Geluidscultuur van spraak voor kleuters

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2024-02-18 07:21

Spraak is de belangrijkste menselijke prestatie. Met behulp van geluiden, woorden, uitdrukkingen, extra gebaren en intonatie kun je communiceren met andere mensen. Goede communicatie wordt een spraakcultuur genoemd. Dit is het vermogen om correct te spreken, rekening houdend met bepaalde voorwaarden, het doel van het gesprek, evenals het gebruik van alle taalkundige middelen (intonatie, woordenschat, grammatica). De geluidscultuur van spraak is het algemene vermogen om met elkaar te communiceren.

Wat is een gezonde spraakcultuur?

Het maakt deel uit van menselijke spraakcommunicatie. De geluidscultuur van spraak combineert het orale ontwerp van woorden. Deze laag is verantwoordelijk voor de juiste uitspraak van geluiden, uitdrukkingen, de snelheid en het volume van spraakuitspraken, het timbre van de stem, ritme, pauzes, logische spanningen, het correct functioneren van de spraakmotor en hoortoestellen, evenals de aanwezigheid van een geschikte spraakomgeving.

Onderwijs van de geluidscultuur van spraak draagt bij aan het tijdig ende snelle ontwikkeling van spraakvaardigheden bij kleuters. Tijdens de ontwikkeling van spraak ontwikkelen logopedisten tegelijkertijd vocabulaire, grammaticaal coherente spraak. De lessen helpen kinderen om hun adem te volgen tijdens de uitspraak, de helderheid te corrigeren, de stembesturing langzaam te ontwikkelen en de intonatie correct te gebruiken.

Hoe een gezonde spraakcultuur cultiveren?

De vorming van de juiste spraak bij een kind komt niet alleen neer op de ontwikkeling van de vaardigheden voor de juiste uitspraak van geluiden waarmee logopedisten omgaan, maar ook op het oplossen van veel belangrijke taken. Ervaren leerkrachten werken met kinderen op de kleuterschool. In de regel ontwikkelen ze de geluidscultuur van de spraak van het kind op de volgende gebieden:

• De juiste uitspraak cultiveren.
• Vorm de duidelijkheid en duidelijkheid van de uitspraak van woorden die overeenkomen met de taalnormen van de Russische taal.
• Ontwikkel een gematigde spreeksnelheid en correcte ademhaling tijdens de uitspraak tijdens het leerproces.
• Breng intonatie-correcte uitspraak van klanken en woorden naar voren.
• Ontwikkel auditieve aandacht bij kinderen.

De geluidscultuur van spraak en de implementatie ervan wordt in twee richtingen uitgevoerd: met de ontwikkeling van verschillende percepties (ritme, tempo, intonatie, kracht, snelheid) en het spraakmotorische apparaat. Om de spraakcultuur van een kind te onderwijzen, kiezen leraren de volgende vormen van werk:

• Zelfstudie waarbij kinderen met elkaar communiceren.
• Klassen met kleuterspecialisten.
• Werk in de vorm van spelletjes, oefeningen.
• Muzieklessen.

De ontwikkeling van de geluidscultuur van spraak in voorschoolse instellingen gaat niet alleen door in speciale klassen, maar ook tijdens een wandeling, ochtendgymnastiek. Docenten gebruiken klanknabootsende woorden, gedichten, tongbrekers, beeldmateriaal, tekenfilms, presentaties en meer.

Leeftijd van vorming van correcte spraak bij een kind

Het is het beste om met een kind te beginnen op een leeftijd dat hij actief begint te praten en woorden begint te herhalen. De vorming van een gezonde spraakcultuur is een belangrijke fase in de voorbereiding van kinderen op school. Het is belangrijk om dit moment niet te missen en het kind, samen met kleuterleidsters, te helpen de wetenschap van correcte uitspraak te begrijpen.

Biologisch gehoor

Sinds de geboorte heeft een persoon het vermogen om onderscheid te maken tussen geluidstrillingen - dit wordt biologisch horen of waarnemen genoemd. Bij mensen worden geluiden herkend door het buitenoor, het trommelvlies, de gehoorbeentjes en het binnenoor. Geluidstrillingen vormen de excitatie van zenuwuiteinden en geven informatie door aan de hersenen. Auditieve aandacht is een speciaal kenmerk van de perceptuele vermogens van een persoon die helpt om te focussen op geluiden, een activiteit of een object. Wanneer een kind bijvoorbeeld zijn aandacht bij een stimulus stopt, krijgt hij een helder geluidssensatie. Als de auditieve waarneming bij kinderen verstoord is, brengt dit een afname van de aandacht, nieuwsgierigheid, met zich mee. Het kind huilt vaak, huivert van geluiden enexterne prikkels.

