Documentatie van de voorschoolse leraar in overeenstemming met de federale staatsonderwijsnorm. Documentatie van opvoeders controleren

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2024-02-18 07:24

Kleuterjuf is een sleutelfiguur. Het hele microklimaat van de groep en de toestand van elk kind afzonderlijk hangt af van zijn geletterdheid, bekwaamheid en vooral liefde en vertrouwen in kinderen. Maar het werk van een verzorger gaat niet alleen over het communiceren en opvoeden van kinderen.

Zoals elke andere functie, gaat het om bepaalde documenten, plannen, aantekeningen. Gezien het feit dat nu staatsnormen worden ingevoerd in onderwijsinstellingen, is de documentatie van de voorschoolse leraar in overeenstemming met de federale staatsonderwijsnorm een noodzakelijke schakel in het werk.

Zonder goed opgestelde plannen, schema's, ingevulde informatie, is het onmogelijk om correct, competent en vooral, niet ten nadele van kinderen, educatief en recreatief werk uit te voeren op de kleuterschool.

Laten we eens kijken naar de belangrijkste documenten die de kleuterleidster naleeft en bijhoudt.

Plan voor het academiejaar

Vóór elk schooljaar stelt de opvoeder samen met de ouderling een plan op voor training en activiteiten die in de groep worden uitgevoerd. Het is gebaseerd op de doelen, taken die voor deze leeftijdsgroep zijn ingesteld.

Om het vastgestelde plan te vervullen, worden effectieve en efficiënte methoden voor het onderwijzen van kinderen geselecteerd. Houd rekening met individuele lessen met elke baby, afhankelijk van zijn specifieke kenmerken. En ook een verplicht item is om met de ouders van baby's te werken.

Alvorens een plan voor het volgende jaar op te stellen, analyseert de leraar het afgelopen jaar. Identificeert alle successen en tekortkomingen en schetst met dit in gedachten het werk voor het volgende jaar.

Plan voor de huidige maand

Het opgestelde jaarplan is toekomstgericht. Afhankelijk van de specifieke situatie kan deze enigszins worden aangepast. Ja, en het is moeilijk om het hele jaar met alles rekening te houden.

Maak voor meer specifieke taken een maandelijks plan. In de regel tekent hij letterlijk bij dag, en de dag is verdeeld in twee delen.

Bij het werken met kinderen in de ochtend, plannen ze fysieke oefeningen, groepslessen en, indien nodig, individuele lessen.

Zorg ervoor dat je op dit moment didactische spelletjes doorbrengt, boeken leest en de natuur observeert. Tijdens het ontbijt en de lunch zijn ze van plan hun culturele vaardigheden te consolideren.

Wandelingen en activiteiten tijdens hen zijn zeker gepland.

De tweede helft van de dag omvat het consolideren van vaardigheden,rollenspellen, individuele gesprekken met kinderen. 's Avonds wordt er zo nodig met de ouders van de leerlingen gewerkt.

Kinderaanwezigheidsverslaggever

Elke dag moeten ze opnemen welke van de kinderen naar de groep zijn gekomen. Gebruik hiervoor het rapport van aanwezigheid van kinderen. Ten eerste is het noodzakelijk om de kinderen te eten te geven en dienovereenkomstig de ouderbijdrage in rekening te brengen.

Ten tweede is het voor de onderwijzer gemakkelijker om zich te concentreren op het geven van lessen en het verspreiden van materiaal. Daarnaast houdt de verpleegster de morbiditeit van baby's bij volgens het rapport (per periode) en schetst ze ook haar werk gericht op het verbeteren van de gezondheid.

Gezondheidsblad

Onlosmakelijk wordt, rekening houdend met de aanwezigheid, een gezondheidsfiche op de kleuterschool bijgehouden. In de regel gaan kinderen namelijk niet naar de kleuterschool wegens ziekte. Verpleegkundigen en verzorgenden werken nauw samen. Zonder deze relatie is competent gezondheidswerk onmogelijk.

Alle kinderen zijn anders, dus een individuele benadering is nodig. Zo wordt, afhankelijk van de lengte van de kinderen, een tafel en een stoel gekozen zodat de houding niet verslechtert. Hiervoor worden 2 keer per jaar kinderen gemeten en gewogen. Zo kunnen kinderen de meubelset twee keer per jaar verwisselen.

Daarnaast zijn er zogenaamde gezondheidsgroepen. Er worden preventieve controles uitgevoerd:

• in jonge leeftijdsgroepen (kinderdagverblijven) – 4 keer per jaar;
• in kleutergroepen - 2 keer per jaar.

Geïdentificeerde ziekten worden noodzakelijkerwijs vastgelegd in de kaarten van het kind en er worden aanbevelingen geschreven om met elk van hen te werken.

Tegelijkertijd kan de ziekte zelf door de ouders worden verborgen voor de leraar, omdat dit een medisch geheim is. Maar de leraar heeft alleen aanbevelingen nodig, op basis daarvan wordt het werk gebouwd.

Individuele informatie over ouders en leerlingen

Documentatie van een kleuteronderwijzer in overeenstemming met de federale staatsonderwijsnorm omvat noodzakelijkerwijs de identificatie van informatie, niet alleen over kinderen, maar ook over ouders.

De opvoeder moet informatie van de ouders achterhalen in een tactvol gesprek en dit weergeven in het dagboek. Bovendien is het onmogelijk om de ontvangen gegevens overal vrij te geven, omdat dit het kind kan schaden.

