persoonlijk, maar ook hun omgeving.

De basisprincipes van levensveiligheid krijgen een speciale betekenis op de oudere kleuterleeftijd omdat het kind zich voorbereidt op een meer onafhankelijk leven. Als hij nu constant onder de hoede is van zijn ouders en opvoeders, dan zal met het begin van het schoolbezoek de constante controle over hem door volwassenen afnemen. Daarom is het doel van dergelijke activiteiten om kinderen voor te bereiden op elke onverwachte situatie.

Kennis over levensveiligheid beheersen door kleuters

De belangrijkste werkgebieden met kleuters over de basisprincipes van levensveiligheidzijn als volgt:

• Ontwikkeling van het vermogen om te anticiperen op het optreden van een mogelijk gevaar, en afhankelijk hiervan - de constructie van adequaat gedrag.
• Vorming van waakzaamheid in de perceptie van de omgeving.
• De regels van veilig gedrag beheersen.

Omdat kleuters in extreme situaties nog niet snel en adequaat kunnen beslissen, draagt de kennis die ze opdoen bij aan de vorming van hun gedragsregels in het vervoer, op straat en bij het oversteken.

Klassen in de voorbereidingsgroep voor levensveiligheid zijn erop gericht om bij kinderen niet alleen het vermogen te ontwikkelen om te anticiperen op de mogelijkheid van een gevaarlijke situatie, maar ook om correct te handelen wanneer deze zich aandient, om persoonlijke beschermingsmiddelen te kunnen gebruiken.

Het is ook noodzakelijk om vanaf de kleuterleeftijd vaardigheden bij te brengen in het gedrag in situaties waarin het risico op letsel bestaat, om te leren hoe ze te evalueren en, indien mogelijk, te vermijden. Veiligheid is immers niet alleen de kennis die kinderen hebben geleerd, maar het vermogen om zich correct te gedragen in verschillende situaties.

Kleuters leren de seizoenen

Het schoolvoorbereidingsprogramma omvat ook een meer gedetailleerde kennismaking met de seizoenen, evenals met natuurlijke fenomenen en de vakanties die ermee gepaard gaan. Het is belangrijk dat het kind als resultaat van een dergelijke training leert samenhangende en logische conclusies te trekken, de verbanden tussen wat er gebeurt te volgen en uit te leggen.

Klassen in de voorbereidingDe GEF-groep rond het thema "Herfst" kan het beste worden gedaan in de vorm van een reisspel, dat zowel elementen van een gesprek als een miniquiz zal bevatten. Het zal voor elke kleuter interessant zijn om in de herfst op bezoek te gaan, nadat hij een vlucht naar een sprookjesland heeft gemaakt.

De excursie, die ook op een speelse manier wordt uitgevoerd, zal ook interessant zijn voor kleuters. Het resultaat van zo'n les in het bestuderen van de seizoenen zal niet alleen een generalisatie zijn van de algemene tekenen van de herfst, maar ook een kennismaking met veranderingen in het gedrag van dieren en vogels, de kenmerken van het herfstwerk van volwassenen, een verandering in natuurlijke verschijnselen.

Tekenen als een manier van zelfexpressie van een kleuter

De ontwikkelaars van het nieuwe onderwijssysteem beschouwen lessen in de GEF-voorbereidingsgroep als een kans voor de veelzijdige ontwikkeling van de persoonlijkheid van een kind. Daarom krijgt elk van hen evenveel tijd.

En hoewel veel ouders ernaar streven dat hun kinderen lees- en rekenvaardigheden verwerven op voorschoolse leeftijd, terwijl ze tekenen, toepassen en modelleren vergeten, aangezien ze de kennis die in deze lessen wordt opgedaan als optioneel beschouwen, mag men de voordelen ervan niet onderschatten bij de ontwikkeling van de persoonlijkheid van een kleuter.

Klassen in de voorbereidende groep voor tekenen helpen kinderen hun gevoelens, ideeën en gevoelens te uiten, veel nieuw verworven kennis te stroomlijnen en vast te leggen in hun gedachten. Tekenen is direct gerelateerd aan mentale functies als denken en spreken, motoriekcoördinatie, visie. Het bindt hen en draagt niet alleen bij aan hun ontwikkeling.

Wat is het nut van visuele activiteit in het kleuteronderwijs?

Dergelijke lessen geven kinderen niet de kans om snel resultaat te behalen, en daarom kunnen ze geduld en doorzettingsvermogen vormen - de kwaliteiten die nodig zijn bij het studeren op school. Ook wordt met hun hulp de basis gelegd voor de creatieve ontwikkeling van het individu.

Klassen in de voorbereidende groep voor tekenen met niet-traditionele technieken zijn ook van groot nut. Immers, door zich bezig te houden met visuele activiteit, met behulp van een ongebruikelijke combinatie van gereedschappen en materialen, kan een kleuter al zijn gevoelens en fantasieën op papier overbrengen, indrukken weerspiegelen.

Hoe geef je een FGT-les in de voorbereidende groep?

Niemand twijfelt aan de noodzaak om federale normen in het kleuteronderwijs in te voeren. Maar wat is de beste manier om dit te doen? Welke methoden kunnen kinderen boeien, ze laten stoppen met autorijden of een tijdje schommelen? Speel natuurlijk activiteiten waardoor ze kunnen leren. Het is hierdoor dat de vaardigheden van tellen, lezen, schrijven en tekenen moeten worden gevormd. Door het spel kunnen kleuters de wereld om hen heen het beste leren kennen, en de gedragsregels daarin. Dit is waar de lessen in de GEF-voorbereidingsgroep op zijn gericht.