Hoe kies je de juiste logopedist?

Een goede specialist vinden is geen gemakkelijke taak. Vooral als het kind ernstige spraakproblemen heeft. Houd bij het kiezen van een logopedist rekening met de volgende punten:

• Vraag een logopedist naar kwalificaties en ervaring. Verken portfolio.
• Vraag je logopedist of hij een specifiek probleem heeft opgelost.
• Ontdek het aantal en de kosten van lessen.
• Probeer te begrijpen of de persoon zich op zijn gemak voelt bij de logopedist.
• Hoe hoog zijn de garanties voor een positief resultaat.

Onthoud dat de hoge prijs van logopedie geen garantie biedt voor kwaliteitswerk.

Geluiden

De les over de geluidscultuur van spraak is bedoeld om kleuters duidelijk en correct te leren articuleren. Het geluid "u" wordt geleerd om soepel en lang uit te spreken bij het uitademen. Leerkrachten zorgen ervoor dat kinderen het met een ander volume en intonatie uitspreken. Klanktrainingen worden gegeven in de vorm van een spel en speciale oefeningen die u helpen de klank "y" correct uit te spreken. Oefening - het vouwen van de lippen met een pijp en naar voren trekken bereidt de articulatie voor op de uitspraak. Daarnaast zingen leerkrachten liedjes met de kinderen, voeren koorherhalingen van klanken uit en nog veel meer.

Geluid "z". De ontwikkeling ervan vindt ook plaats in de vorm van games en liedjes. Het wordt bestudeerd nadat kleuters leren omgaan met het geluid "s". kenmerk ervanonderzoek is dat naast articulatie ook de stembanden in het werk worden betrokken. Meestal vereist het geluid "z" training voor een spiegel. Tijdens het werk spreekt de leraar tongbrekers uit met de kinderen, maakt zinnen. De ontwikkeling van geluidscultuur is nauw verbonden met fonemisch horen.

Onderwijs van correcte spraak in kleuters

De geluidscultuur van spraak omvat de juiste dictie, uitspraak, intonatie, tempo, gebaren, gezichtsuitdrukkingen, toon van spraak, houding, motorische vaardigheden tijdens het gesprek van een kind. Als u zich systematisch bezighoudt met het onderwijzen van de uitspraak van geluiden, zal het voor een kleuter gemakkelijker zijn om in de toekomst te leren. Daarom bestaat de opvoedingsmethodologie uit het oplossen van de volgende taken door de leraar:

• Ontwikkelen van de mobiliteit van de tong en lippen tijdens de uitspraak van het geluid.
• Vorming van het vermogen om de onderkaak in de gewenste positie te houden.
• Let op de ademhaling tijdens het spreken.

In de regel beheersen kleuters gezonde spraak moeiteloos, als het op tijd wordt opgevoed. Tijdens deze periode lenen kinderen op imitatieve wijze woorden en klanken. Het fonetisch horen wordt immers al op jonge leeftijd gelegd. Het is belangrijk om het moment niet te missen en de ontwikkeling van het kind in goede banen te leiden.

Lesgeven in de middelste groep

De geluidscultuur van spraak in de middelste groep van kleuters (leeftijd 4 tot 5 jaar) bestaat uit het horen en ademen van spraak, die het begin zijn van de opkomst van spraak. Het onderwijs in deze groep begint met de kennis die eerder is opgedaan. De primaire taak van de leraar is om de kinderen duidelijk en correct te leren uitsprekenRussische klanken. De specialist besteedt speciale aandacht aan sissende en fluitende geluiden, leert zinnen en complexe woorden correct uit te spreken en vormt de vaardigheid van intonatie-expressie. Bovendien brengt een logopedist een hoog niveau van ontwikkeling van het horen van spraak bij kinderen naar voren, wat hen zal helpen zelfstandig de toon van de stem te veranderen, intonatiewoorden in zinnen te markeren. De klankcultuur van spraak in de middengroep is ook gericht op de ontwikkeling van spraakademhaling, fonemische waarneming, stem- en articulatieapparaat.