De ontvangen informatie helpt de leraar om eventuele slechte levensomstandigheden van de baby te neutraliseren. Ja, en het kind kan beter worden begrepen als u meer weet over de voorwaarden van zijn verblijfplaats en de status van zijn ouders.

GEF DOE zorgt voor de identificatie van de volgende gegevens:

• Achternaam, naam en patroniem van de baby.
• Jaar en verjaardag.
• Eigen woonplaats.
• Mobiele telefoons (thuis, werk).
• Achternamen, voornamen en patroniemen van ouders of wettelijke vertegenwoordigers, evenals grootouders.
• De werkplekken van mama en papa.
• Familiestatus.

Het concept van "gezinsstatus" omvat het identificeren van de huisvestingsomstandigheden waarin het kind leeft, het aantal baby's in het gezin, of het gezin compleet is of dat het kind wordt opgevoed door een moeder of voogd, enz.

Rastereducatief werk

Documentatie van de kleuteronderwijzer in overeenstemming met de federale staatsonderwijsnorm impliceert het verplichte onderhoud van een educatief werkplan. In zijn werk gebruikt de leraar de getuigenis van SanPiN, die regelt dat de tijd van alle lessen niet wordt overschreden. In de jongere groepen mogen de lessen niet meer dan 30 minuten duren, in het midden - 40 minuten, in de oudere - 45 minuten, ter voorbereiding - 1,5 uur.

Verplichte pauzes tussen de lessen van minimaal 10 minuten. Tijdens de les worden er ook pauzes ingelast om een minuutje lichamelijke opvoeding te besteden.

Diagnostisch werk

Elke leraar bestudeert voortdurend zijn leerlingen terwijl hij aan het werk is. Dergelijk werk moet doorlopend en systematisch worden uitgevoerd.

Hiervoor bevat de documentatie van de kleuterjuf kaarten voor het vastleggen van de kennis, vaardigheden en capaciteiten van elk kind. Aan het einde van elk jaar wordt een tabel opgesteld, volgens welke de assimilatie van het programma door het kind, zijn tekortkomingen en successen kan worden gezien.

De leraar heeft de finaletafels nodig om plannen te maken voor het volgende jaar, en voorlopige gegevens om plannen voor de maand te maken.

Diagnostisch werk wordt twee keer per jaar uitgevoerd. Aan het begin van het schooljaar en aan het einde. Deze techniek helpt de leraar om het nodige werk op tijd in te plannen en de plannen voor het nieuwe schooljaar aan te passen.

Interactie met gezinnen

Documentatie van de kleuterleidster in overeenstemming met de federale staatsonderwijsnorm veronderstelt de beschikbaarheid van alle gegevens over de ouders van kinderen. De leraar moet voortdurend communiceren metvolwassenen komen voor een kind.

Ouders maken kennis met de doelstellingen en doelen van het kleuterschoolprogramma, vertellen over het leven van hun kinderen en vragen naar het gedrag van de kinderen thuis.

Naast gesprekken vereisen voorschoolse onderwijsinstellingen van GEF verplichte bijeenkomsten, waarbij ouders worden betrokken bij het leven van de groep, moeders en vaders worden geadviseerd over onderwijs en opleiding, en ook vrijetijdsavonden en bijeenkomsten worden gehouden.

Zelfeducatie

Elk beroep vereist zelfverbetering, en nog meer werk met betrekking tot kinderen. Daarom moet de onderwijzer zijn vaardigheden voortdurend verbeteren.

Het is raadzaam om een notitieboekje bij te houden, waarin ze de boeken opschrijven die ze hebben gelezen en de gedachten die ze leuk vonden of die voor verbijstering zorgden. Daarna worden ze ter discussie gesteld met andere opvoeders.

Controversiële punten of moeilijkheden in het werk worden voorgelegd voor algemene discussie en er wordt een plan opgesteld om moeilijkheden te overwinnen.

De hoofdonderwijzer is een assistent in alles

De hoofdverzorger heeft veel werk met plannen en rapportages. Naast het hoofdwerk zijn ze ook belast met het controleren van de documentatie van opvoeders in groepen.

Het belangrijkste werk van de hoofdverzorger houdt verband met:

1. Werken met personeel.
2. Methodologisch werk en voorziening van het hele onderwijsproces op de kleuterschool.
3. De inhoud van plannen en notities over de opvoeding en opvoeding van kinderen controleren.
4. Continuïteit van kleuterschool en school.
5. Interactie tussen opvoeders en ouders.

Werken met personeel omvat informatie over werkende mensen, hunspecialisatie, prijzen, certificering, geavanceerde training.

Methodologisch werk bestaat uit de ontwikkeling van jaarplannen, lesnota's, hulp bij het werk van opvoeders, het verstrekken van alle benodigde materialen. Best practices verzamelen en samenvatten.

De senior opvoeder verzamelt en analyseert de diagnostische kaarten van kinderen, controleert lesplannen en helpt bij het ontwikkelen van methodologische plannen.

Bovendien verzamelt en vat de hoofdverzorger informatie samen over ouders, vergaderingen, studieplannen voor individueel werk met kinderen uit kansarme gezinnen.

Documentatie van de directeur kan enigszins variëren, afhankelijk van de specifieke kenmerken van de kleuterschool. Maar de basisdocumenten en het werk zijn overal hetzelfde.