Lesgeven in de seniorengroep

De geluidscultuur van spraak in de oudere groep (6-7 jaar) zet de vorming van eerder verworven vaardigheden voort. Leerkrachten streven ernaar de ontwikkeling van het articulatieapparaat van het kind te verbeteren, de uitspraak van geluiden te controleren met behulp van verschillende oefeningen, fonemisch gehoor te ontwikkelen, klankplaatsen in een woord te leren identificeren, intonatie en spraaktempo correct te gebruiken. Logopedisten elimineren ook spraakgebreken of tekortkomingen in de uitspraak van het geluid, verbeteren de verworven vaardigheden, bestuderen voorbeelden van de juiste literaire uitspraak van de woorden van de moedertaal. De geluidscultuur van spraak in de oudere groep moet een goed fonemisch gehoor bij kinderen ontwikkelen, hen leren woorden, zinnen en kleine teksten te lezen, de verschillen tussen termen te begrijpen, zelfstandig zinnen samen te stellen en geluidsanalyses uit te voeren. Door het onderwijs in de seniorengroep af te ronden, kunnen kinderen onderscheid maken tussen klinkers en medeklinkers, geluiden, hun aanduidingen. In de regel bereiden leraren kleuters voor op de voorbereidende fase,die begint voordat je naar school gaat.

Wat is een didactisch spel?

Didactische spelletjes op de kleuterschool zijn educatieve activiteiten die kleuters helpen nieuwe kennis op te doen door middel van spannende spelletjes. Ze onderscheiden zich door de aanwezigheid van regels, een duidelijke structuur en een evaluatiesysteem. Didactische spellen lossen een aantal opdrachten op die door de docent zijn gesteld. Er is een hele techniek waarmee je fonetisch gehoor bij een kind in deze vorm kunt ontwikkelen. De didactische methode brengt geleidelijk de juiste uitspraak van de klanken van de Russische taal en het vermogen om te luisteren naar voren. Alle spellen hebben bepaalde taken, die erop neerkomen dat de geluiden aan het begin, het midden en het einde van het vereiste woord worden gemarkeerd. Het spel "Sound Hide and Seek" is bijvoorbeeld bedoeld voor kinderen onder de zes jaar. Dit is een zelfstandig spel voor een groep onder leiding van een leraar. Het doel van het spel is om aandacht en fonetisch gehoor te ontwikkelen. Een bal wordt gebruikt als hulpobject. De gastheer moet een woord bedenken dat een bepaalde klank heeft, bijvoorbeeld "z". Dan gooit hij de bal om de beurt naar de jongens, waarbij hij verschillende woorden uitspreekt waarin dit geluid aanwezig is. De taak van de kinderen is om de bal met de woorden van het gewenste geluid te vangen en de rest van de "woorden" te raken.

Welke problemen zijn er bij de ontwikkeling van geluidsspraak?

Moderne kinderen hebben veel meer kans op problemen bij de vorming van correcte uitspraak en spraak. De reden hiervoor is automatisering, gebrek aan communicatie met leeftijdsgenoten en ouders. Vaak laten ouders het kind aan zichzelf over, evenals speelgoed, tv, gadgets. Experts adviseren om boeken met kinderen te lezen, gedichten te leren, rijmpjes te tellen, tongbrekers. De vorming van de geluidscultuur van spraak wordt geassocieerd met de ontwikkeling van fijne motoriek van de vingers. Om het kind te boeien en te betrekken bij het leren, is het noodzakelijk om het kind zo vaak mogelijk opdrachten te geven om een huis te bouwen met kubussen, een mozaïek en een gekleurde piramide in elkaar te zetten. Het is noodzakelijk om voortdurend gezonde spraak bij een kind te onderwijzen. Op de kleuterschool, tijdens spelletjes, wandelingen in het park. Praat met je baby, let op interessante details, zoals de kleur van bladeren en planten, tel vogels, kijk naar bloemen. Zonder een geïntegreerde aanpak is het vormen van correct uitgesproken spraak onmogelijk. Hierbij moeten zowel ouders als kleuterleidsters betrokken zijn.